小学美术教师培训总结

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总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成处境加以回想和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它可以扶助我们总结以往思想，发扬劳绩，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我帮大家整理的小学美术教师培训总结，梦想对大家有所扶助。

小学美术教师培训总结1

20xx年7月19日～23日，在梅江区教师进修学校举行了全区小学科学、美术教师培训活动。我有幸与来自全区各小学38位美术教师一起加入为期一周的培训学习。本次培训，是为了专心贯彻落实《根基教导课程改革纲要(试行)》的精神，精细合作深化课堂教学改革，全面实施素质教导，培养学生全面进展，优化我区小学教师布局，科学、合理地配备各学科的专任教师，不断提升我区教师的教学才能和水平。

虽然仅有5天的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，让我收获颇丰，体会颇多。培训期间，我始终热心高涨，积极学习，凝听专家讲座;精心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨让我的教导观念也得到了洗礼，教导科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训体验使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

首先，罗启荣老师教会了我怎样建立个人博客和利用博客去做更多的事;林秀兰教研员也为我重温了遗忘已久的美术根基学识;我们和蔼可亲的班主任钟海娟老师为我们介绍了美术的根本理念、课程的价值、美术教师角色的定位等等，还播放了大量令人茅塞顿开的教学实例视屏;嘉应学院的刘中明老师就如何开发利用美术课程资源和如何评价美术课程做了细致的讲解，针对美术课程实施中轻易展现的问题等方面的学识内容，讲解的分外到位，让我深刻的体会到美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。美术学科具有学识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素质教导中不成缺少的有机组成片面，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师务必重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还理应是一名文化人。

学习了小学美术课程标准和教导理论，使我更加明白了做一个什么样的美术教师，美术教学能否顺遂举行最为关键的环节在于教师，我们的社会和教导正在走向一个全面的开放的情景，“开放”是我们务必树立一个新的美术教学理念以及相适应的教学方式，要营造交往互动，共同进展的教学过程，一切为了每位学生的进展，要树立终身学习的意识，教师在教学中要“乐教”学生才能“乐学”，正如朱熹说的“教人未见易趣，必不乐学”。因此，我相信，只要我们专心、精心地去对待美术教学，我们梅江区的小学美术将会闯出一番新的天地!

小学美术教师培训总结2

通过梅江区教导局组织的小学美术教师新课程培训，使我深刻了解了小学美术新课标和新课改理念，经过为期五天的培训，使我受益匪浅。

传统的美术教导提防写实性的绘画造型才能的培养，学生不仅要掌管比例、透视、体积、明暗、构图、质感、色调等造型艺术的根本学识，还要做到能切实真实地描绘查看对象。这种教学方法用在儿童美术教导上，那么往往达不到预期的效果。其中造型技能技巧的难度，是理解力还不强的儿童，更加是低龄儿童难以达成的。它轻易把儿童已有的艺术直觉，潜意识的艺术创作活动压制下去，使儿童的艺术思维局限在某一特定的模式中。

小学美术新课标带来好多新的理念，它变更了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，提防培养学生自学才能、合作精神和学习兴趣。兴趣是学习美术的根本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成耐久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历精细联系在一起，强调了学识和技能在扶助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

新课标下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同进展的课堂。它既提防了学识的生成过程，又提防了学生的情感体验和才能的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的进展为中心，以提高学生的全面进展为宗旨，这才是课改的最终目标。

这次培训是我再学习的起点，我会用更多的热心投入到美术教学和美术研究中，争取做一名优秀的小学美术教师。

小学美术教师培训总结3

今年暑假我加入湖北省XX年暑假农村中小学美术教师培训，教师培训中采纳封闭式管理，吃、住、学全在培训学校，累计集中培训时间为七天，共分二个阶段学习。培训学习了艺术理论，美术课堂教学设计，新课程标准下的美术教学的分析，精彩15分钟的设计，美术教师的专业化成长，多媒体课件的制作与应用，根本技能训练等。既有理论学习与教导教学实践相结合、又有集中学习与分散研修相结合、还有理论学习与技能训练、课题研究相结合等方式，同时突出了我们学员主体地位，也突出课堂教学的效果。

通过为期七天的培训学习，自我感觉收获多多，小结：

1、提高了专业学识水平

深化了本学科根基学识，加强了对本学科根本学识和根本理论理解，掌管了本学科的一些进展动态，了解到本学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和提升教学方法的才能，以及教导教学根本功和学科教学或教导实践才能。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生才能的培养课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步熟悉到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的议论，培养学生合作的才干，提高学生团队协作的才能。另外听了单锦浦老师有关初中试验才能的培养和实践课，使我深深地熟悉到在美术当中培养学生的查看才能、、创新才能、技能进展的重要性。通过多位教师的阅历的传授，使我在现在的教学中得到了很大的扶助。

2、教导观念得到更新

不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂空气，激发他们用画笔来描绘启程自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的敬仰与追求。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,做好对学生学习的辅导和扶助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,譬如,握握他的手,摸摸他的头,或扶助整理衣服.从赞美着手,全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬.

专心积极地参与数学组的活动，虚心向老教师和同行学习教学方法，做到博采众长，以便快速提高自己的教学水平。

此次“千农教”的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教导教学观念，了解了先进的教导科学根本理论，现代教导观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教导贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为举行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，察觉了各自的差距与缺乏，对原有的教导观念产生了猛烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会凝听学生的心声，崇敬学生的需求。

3、提高了现代教导技术的运用水平

有效的课堂教学的概括要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效，我们就理应使用和掌管确定的策略。有效教学的策略有如下几点：关注学生生活中的阅历;在嬉戏中供给教导契机。通过活动和嬉戏，提高学生学习的兴趣;充分利用教学资源;让学生亲身体验;创设有效情境;变式教学，包括概念性变式和过程性变式;课堂提问中预设与生成的应对策略;关注学识背后的思想;哲学思辨;各学科之间的整合策略;综合运用不同学习方式。在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。

在此次培训中，不仅使我更新了教导观念，还掌管了一些现代教导技术。李涛老师虽然只给我们上了半天的课，却使我受益菲浅，在现代教导技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作)的.学习中，自己已具有了运用计算机举行辅佐教学、开展教导教学活动的才能、会制作适用学科的简朴教学课件。我都深深地感到自己的思想在不断地充实，可以说这些理论是指导我们顺遂开展各项工作的必要前提，也为我们的不断成长供给了有利的条件。通过老师的博客培训，使我深切的感受到我在现代教导技术应用方面的才能是多么的欠缺，为了提高自身的现代技术应用才能。为了适应社会进展的需求，成为一个不被社会淘汰的合格教师，我熟悉到务必要与时俱进，不断学习不断自我更新，以提高自己的适应才能。

4、教导教学理论掌管得更为系统

在课堂上，专心授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教导学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。激励学生大胆质疑，提防以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

这样的培训分外实时，平日忙于教学，很少有机遇静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得逐渐消化。使我们对教导教学的理论与方法掌管得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。使我对一些教导观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教导改革的激情更加充满。

5、合作学习、共同成长

在十多天的学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲近和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的情谊。培训终止，就是我们新的合作开头，以后确定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、高兴的气氛中举行的，这样的良好空气使我们的学习变得更加好玩和有效了。可以说，我们举行最多的活动就是看活动、评价、议论，这是一个分外好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，扶助我们的成长。

总之，经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神资产!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神资产，我想，虽然我们要毕业了，但是我们依旧会孜孜不倦地学习，弥漫热心地工作，让这终止之时成为我又一崭新的开头。

结果让我校领导表示忠诚的感谢。感谢领导们给我这次学习机遇!

小学美术教师培训总结4

为加强农村小学美术学科教师队伍创办，江油市教体局和教师进修校从开学初就用心筹划和组织农村小学美术教师培训。本着按需培训的精神，开头将培训定位于小学美术转岗教师培训，没想到因各种理由，通知发出后，全市只有11所学校上报有转岗教师。后又将培训定位于小学美术教师根本技能提升培训，将名额调配到校，名额的调配主要针对农村小学美术教师。再次发出通知后，各校相继报送参培名单。到5月底，小学美术教师根本技能提升培训班的人员根本落实。6月8目启程前，又有8所学校因参培教师有事或有病临时换人。最终，有46名小学美术教师前往成都师院温江校区加入了小学美术教师根本技能提升培训。

小学美术教师根本技能提升培训是进修校和成都师院联办的。培训以“美术根本技能提升”为主题，针对美术专业技能相对薄弱的农村小学美术教师举行短期强化培训。培训目标是通过两个阶段的主题式短期集中培训和返岗研修，建立学习共同体，提升江油市农村小学美术教师专业根本技能，使其能尽快胜任小学美术学科教学任务，促进农村美术教导的普及与进展。集中培训分为2个阶段举行，第一阶段主要举行根本造型训练，以平面绘画为主;其次阶段主要举行立体造型表现，以手工制作为主。两个阶段都安置有现场课观摩和美术特色学校考察活动，同时安置有美术教学阅历交流，从师德修养、专业学识和专业才能三个维度全方位促进学员专业进展。培训方式是集中培训+返岗研修。以培训主题“美术根本技能提升”统领培训内容和形式，采用技能训练、案例分析、任务驱动、专家指导、现场观摩、参与实践体验等混合式培训方式，把集中培训、返岗研修与远程指导结合起来，突出参与式培训和下校体验特征，全方位走进美术有效课堂。

6月9-13日，我市46名小学美术教师在成都师院温江校区加入了为期5天的第一阶段集中培训。

6月9日上午，成都师院教师教导学院卢雄书记、李清树院长和美术系邹艳红院长、市教师进修学校王华副校长出席开班典礼并讲话。成都师院的领导们对来自江油的美术老师表示强烈接待，对教导学院及美术系的历史和劳绩举行了细致介绍，并对此次培训的目标、安置予以说明。王华副校长王华对学员们提出了明确的培训要求，梦想能学有所获，学以致用。本次集中培训，主要以平面绘画为主，举行根本造型训练。内容丰富多彩，形式多样。学员们不仅凝听了美术专业课：成都师院陈实副教授的《美术作业的设