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我的新教师故事我的新教师故事我的新教师故事资料仅供参考文件编号：2022年4月我的新教师故事版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：我的新教师故事教师生涯刚过去一学期，经历了许多的第一次，第一次真正意义上的站上三尺讲台，第一次辅导作业，第一次为孩子们考试而担忧……印象最深刻的是我的第一次公开课。通知到离正式上课有1个月的时间，一开始觉得时间比较多，慢慢的觉得从熟悉教材形成教案，准备教具，一次次地试教，一次次地修改教案，最后正式上台，真的很费时间和精力。一开始我比较的迷茫，不知道选择哪一节比较上得出效果。在前辈老师的帮助下，最后选择了《平行与垂直》。在充分研究教材和教参的基础上，我抓住了重点：正确理解“同一平面”、“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。难点：相交现象的正确理解（特别是看似不相交，而实际上是相交现象的理解。）在抓住重点突破难点的基础上，形成教案。因为怕自己35分钟的上课时间掌控不好，所以在自己的班里先试教了一遍。然后在正式上课的前一个礼拜三，我给同年级的两个老师上了一遍，他们给我提出了很多宝贵的意见。比如：在导入部分，我采用闭上眼睛在一个平面上想象两条直线的位置关系，感觉导入不够精彩且有点拖拉；同一平面的概念不够强调等等。综合老师们的意见后，我对教案进行了修改。在星期五，我给新校区的老师们又上了一遍，他们对我的评价是：上课的思路很清楚了，但细节上给我提了一些建议。在正式上课的前几天，内心很紧张。第一次将要在二三十名老师面前上课，想象下这个场面就让人害怕，所以我不自觉地在心里回想教学过程，生怕哪个环节出错。最让人害怕的就是学生的一个出人意料的回答，让我不知道如何接下去，所以脑海中会设想各种各样的回答。那一天，可能是因为上了好几遍比较熟练了，更多的是轻松和自然，脚踏实地地走好每一步，对学生的回答能多引导多鼓励。从学生对习题的反馈情况来看，掌握地还算不错。课后我去请教了几位有经验的前辈老师，总感觉教学是一门深奥的学问。不同类型的教师，对内容的的把握有深浅。一个请教的过程又让我获益匪浅，让我更加深入地解读文本。经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢？作为新老师，我还有很长的路要走。我要更加勤奋：继续认真做好教学

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