孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件-高一下学期生物人教版必修2

基因的自由组合定律怀着疑问再出发！！前情回顾：如果是两对相对性状呢？他们的遗传会不会互相影响？是否还遵循基因分离定律？在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。选材：黄色圆粒、绿色皱粒两对性状：豆粒的颜色和形状一、两对相对性状的杂交实验开始杂交（正交、反交）初步结论：确定了显隐性黄色（显性）绿色（隐性）圆粒（显性）皱粒（隐性）一、两对相对性状的杂交实验F1自交出现了亲代没有的性状：黄色皱粒、绿色圆粒？性状重组现象一、两对相对性状的杂交实验出现了亲本没有的性状组合粒形圆粒315+108=423皱粒101+32=133圆粒：皱粒

接近3：1粒色黄色315+101=416绿色108+32=140黄色：绿色

接近3：1一、两对相对性状的杂交实验二、对自由组合现象的解释（假设）（1）两对相对性状分别由两对遗传因子控制（2）F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，产生4种配子（3）受精时，4种类型的雌雄配子随机结合双显性：黄圆Y▁R▁单显性：黄皱Y▁rr绿圆yyR▁双隐性：绿皱yyrr棋盘法①配子结合方式:16种②遗传因子组合:9种③F2的性状表现:4种A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合C．两亲本间的组合D．决定不同性状的遗传因子自由组合【巩固1】自由组合定律中的“自由组合”是指()。D三、对自由组合现象的验证（测交实验）方

式正

交反

交亲本组合F1黄圆♀×

绿皱F1黄圆♂

×绿皱Ft表型(粒数)黄圆

黄皱

绿圆

绿皱

31272626黄圆

黄皱

绿圆

绿皱24222526结论实验结果：F1产生4种数量相等的雌、雄配子F1是杂合子F1产生配子时，成对的遗传因子之间的分离和不同对遗传因子之间重组互不干扰①控制两对不同性状的两对遗传因子的分离和组合互不干扰的；②在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合分离YyYy分离RrRr互不相干自由组合YRyrYryR四、自由组合定律孟德尔第二定律适用范围：①必须是有性生殖的生物②必须是真核生物③必须是细胞核遗传④必须是两对及以上的相对性状、的遗传1．下列有关自由组合定律遗传实验的叙述错误的是(

)。A．两对相对性状分别由两对遗传因子控制B．F1细胞中控制两对相对性状的遗传因子相互融合C．每一对遗传因子的遗传都遵循分离定律D．F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型B2．在两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是A．F1遗传因子组成的比例B．F2性状的性状表现的比例C．F2测交后代所表现的比例D．F1测交后代所表现的比例D五、孟德尔实验方法的启示（1）对科学执着的追求、浓厚的兴趣和持之以恒的精神（2）大胆创新，提出“颗粒遗传”理论，挑战“融合理论”（3）由单因子到多因子的独特科学思维方式（4）严密的数理统计分析实验的方法（5）选择合适的杂交实验材料---豌豆（6）成功地应用了“假说—演绎”科学研究方法3、遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大的成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中，除哪一项外均是他获得成功的重要原因(

)。A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析C六、孟德尔遗传规律的再发现1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因,并提出了表型和基因型的概念。表现型:指生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎。基因型:指与表现型有关的基因组成,如DD、Dd、dd。等位基因:指控制相对性状的基因,如D和d非等位基因:指控制不同相对性状的基因,如D和A相同基因:D和D。七、孟德尔遗传规律的应用（1）杂交育种，利用了基因自由组合定律（2）优生优育，为遗传病的预测和诊断提供理论依据(1)根据对等位基因的理解,分析下列说法是否正确:①D与d、R与R、Y与y都属于等位基因。(

)②杂合子中一定含有等位基因,纯合子中一定不含有等位基因。(

)③一对等位基因控制的是一对相对性状。(

)④等位基因在有性生殖产生配子时会分离并进入不同的配子。(

)×(2)根据对基因型与表现型关系的理解,判断下列说法是否正确: