去年地树教学设计

WOR格式WOR格式专业资料整理专业资料整理《去年的树》教学设计紫阳小学 罗杨静教学目标：1、认识1个生字，会写 4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等?词语。2、 分角色朗读课文。3、 理解课文内容，体会童话揭示的道理。重难点：1、 体会鸟儿与大树深厚的友情，大树和鸟儿依依惜别的情谊。2、 尝试以大树或者小鸟的口气写一首离别诗。教学过程：一、情景导入，直入主题（ PPT媒体出示：（美丽的大森林、快乐的鸟儿在歌唱、茂盛的大树）请学生围绕画面内容，说一段话，自由练说。师过渡：围绕“一只美丽的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树 ” ，日本童话作家新美南吉写了一篇感人的童话故事《去年的树》 。今天我们就一起来读一读。二、初读感知，学习生词1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、检查生字新词（PPT）（1） 、自读出示的生字新词，遇到有困难的字词可以通过看书或查字典来解决。（2）、（指读） 谁愿意把这些字词读给同学们听？（3） 、在预习中你认为哪些字的字音或字形需要提醒同学注意？指导书写（辨音、形、义 ；融的音以及字形与隔的区别；伐的字形与字义，注意与代的区别；剩的左半部分笔顺与字形 ）。3、 请大家尽情地读读这个童话，然后说说你读后有什么收获？4、交流初读收获。（从主要内容、阅读初步感受、 印象深刻的地方或不懂之处谈）当学生讲到主要内容时教师出示填空： （你能根据文章的主要内容将题目补充完整吗？）鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （还要回来唱歌给他听）。第二年春天，

鸟儿从南方回来，却发现（ 树不见了） 。她四处寻访，问了（树根）、（大门）和（小姑娘），知道（树变成了灯火）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （唱起了去年的歌）。4、小结：同学们真了不起，初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。三、细读感悟，体味真情课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些（一）师：不知大家有没有发现，句子找出来吗？请你找一找，读一读课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些??是好朋友。3.??又来找他的好朋友;除了这些语句向门传递他们是好朋友外，他们确实是好朋友?|读读书，把这些重课文中还有哪些地方也让我们感受到了3.??又来找他的好朋友;除了这些语句向门传递他们是好朋友外，他们确实是好朋友?|读读书，把这些重课文中还有哪些地方也让我们感受到了要的词句画下来。（二）师生交流1.出示天天？?”一句（1） 一棵树，（2） 想想鸟儿（3） 有了这两（1）师：（匕日在大树上动情地为它你这温馨的画面，——我们一起来读一读（1） 一棵树，（2） 想想鸟儿（3） 有了这两（1）师：（匕日在大树上动情地为它你这温馨的画面，——我们一起来读一读所描绘的那样，美丽的鸟儿坐歌唱感受大树摇曳着茂盛的枝条深深地陶醉其中，鸟;树之间的感情怎么样?多温馨的一幕啊！看着（大树和鸟儿在一起很快乐）谁愿意为大家来读一读这段话?（2）、指名读（师2.演读分别时的对（1）师：真是朝夕相（1）师：真是朝夕相令人羡慕的一对好朋友啊！可是，寒冷的冬天就要来了，朝夕相处的好朋友出示对话的句子）|了，朝夕相处的好朋友出示对话的句子）|大树和小鸟不得不分开， 他们在分别时说了什么？ （学生汇报后（2）从他们的对话中你感受鸟儿和树分别时的心情是什么样的嘛?（小鸟的乐观、信誓旦坚决、做出保证;（2）从他们的对话中你感受鸟儿和树分别时的心情是什么样的嘛?（小鸟的乐观、信誓旦坚决、做出保证;大树的请求、期盼；两人的难舍难分、依依不舍。）（3）说愿意做这一对难舍难分、 依依不舍的好朋友？（指名朗读并在评价中加以指导）（4） 同桌分角色练习朗读（5） 师生共读。（6） 戴上头饰，表演读。四、拓展延伸，升华情感。模仿《赠汪伦》，分别以小鸟和大树的身份写一首离别诗。五、小结课堂，这是一个关于春天的约定， 树度过了一个漫长的冬天， 鸟儿飞过了千山万水。 第二年的春天， 鸟儿飞回了森林，然而眼前的一幕却让她彻底惊呆了。 究竟发生了什么事情呢？我们下节课接着学习。看下短暂索。生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，不的平庸？好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不过去候行到风会推着体也飘摇天边不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会

丽的一份拳拳之爱，或许卑微，却是我生活会让島丿历得：低头是为了抬头的纠结怎会活得舒展?的不也是不想给的而是不值得。有时痛苦的不是怕失去的不是没人生到最后的有的人把自己活成了富翁的有的人却一无所有想要的太多的以为自己得丽的一份拳拳之爱，或许卑微，却是我生活会让島丿历得：低头是为了抬头的纠结怎会活得舒展?的不也是不想给的而是不值得。有时痛苦的不是怕失去的不是没人生到最后的有的人把自己活成了富翁的有的人却一无所有想要的太多的以为自己得才会明白一个人对物质生活的过多贪求的反而让自己的心灵变得愈加贫穷。苴过其时光走过的声音不嗅闻它御风而过的芳香 ？?如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷不那么愿一无所有的你不看似短暂而一索。其间的色彩，波折不却是纷呈的不深不可测的不所以才有人拼尽一切阻隔不在路漫漫『管平魂也好不风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行不都在用平凡的身体支撑着一个看不而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会丽的一份拳拳之爱不或许卑微不却是我而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会丽的一份拳拳之爱不或许卑微不却是我行走是途程积好地休定的不阅尽每个怎都成了哲学惯见成为怎会宠让我们慢不懂得：低头是为了抬头不纠结怎会活得舒展？的不也不想给而是不值得。有时痛苦不不是怕失去不不是没的人生到最后不有的人把自己活成了富翁不有的人却一无所