云南自学考试现代修辞学

《现代修辞学》

第一章

修辞概说

第二章修辞和语境的关系第三章修辞学的性质

第四章词语选择第五章句式选择

第六章准语言的运用第七章叙述方法的选择第八章修辞选择的角度和英国注意的问题第九章修辞格的运用一节、修辞格的定义

二节、比喻三节、比拟

四节、比拟和比喻的同与异五节、移就

六节、移就和比拟的区别七节、通感

八节、通感和移就的同与异九节、通感和比喻的同与异

十节、夸张十一节、移情

十二节、移情和拟人的同与异十三节、借代

十四节、借代和借喻的同与异十五节、跳脱

十六节、双关十七节、双关和借喻的区别

十八节、婉曲十九节、婉曲和双关的区别、

二十节、反语二十一节、拈连

二十二节、拈连和比拟的区别二十四节、移姓

二十三、反饰二十五节、量词移用

二十六节、相反相成二十七节、相反相成和反饰

二十八节转品二十九节、拆词

三十节、易色三十一节、仿词

三十二节、同异三十三节、同异和仿词的区别

三十四节、衬托三十五节、反衬和对照的区别三十七节、自言相违和反饰，相反相成的区别三十六节、自言相违

三十八节、对偶三十九节、对照

四十节、对照和对偶的区别四十二节、示现

四十三节、摹绘四十一节、迭现

四十四节、回避、四十五节、呼告

四十七节、排比和层递四十六节、呼告和拟人的区别

四十八节、反复、五十一节、回环

四十九节、反复和排比的区别、五十节、顶真

五十二节、回环和顶真的区别五十三节、回环和回文的区别

五十四节、错综五十五节、设问

五十六节、反问五十七节、反问和设问的区别

五十八节、成语活用六十节、别义释词

六十一节、数代六十二节、同形

六十三节、同词转跌六十四节、杂混

五十九节、飞白六十五节、修辞格的综合运用

六十六节、表层修辞和深层修辞六十七节、对修辞格荷载信息的理解及其欣赏37简述什么是夸张，以及夸张的分类？答：1、夸张：为了表情达意，运用远远超过客观事实的说法来渲染强调某事物，造成鲜明的形象和独特的意境的修辞方式叫夸张。2、按性质分，夸张可以分为以下三种：（1）、扩大性夸张，即故意把事物往大处说。如：闯王急的头发胡子全白了。（2）、缩小性夸张，即故意把事物往小处说。如：在那巴掌大的地方，还搞什么实验啊。（3）、超前夸张，即把本来后出现的事物说成在前。如：我们正在商量暑假去XX瀑布游玩，我感觉此时我们已经听到隆隆的水声了。

38、简述直接夸张和间接夸张的区别？答：夸张从形式上看可以分为直接夸张和间接夸张。直接夸张就是不借助于其他修辞格的夸张，也称单纯夸张或自身夸张。间接夸张就是通过与其他修辞格结合进行的夸张，常见和比喻结合，实际上是一种比喻性夸张。

39、夸张的修辞作用是什么？答：1、适当运用夸张，能揭示事物的本质，增加艺术的感染力。2、适当运用夸张，加深人们的印象、引起联想受到突出形象的过去效果；

40、简述使用夸张是要注意什么问题？答：夸张是一种表现力很强的艺术方法，我们使用时一定要注意以下几点：1、要以客观事实为基础，给人以真实感；2、夸张要充分，要明确，不能又像夸张又像事实；3、运用夸张要力求鲜明，不落俗套，给人以新颖感。4、夸张要掌握分寸；另外，运用夸张还要注意语体，夸张多用于文学作品，很少用于政论文。

41、简述什么是移情并举例说明。答：1、移情：为了抒发强烈的感情，作者使周围的物体染上一层与自己情感一致，但实际不存在的感情色彩的修辞方式叫移情。移情就是把人的思想感情转移到物身上的修辞方式。2、例如：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”“天亦垂泪，是人岂能泪不挥。”就是用了移情的修辞手法。

42、简述移情和拟人的同与异？答：1、移情和拟人的同：两种修辞手法都是把人所特有的东西加到物的身上2、移情和拟人的异：（1）、作者对待物的态度不同。运用拟人时，物在作者心中不是“物”是“人”，而运用移情时，物在作者心中还是物。（2）、运用拟人时，作者着眼于物的本质，把物刻画为：“人“。移情则不同，运用移情时，作者通过形象思维，仅仅是移人情于物；（3）、运用拟人时，往往需要经过社会生活和客体的长期观察分析，从而发现拟体和本体之间的内在联系。而移情则是作者一时一地某种感情的外射，借眼前某物的现象就自然和人联系起来。（4）、拟人和移情的作用不同，拟人重在塑造艺术形象，移情只能深化情感，是形象产生的促成剂90、把人或事物的声音、颜色、情状如实描写出来的修辞方式叫摹绘。91、“修辞立其诚”中“修辞”的意思是（A）。A.修饰文辞

B.提高语言表达效果

C.修治文教，即修治文化教育

D.说话92、《修辞学发凡》一书把修辞格分为（D）。A.二十种

B.三十种

C.四十种

D.三十八种93、我国最早对比喻作出精辟解释的是（B）。A.孔子

B.墨子

C.孟子

D.荀子94、《国际歌》“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉”中的“毒蛇猛兽”属于（B）。A.明喻

B.借喻C.暗喻（喻体—本体）

D.暗喻（本体—喻体）95、诗经“一日不见，如三秋兮”中的“三秋”是（B）。A.比喻“三年”

B.借指“三年”

C.借指“三个季节”

D.比喻“三个季节”96、“风樯动，龟蛇静，起宏图。”中的“龟蛇”指“龟山、蛇山”，属于（D）。A.具体代抽象

B.部分代整体

C.专称代泛称

D.特征代本体97、李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”中的“疑是银河落九天”属于（C）。A.直接、缩小夸张

B.直接、扩大夸张

C.间接、夸大夸张

D.间接、缩小夸张98、“虚心使人进步，骄傲使人落后”属于（D）。A.正对、严对

B.正对、宽对

C.反对、严对

D.反对、宽对

二、名词解释1、修辞：修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。2、修辞：名词：为了更好地表达思想和情感，适应特定的语境，而采取的应用语言及语言风格的方法、技巧或规律。动词：为了适应特定的语境，而应用语言及语言表达的方法、技巧或规律的活动。3、修辞学：是研究修辞应用的科学，它研究如何依据语境，运用语文的各种材料、各种修辞手法以及表现方法和技巧。4、语境：语境是使用语言的具体环境。语境就是使用语言的具体环境，也可以叫言语环境。具体地说语境就是指我们平时说话或写文章所具有的特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定的题旨，语言本身的具体环境，以及特定的社会、时代背景。它有两种分法，一种可分为内部语境和外部语境。另一种可分为狭义语境和广义语境。5、倒装句式：句子成分的语序规律一般是主语在谓语前，定语状语在中心词之前。但是为了收到积极的修辞效果，可以变动这个通常的语序，这种变动后的句式叫做倒装句。6、长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。7、短句是与长句相比较而言的，是指句子的形体短，词语的数量少，结构简单的句子。8、准语言是指伴随有声语言进行交际的眼神、身态动作，以及语速、声音等。准语言包含了辅语言、或副语言和体态语。9、准语言的特点：准语言具有广泛的社会性；具有民族性；具有直观性；具有时代性；具有多义性。10、倒叙：把事件的结局或某一事件发展过程中最突出的片段提到前边来写，然后再从事件开头进行叙述。倒叙可以造成文章悬念，能抓住读者的注意力。倒叙用的好，能使文章波澜壮阔，具有动人心魄的艺术魅力。11、平叙：就是平行叙述，即叙事同一时间内不同地点发生的两件或两件以上的事情。这种叙述方法也叫分叙。12、插叙：在叙述主要事件过程中，由于某种需要，暂时中断叙述线索，插进一段与主要事件有关的人或事的叙述1、从我国修辞学最早产生来看，我国最早的修辞是源于（演说）的。

2、修辞是依据（题旨情境），运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。

3、语境就是使用语言的具体环境，也可以叫（言语环境）。

4、（韵律）汉语诗歌的基本要素之一。我国的古典诗歌中，从《诗经》起到后代的诗词没有不押韵的，可谓“无韵不成诗”。

5、叠音又称（叠字），指相同字（音节）的重叠。叠音是汉语语音修辞的重要手段。

6、借代常见的方式有：部分代整体、具体代抽象、专称代泛称、特征代本体。

7、孔子是儒家学派的始创者，（辞达）与“言文”的结合是其修辞学说的重要内容。

8、成语是我国民族语言的瑰宝，具有意义的（整体性）和结构的（凝固性）的特点。

9、标志着中国现代修辞学建立的著作是（《修辞学发凡》），作者是（陈望道）。

10、押韵的常见方式有：偶韵，即（偶句）押韵，隔句押韵。排韵，即（数句）押一韵，或“一韵到底”。

12、标志着中国现代修辞学建立的著作是（《修辞学发凡》），

作者是（陈望道）

13、根据拈词和拈体的组合关系，拈连可以分为：（主谓拈连）、（述宾拈连）

14、1951年《人民日报》连载了吕叔湘、朱德熙的名著（《语法修辞讲话》）。

15、四个音节的语音段落也称（“四字格”），它两字一顿，整齐匀称，是人们喜闻乐道的一种语言格式。

一、填空并选择试题（答案为黑体加粗字）

1、从我国修辞学最早产生来看，我国最早的修辞是源于（演说）的。

2、修辞是依据（题旨情境），运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。

3、语境就是使用语言的具体环境，也可以叫（言语环境）。

4、（韵律）汉语诗歌的基本要素之一。我国的古典诗歌中，从《诗经》起到后代的诗词没有不押韵的，可谓“无韵不成诗”。

5、叠音又称（叠字），指相同字（音节）的重叠。叠音是汉语语音修辞的重要手段。

6、借代常见的方式有：部分代整体、具体代抽象、专称代泛称、特征代本体。

7、孔子是儒家学派的始创者，（辞达）与“言文”的结合是其修辞学说的重要内容。

8、成语是我国民族语言