小学英语教师2022年的教学工作计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学英语教师2022年的教学工作计划小学英语教师2022年的教学工作筹划由好范文网会员“幽幽”投稿推举，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

教学筹划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互布局的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是我给大家带来的小学英语教师2022年的教学工作筹划，接待大家阅读参考，我们共同阅读吧!

小学英语教师2022年的教学工作筹划1

一、学生处境分析

今年我承担我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们热爱崭新事物，对目生语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓重的兴趣。

二、教材分析

今年开头，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活开展，在整体构思，内容安置，活动设计和教学方法选用等方面都精细联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题——-功能——-布局——-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用＂全部动作回响法＂让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿＂学会学习＂的主题，特别提防培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容精细联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化学识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知才能的中西方文化学识。

重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信仰；

培养学生装确定的语感和良好的语音、语调、书写根基，以及良好的学习习惯；

使他们形成初步用英语举行简朴交流的才能，同时，培养学生的查看、记忆、思维和创造的才能。

三、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性学识丰富，热爱嬉戏、希奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的才能，以使学生能够尽快地用英语举行口头交流。

教学要求：

1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能举行简朴的交流。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简朴地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能唱8首歌曲。

5、能听、说、唱7首歌谣。

6、能完成8个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简朴的中西文化学识。

四、教学措施

1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好空气。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达成以旧引新，更好地为新授打好根基。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造空气，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里举行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当＂观众＂并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说才能，更能够表达学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是分外爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会更加深。

4、提防在教学中，运用手势。

把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留神力。

五、学习策略及习惯培养

根据小学生的生理和心理特点以及进展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信仰；

培养学生确定的语感和良好的语音，语调根基；

使他们形成初步用英语举行简朴日常交流的才能。同时，提防培养学生的查看，记忆，思维，想象和创造才能。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，巩固世界意识，为进一步学习打下根基。

六、扶优辅潜筹划

（一）指导思想

本着面向全体学生，促进学生全面进展的教导思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根基上不断提高自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

（二）学生处境分析

学优生对英语学习有浓重的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平日的学习中掌管的学识对比扎实，能实际的运用所学学识举行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，情愿扶助那些学习有困难的同学。

后进生的处境大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法专心听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。本着教导要面向全体，对等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机遇，我有信仰，且有足够的细心去面对他们，转化他们。

（三）培优辅差目的

1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的仆人翁意识。

2、对学优生更多的赋予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的根基。

3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课潜心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

（四）培优辅差措施

1、思想教导，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的学识缺漏，有目的、有筹划地举行补缺补漏。

3、多一份关切、扶助，努力察觉他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验告成、努力学习。

七、教学内容与课时安置

UnitOne安置3时

UnitTwo安置3课时

UnitThreet安置3课时

RecycleOne安置3课时

UnitFour安置3课时

UnitFive安置3课时

UnitSix安置3课时

RecycleTwo安置3课时

每单元安置一次练习：共6课时；

复习、测验：安置2课时

本学期共计课时：共安置32课时

小学英语教师2022年的教学工作筹划2

一、学生的认知才能、习惯态度分析：

一年级小挚友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，采纳才能、模仿才能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留神力轻易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说才能。

二、教学目的、任务：

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;

2、培养学生纯洁的语音、语调;

3、能根据教师的简朴指令做事情，自己也能发号简朴的指令;

4、能运用所学的学识举行简朴的交流;

5、能唱简朴的英文歌曲，能说简朴的英文歌谣;

6、能看图说出单词，听到单词说出物品;

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：

1、能根据教师的简朴指令做事情，自己也能发号简朴的指令;

2、能运用所学的学识举行简朴的交流;

3、能唱简朴的英文歌曲，能说简朴的英文歌谣;

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：

1、运用直观教学法：如借助图片、实物;

2、运用电教媒体。

五、个人研究：

自主学习、合作学习

六、教学进度安置：

12月5日第一周：检查学生已学学识掌管处境，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。

x月11日其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。

x月18日第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。

x月25日第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。

x月1日第五周：复习检查unit1unit5，完成相关测试。

x月8日第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。

x月15日第七周：预授1Bunit1.完成1A综合测试。

x月22日第八周：稳定1A内容，纯熟掌管1Bunit1。

x月29日第九周：学习1Bunit2，并能纯熟掌管单词及句型。

小学英语教师2022年的教学工作筹划3

一、学生根本处境分析

本期我承担三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课留神力不集中。但大片面学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着特别浓重的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是弥漫了信仰。

二、课程目标

（一）对英语有奇怪心，热爱听他人说英语。能根据教师的简朴指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简朴的角色扮演，能唱简朴的英文歌曲，说简朴的英语歌谣。能在图片的扶助下听懂和读懂简朴的小故事。能交流简朴的个人信息，表达简朴的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简朴的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简朴信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的扶助下听懂、读懂并陈述简朴的故事。能根据图片或提示写简朴的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；

乐于了解异国文化、习俗。

三、本期教学目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信仰；

培养学生确定的语感和良好的语音、语调和书写根基，以及良好的学习习惯；

使他们形成初步用英语举行简朴日常交流的才能。同时，能听懂、会说12组对话，并能举行简朴的交流；

能听、说、读、写73个单词并举行简朴地运用；

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，巩固世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根基。

四、教学措施

1.专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌管。

2.运用各种不同的肢体语言来辅佐教学。

3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习空气，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语举行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生交流，举行口语交际训练。

小学英语教师2022年的教学工作筹划4

一、教学目标：

以学生进展为本，加强对学生的听、说、读、写的培养。利用牛津英语教材的教学特点，提防学生人格的塑造，养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，是学生具有初步运用英语举行描述的才能。

小学阶段是英语学习的打定阶段，三年级又是是否打好英语学习根基的分水岭。因此，这学期要激发学生学习英语的浓重兴趣和培养良好的学习习惯，并掌管一些根基性的英语技能。三年级是后三年学习的关键。本学期要求学生掌管222个单词，Yes，No–Question和特殊疑问句Wh-question，祈使句的句型。主要通过看图，听录音，举行听说训练来培养学生能运用一些简朴的交际才能，为以后的进一步学习打下良好的根基。

二、教学重点、难点、关键：

1.特殊疑问句。本学期将教学以下几种特殊疑问句：

Whoishe/yourfriend？

What’sthis/that？

Whatarethey？

Where’smyclassroom？

Whatcolouris…？

Howmany/much…？

2.物主代词my，your的运用。

3.祈使句的运用。

4.阅读才能的培养。通过日常训练，逐步提高学生的阅读才能。

三、班级处境分析：

三（6）班大片面学生喜欢学习，热爱英语，能正确拼读单词，初步养成了良好的读写习惯。课堂空气较好，学生们都勇于举手，积极发言。对于老师布置的作业也完成得较好。但有一片面学生的采纳才能相对较差，在课内不能完全消化所学的学识，且学习习惯较差（如：某，某x等）。梦想能从兴趣入手，使他们牢牢掌管根基学识。

四、提高概括措施：

1、优化课堂教学，提高学生学习效率

在课堂教学中，老师要积极创设概括生动形象的语境，使学生在该语境中产生说的兴趣。例如：Myfriends，Shopping等。教师和学生分别扮演角色，让学生如临其境，自然运用英语来表达眼中所见、心中所感。教学内容力求贴近学生生活，教学形式丰富多样，以嬉戏、儿歌、比赛等形式使学生乐于参与进来，产生浓重的兴趣。

2、用心研究教材，提高学生阅读才能

每次备课时，教师都应用心研究设计教学过程，表达语言学识的复现。小学生的年龄特点和遗忘规律报告我们，孩子不成能熟记只展现一次的单词句型，需要老师不断地指点与提示。教师应扶助学生把所学地单词、句型整合成小短文，或是探索一些适合学生阅读的小文章，逐步提高学生的认读才能和阅读才能。

3、采取编对话、编儿歌、课本剧表演、才能小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容，提高学生学习兴趣。

4、培养学生良好的学习习惯，切实抓好学生的听说和书写，培养学生正确的学习观，科学观。

5、经常开展抓差补缺工作，争取每个学生都不落后。

五、教时安置：

每个Unit用一周教学、每个Module用三周教学，复习23周。教师应理解每个Module中各个Unit之间的内在联系，不能平均调配每个Unit，或呆板地按次序上，而应有机安置时间，在每一个Unit中，也应合理安置时间，着重于Lookandsay和Lookandlearn。教学过程应分三步：复习——实践——稳定，要让学生多说、多听、多模仿。

六、教学进度：（见附表）

小学英语教师2022年的教学工作筹划5

一、教学目标

1、能够表述过去发生的事情。

2、能够掌管表达过去曾经做过某些事情。

3、能够询问和表达用餐处境。

4、掌管获取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌管对过去做过事情的表达。

6、掌管发送电子邮件的相关词汇和短语。

7、掌管询问别人的观法和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。

8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。

9、能针对事情发生的时间、地点和参与的人举行询问。

二、学生分析

三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓重，掌管了根本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面对比大。

三、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及切实地运用句型举行写作，掌管音标及片面音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达成教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规矩拼读和拼写单词，重点采用＂语音拼读法＂，少用或不用＂字母拼读法＂。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简朴的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，开头要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的才能。

会写简朴的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简朴的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于＂学困生＂来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：熟悉更多的动物，运动工程，时间，季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

四、教学策略及采取的措施

【教学策略】

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，提防阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生举行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4.搞好家长与教师的沟通，共同教导好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，巩固英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热心。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

【采取的措施】

1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用对比法、归纳法让学生从中感知并熟悉英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在高兴的心绪体验中轻松的获得学好外语所务必的听说才能，让学生尽可能多的采纳自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际才能，激发英语学习兴趣。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的学识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成＂小赢家＂。

3.用心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、嬉戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达成以情至理的深化、知情意行的统一。

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规矩认读单词的才能。提防视、听、说和情景