新教科版六下科学3-4《认识星座》教案

第三单元宇宙第4课时认识星座课型实验探究课课时1学情分析学生通过各种途径对星座已有一定的认识，并且还能说出很多星座的名称。但是对于星座的方位及特征，可能知之甚少。如何让学生建立正确的星座概念，将是本课的重要教学目标。本课采用建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的星座概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。教学目标科学概念目标星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。科学探究目标制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。科学态度目标1.认识建立模型的重要性。2.培养对天文方面的兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。教学重难点重点：建立正确的星座概念，认识建立模型的重要性。难点：建立北斗七星模型。教学准备教师准备：班级记录表、教学课件等。学生准备：纸板、细线、橡皮泥、学生活动手册等。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.用课件展示星空图片。(编辑：蒙蒙de雨科学课堂)晴朗的夜晚，我们能看到在天空上闪烁的星星，众多的恒星组成了不同的星座，你知道哪些有关星座的知识？是如何知道的？ 2.学生自由分享。了解学生对星座有多少认知，掌握学生的知识储备情况。二、探索活动一：初步了解星座。1.播放关于星座的视频资料，介绍星座的由来及其作用。2.用课件展示统一的星座图，让学生找一找常见的星座名称，认一认这些星座的图形。3.你了解北斗七星吗？说一说你对北斗七星的认识。活动二：建一个星座模型。1.北斗七星看起来像什么？它属于哪个星座？小结：北斗七星看起来像一个勺子，属于大熊星座。2.各小组准备实验材料：正方形纸板、细线、橡皮泥。3.制作方法：（1）按要求在纸上打小孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。①提出的问题：为什么要这样做？为什么孔打成这样？线为什么这样长？②小结：纸板上的孔位和线长短的数据是根据北斗七星与地球的实际距离和七颗星的相对位置关系来确定的。橡皮泥小球挂在纸板上的位置不同，有的离我们远，有的离我们近。（2）把模型放到投影机的光束中（或用手电筒照射），转动模型，让光从四个角度照射模型，学生分别将橡皮泥球的影子画在学生活动手册上。学生可能会画出许多不同的图形。因为光只有从模型的某一个侧而照射时，学生才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形。让学生对星座有一个初步的了解，建立正确的星座概念。2.建造模型的侧重点在于让学生明白从不同的角度观察会有不同的结果。三、研讨1.我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？2.哪一个图像和北斗七星的形状相同？3.建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？引导学生就模型传递出来的信息和启发进行交流。拓展进一步认识北斗七星。1.北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星其实离我们的距离并不相同，它们分布在离我们有50～150光年远的宇宙空间里。我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。2.光年是光在真空中沿直线行进1年的距离，是长度单位。让学生对宇宙空间有一个新的认识。板书设计认识星座常见的星座：大熊星座、小（星座、水瓶座等。教学反思本课最重要的是让学生建立一个星座模型，在北学中，要提前准备好所需的实验材料，在实验过程中注意引导学生。第三单元宇宙第5课时夏季星空课型观察探究课课时1学情分析通过上一课的学习，学生对星座的认识有了一定的了解，但对星座在生活中的作用不太清楚，而且缺少实际观察星座的方法。但是学生对有关星座的神话传说非常感兴趣，对星星的研究兴趣也非常大，这些都是有利于完成本课学习任务的因素。教学目标科学概念目标北斗七星是大熊星座的明显标志。科学探究目标1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。科学态度目标培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。科学、技术、社会与环境目标1.意识到星座与人类生活的关系。2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。教学重难点重点：掌握几种观星方法。难点：制作活动观星盘，并能利用它在夜晚进行观星。教学准备教师准备：观星软件、教学课件等。学生准备：活动观星盘、学生活动手册。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢？我们该如何去认识天空中的星座呢？(编辑：蒙蒙de雨科学课堂)通过提问的方式激发学生星座探究的兴趣。二、探索活动一：利用星座找方向。1.认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极星是一颗不太亮的星，我们利用北斗七星就很容易找到它。2.用课件展示北斗七星和大熊星座图片，介绍北斗七星和大熊星座。北斗七星是大熊星座的明显标志。3.组织学生讨论，如何利用北斗七星找到北极星？小结：北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延伸约5倍处便能找到北极星。活动二：认识夏季星座。1.用课件展示夏季星空图。提问：我们可以通过什么方法来认识星空中的星座呢？2.学生交流讨论，分享自己的方法。3.提供一些认识夏季星座的方法。（1）定方向。根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向。（2）找明显特征。在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，那就是“银河”。银河由许多的恒星组成，可以成为明显的标志。（3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一个大三角，被称为“夏季大三角”。找到它们，就可以找到它们周围的星座。活动三：利用活动观星盘观星。1.学生准备好事先制作好的活动观星盘。2.活动观星盘的使用方法：（1）将活动观星盘举过头项，并转动观星盘。（2）让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。3.成立班级课外观星活动小组，并在适当时间组织几次观星活动。4.教师强调有关课外观星的安全事项。1.让学生知道星座可以帮助我们辨别方向。2.让学生了解夏季观星的方法，在观星时可以结合课堂知识去找具有特征的星座来认识其他星座。3.活动观星盘是学生课外持续观星的一个很好的工具，可促进学生课外持续观察星座的兴趣。三、研讨1.认识星座有什么作用？2.我们有哪些辨别星座的方法？拓展投屏观星软件，组织学生利用观星软件进行观星。体验