班主任工作经验交流课件

实验中学单克友

做幸福的班主任实验中学单克友1

我的班主任工作经历：1999年，驻马店师专毕业。1999——今，近17年连续担任班主任工作，中间重未间断过，这个过程中，曾经有困惑，有迷茫，但更多的是收获，是快乐，是满足，是幸福。

我的班主任工作经历：1999年，驻马店师专毕业。2今年10月份我将进入不惑之年，我不知道我还能当多少年的班主任但只要干着，我就会用心去做，用自己的言行、人格去影响、引领我的学生，使他们走向成功。今年10月份我将进入不惑之年，3给大家分享一下我在班主任工作中的一些做法，个人之见，不当之处敬请各位批评指正。

给大家分享一下我在班主任工作中的一些做法，个人之见，不当之处4一二三我的班主任工作的具体做法班级日常事务的处理小组捆绑评比班级文化建设一二三我的班主任工作的具体做法班级日常事务的处理小组捆绑评比51、班级日常事务种类

级日常事务一般有：学习、纪律、考勤、卫生、早操、就餐、就寝、路队、多媒体管理、窗帘维护、黑板维护、电灯风扇管理、直饮机保洁、讲桌保洁、教室花草护理、接线员、旗手、锁长、班级文化墙维护、桌凳摆放监督员、图书管理，等。一、班级日常事务1、班级日常事务种类

级日常事务一般有：学习、纪律、考勤、62、班级日常事务由谁来做

由班干部、组长、具体细化到个人来做；原则上班级常务是“事事有人做，人人有事做，消灭没人做的事，减掉没事做的人”，做一个幸福的懒班主任。一、班级日常事务2、班级日常事务由谁来做

由班干部、组长、具体细化到个人来73、班级日常事务怎样确定到具体人

（1）毛遂自荐

（2）民主选举

（3）班主任推荐一、班级日常事务3、班级日常事务怎样确定到具体人

（1）毛遂自荐

（2）民84、班级日常事务具体到个人的好处

（1）培养学生的管理能力，张扬学生个性，增强学生自信心。（原来我也可以独当一面）

（2）增强学生的集体荣誉感。（自己干的成果）

（3）减轻班主任负担，做一位幸福的懒班主任。一、班级日常事务4、班级日常事务具体到个人的好处

（1）培养学生的管理能力，95、班级常务具体到个人，他们怎样才能做好？

（1）班主任要让执行人明确执行标准。

（2）刚开始班主任要带着学生干。

（3）班主任要及时对班级常务工作进行总结，多表扬做的好的同学，提醒做的不足的同学。一、班级日常事务5、班级常务具体到个人，他们怎样才能做好？

（1）班主任要让10

二、小组捆绑评比

以今年我带的班的班级管理细则为例二、小组捆绑评比

以今年我带的班的班级管理细则为例11

二、小组捆绑评比

F:\班级管理方案.doc班级管理方案.doc二、小组捆绑评比

F:\班级管理方案.doc班级管理方案.12

二、小组捆绑评比

1、如何分组2、小组成员如何分工3、评比细则的制定4、谁来落实评比细则5、如何进行小组评价（一）首先要解决好以下几个问题二、小组捆绑评比

1、如何分组（一）首先要解决好以下几个问13

二、小组捆绑评比

1、如何分组（1）根据入班成绩（2）根据老班主任的介绍（3）根据开学初的观察（4）根据平时表现分组原则：均匀、公正、平等二、小组捆绑评比

1、如何分组分组原则：均匀、公正、平等14

二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工各组成员选出组长、学习委员、纪律委员、卫生委员、各科学科长（原则：人人有事做，事事有人做）；再定出自己小组的组名，组口号等。二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工15

二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工【座次表】

二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工【座次表】16

二、小组捆绑评比

3、评比细则的制定（1）原则上是老师提出评比细则有哪些方面，学生提出评比措施。（2）班主任收集整理学生的意见形成征集意见稿，先征集学生的意见（2—3天）。（3）定稿，把管理细则张贴在班级中，开始执行。二、小组捆绑评比

3、评比细则的制定17

二、小组捆绑评比

4、谁来落实评比细则学期初要建立一支高素质的班干部队伍，由班长负责全面工作，其他班干部各负责一项具体工作。二、小组捆绑评比

4、谁来落实评比细则18

二、小组捆绑评比

5、如何进行小组评价（1）每一小周进行一总结，先进的组（前两名）在小组评比栏贴笑脸，落后的组（后两名）在贴哭脸（2）倒数一二名的组打扫卫生区卫生和教室卫生一个小周。（3）半学期一总结，根据笑脸哭脸的多少，评出优秀小组，优秀组长，优秀组员，给以物质奖励，并给他们照相，上荣誉墙。（4）评出操行评定先进个人，奖励同上。二、小组捆绑评比

5、如何进行小组评价19

二、小组捆绑评比

（二）小组捆绑评比的好处

1、可以增强学生的集体荣誉感。2、可以减少班主任与学生之间的冲突与矛盾。3、可以整体提高学生的成绩。4、可以减轻班主任的工作量。二、小组捆绑评比

（二）小组捆绑评比的好处

1、可以增强学20三、班级文化建设班级文化建设的内容｛1、班级环境文化建设

2、班级制度文化建设

3、班级精神文化建设

三、班级文化建设班级｛1、班级环境文化建设

2、班级制度文化21三、班级文化建设1、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

三、班级文化建设1、班级环境文化建设

教室环22三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化（2）教室的绿化（3）教室的美化三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化23三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化24三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（2）教室的绿化

绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（2）教室的绿化25班主任工作经验交流课件26班主任工作经验交流课件27班主任工作经验交流课件28班主任工作经验交流课件29三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（3）教室的美化

要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标，班级文化墙，班级黑板报等宣传内容。

三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（3）教室的美化30班主任工作经验交流课件31班主任工作经验交流课件32班主任工作经验交流课件33班主任工作经验交流课件34班主任工作经验交流课件35班主任工作经验交流课件36班主任工作经验交流课件37班主任工作经验交流课件38班主任工作经验交流课件39班主任工作经验交流课件40班主任工作经验交流课件41班主任工作经验交流课件42班主任工作经验交流课件43三、班级文化建设2、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。如：班级管理制度、班级公约（我们的约定）、班级日常事务分工等。级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。

三、班级文化建设2、班级制度文化建设44三、班级文化建设3、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级誓词、班级口号、班歌、班服、班旗、班报、班群等。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。

三、班级文化建设3、班级精神文化建设45班主任工作经验交流课件46班主任工作经验交流课件47From:谢谢From:谢谢48实验中学单克友

做幸福的班主任实验中学单克友49

我的班主任工作经历：1999年，驻马店师专毕业。1999——今，近17年连续担任班主任工作，中间重未间断过，这个过程中，曾经有困惑，有迷茫，但更多的是收获，是快乐，是满足，是幸福。

我的班主任工作经历：1999年，驻马店师专毕业。50今年10月份我将进入不惑之年，我不知道我还能当多少年的班主任但只要干着，我就会用心去做，用自己的言行、人格去影响、引领我的学生，使他们走向成功。今年10月份我将进入不惑之年，51给大家分享一下我在班主任工作中的一些做法，个人之见，不当之处敬请各位批评指正。

给大家分享一下我在班主任工作中的一些做法，个人之见，不当之处52一二三我的班主任工作的具体做法班级日常事务的处理小组捆绑评比班级文化建设一二三我的班主任工作的具体做法班级日常事务的处理小组捆绑评比531、班级日常事务种类

级日常事务一般有：学习、纪律、考勤、卫生、早操、就餐、就寝、路队、多媒体管理、窗帘维护、黑板维护、电灯风扇管理、直饮机保洁、讲桌保洁、教室花草护理、接线员、旗手、锁长、班级文化墙维护、桌凳摆放监督员、图书管理，等。一、班级日常事务1、班级日常事务种类

级日常事务一般有：学习、纪律、考勤、542、班级日常事务由谁来做

由班干部、组长、具体细化到个人来做；原则上班级常务是“事事有人做，人人有事做，消灭没人做的事，减掉没事做的人”，做一个幸福的懒班主任。一、班级日常事务2、班级日常事务由谁来做

由班干部、组长、具体细化到个人来553、班级日常事务怎样确定到具体人

（1）毛遂自荐

（2）民主选举

（3）班主任推荐一、班级日常事务3、班级日常事务怎样确定到具体人

（1）毛遂自荐

（2）民564、班级日常事务具体到个人的好处

（1）培养学生的管理能力，张扬学生个性，增强学生自信心。（原来我也可以独当一面）

（2）增强学生的集体荣誉感。（自己干的成果）

（3）减轻班主任负担，做一位幸福的懒班主任。一、班级日常事务4、班级日常事务具体到个人的好处

（1）培养学生的管理能力，575、班级常务具体到个人，他们怎样才能做好？

（1）班主任要让执行人明确执行标准。

（2）刚开始班主任要带着学生干。

（3）班主任要及时对班级常务工作进行总结，多表扬做的好的同学，提醒做的不足的同学。一、班级日常事务5、班级常务具体到个人，他们怎样才能做好？

（1）班主任要让58

二、小组捆绑评比

以今年我带的班的班级管理细则为例二、小组捆绑评比

以今年我带的班的班级管理细则为例59

二、小组捆绑评比

F:\班级管理方案.doc班级管理方案.doc二、小组捆绑评比

F:\班级管理方案.doc班级管理方案.60

二、小组捆绑评比

1、如何分组2、小组成员如何分工3、评比细则的制定4、谁来落实评比细则5、如何进行小组评价（一）首先要解决好以下几个问题二、小组捆绑评比

1、如何分组（一）首先要解决好以下几个问61

二、小组捆绑评比

1、如何分组（1）根据入班成绩（2）根据老班主任的介绍（3）根据开学初的观察（4）根据平时表现分组原则：均匀、公正、平等二、小组捆绑评比

1、如何分组分组原则：均匀、公正、平等62

二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工各组成员选出组长、学习委员、纪律委员、卫生委员、各科学科长（原则：人人有事做，事事有人做）；再定出自己小组的组名，组口号等。二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工63

二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工【座次表】

二、小组捆绑评比

2、小组成员如何分工【座次表】64

二、小组捆绑评比

3、评比细则的制定（1）原则上是老师提出评比细则有哪些方面，学生提出评比措施。（2）班主任收集整理学生的意见形成征集意见稿，先征集学生的意见（2—3天）。（3）定稿，把管理细则张贴在班级中，开始执行。二、小组捆绑评比

3、评比细则的制定65

二、小组捆绑评比

4、谁来落实评比细则学期初要建立一支高素质的班干部队伍，由班长负责全面工作，其他班干部各负责一项具体工作。二、小组捆绑评比

4、谁来落实评比细则66

二、小组捆绑评比

5、如何进行小组评价（1）每一小周进行一总结，先进的组（前两名）在小组评比栏贴笑脸，落后的组（后两名）在贴哭脸（2）倒数一二名的组打扫卫生区卫生和教室卫生一个小周。（3）半学期一总结，根据笑脸哭脸的多少，评出优秀小组，优秀组长，优秀组员，给以物质奖励，并给他们照相，上荣誉墙。（4）评出操行评定先进个人，奖励同上。二、小组捆绑评比

5、如何进行小组评价67

二、小组捆绑评比

（二）小组捆绑评比的好处

1、可以增强学生的集体荣誉感。2、可以减少班主任与学生之间的冲突与矛盾。3、可以整体提高学生的成绩。4、可以减轻班主任的工作量。二、小组捆绑评比

（二）小组捆绑评比的好处

1、可以增强学68三、班级文化建设班级文化建设的内容｛1、班级环境文化建设

2、班级制度文化建设

3、班级精神文化建设

三、班级文化建设班级｛1、班级环境文化建设

2、班级制度文化69三、班级文化建设1、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

三、班级文化建设1、班级环境文化建设

教室环70三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化（2）教室的绿化（3）教室的美化三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化71三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（1）教室的净化72三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（2）教室的绿化

绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

三、班级文化建设1、班级环境文化建设

（2）教室的绿化73班主任工作经验交流课件74班主任工作经验