中班教案模板集合9篇

Iamonlyresponsiblefortheexcitement,andGodhasitsownarrangements.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班教案模板集合9篇中班教案篇1教案前言：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。教案目标：.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。教案准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。教案过程：.出示图片，引导观察，讲述。.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？.幼儿观看VCD教材，引起兴趣.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？.教师播放VCD，请幼儿观看。3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵并帮助幼儿理解.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。.请幼儿再一起朗诵1-2遍。（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。中班教案篇2玩法：.教师出示任意一组图片，如"小猪是胖的，猴子是……".幼儿立即接"猴子是瘦的"。.教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热;头发黑，皮肤白;苹果大，葡萄小等。.幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。.教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。揭示：.发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。2.教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。中班教案篇3名称：谁藏起来了目标：1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。准备：绘本PPT、人手一套动物操作图片、空底板过程：一、动物的家（明确房间号码的含义，找至4一一对应的动物）提问：他们是谁?住在哪个房间？重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间？303是谁？难点：如房间302中“3”代表什么？“2”代表什么?小结：9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？1、动物藏起来了—一T：谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）2、动物转身—一「哪个朋友不一样了?怎么不一样了？（根据动物的外形特征判断）3、动物不见了—一引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”4、关灯了一一通过动物的眼睛来回忆动物的位置。游戏：开火车小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚。三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助9个动物找到正确的家。2、互相检验。（自检、他检）3、看动物表情变化难点：由教师来问，转换成由幼儿来问。如：找谁生气了？找谁哭了？中班教案篇4内容与要求：1、借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验与同伴共同游戏的快乐。环境与材料创设：节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴教学过程一、律动：小手小脚1、出示节奏卡。主要提问：卡片上的小手小脚告诉你什么秘密？2、听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐）师：我们一起听着音乐，看着路牌去散步。设计意图：熟悉歌曲旋律二、新授歌曲：（一）情景导入，引发兴趣师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤单呀！”主要提问：1、小老鼠为什么不高兴？2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗？设计意图：幼儿生活经验回顾，激发幼儿帮助与关爱的情感。（二）理解歌曲内容1、歌曲第一段主要提问：（1）小老鼠用了什么好办法？找朋友来做什么？（2）要打电话给朋友，首先要知道什么呀？（3）小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证:5432678）总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。2、语言节奏:教师以小老鼠身份示范电话语言。主要提问：（“脸卜一嘟一-”）电话接通了，小老鼠会对朋友说什么呢？（幼儿自由讲述）朋友又会怎么回答小老鼠呢？3、集体演唱第一段。师：我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧，打电话的时候要注意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词）4、学唱歌曲第二段师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高高兴兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。主要提问：怎么会是大花猫来了呢？大花猫如果进了老鼠家，会发生什么事情呢？教师演唱歌曲第二段总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候一定要看好电话本，电话号码别拨错。5、幼儿完整演唱师：这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》，我们一起帮小老鼠打电话。6、尝试改编师：小老鼠没有找到朋友，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗？（翻阅《电话本》尝试数字部分的改编）三、延伸师：电话本上还有许多小老鼠的朋友，老师把他放在音乐区，小朋友可以去帮小老师约他的朋友。中班教案篇5设计思路：《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。活动目标：.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。.能积极主动的说出自己的见解。.领会故事蕴含的寓意和哲理。.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：课件活动过程：一、设置悬念.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）.小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？二、理解故事.师分段讲述故事。.提问，理解故事（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔怎么会这么热的呀？（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（7）不怕冷的大衣是什么？小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！.再次完整地欣赏故事。三、延伸活动.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！活动反思：寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。中班教案篇6【活动设计】在小班时幼儿已学过跳远，有一定的.基础。到了中班，我们将跳远的难度逐渐增大，不但能跳得更远并且能跳过一定高度。那么，怎样在活动中调动孩子的积极性、主动性和创造性，让孩子在快乐的活动中达到体育锻炼的目的呢？本次活动，我们在材料选择方面，作了充分考虑。挂历纸是生活中的常见用品，它纸质相对厚实、长度和宽度距离不等、能够站立起来，便于距离和高度的多重组合，既安全又有可变性，幼儿可以根据自己跳的能力进行选择、组合、调节。【活动目标】1、尝试用立定跳远的方法，跳过一定的距离和高度，促进跳跃能力和肢体动作协调发展。2、能与同伴合作游戏，养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑战的意志品质。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。【活动准备】大小不同的挂历纸人手一份。【活动过程】一、热身运动。1、幼儿成两路纵队踏步入场。2、请幼儿调节间距并用挂历纸做热身操。二、尝试跳过一定的宽度。1、用立定跳远的方法跳过挂历纸。（1）幼儿自由尝试跳过挂历纸。师：纸不仅可以用来做操，还可以用来锻炼身体。你能跳过这张纸么？请试试看。（2）请个别幼儿示范，师幼共同总结跳法。提问：小朋友用各种方法都能跳过这张纸，这次就用—X小朋友的方法来跳。—X小朋友跳得轻松而且远，你有没有发现他跳的时候有什么小秘密？总结跳法：小脚并拢膝盖弯，手臂摆动往前跳。（3）幼儿练习用立定跳远的方法，连续跳数次。2、尝试跳过增加了宽度的挂历纸。(1)引导幼儿逐步打开挂历纸，增大跳的距离和跳的次数。(2)比较纸的宽度和长度的距离，激发幼儿想办法增加难度，不断挑战自我。师：我们来看看这两个小朋友是怎样跳的，你觉得他们谁的本领更大一点？为什么？竖着跳你也能跳过去么？3、尝试两两合作，跳过更大的距离。师：看来把纸打开到最大，也难不倒你们，你们还能想出办法，让你的纸变得更长？距离变得更远么？请小朋友两两合作试试。三、尝试跳过有一定高度的距离。1、将纸对折后站立起来，变得有一定的高度和距离，尝试跳过。2、两两组合，尝试跳过更远的距离。师：如果把2张纸放到一起，你还能跳过去吗？3、将纸组合成各种有一定高度的距离，激励幼儿选择合适的难度不断挑战自我。师：两张纸你们挑战成功了吗？那三张呢？你们还愿意接受更大的挑战吗？用你们手里的纸摆一摆，然后选择你们能跳过去的试一试。四、放松活动。1、在挂历纸上做放松运动。师：玩了半天，宝宝们都累了。来，我们起站在纸上踢踢腿、扭扭脚、抖抖身体，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。2、收拾整理器械。师：现在让我们的纸变成一个“金箍棒”，扛在肩膀上，我们一起出发了！教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。中班教案篇7活动目标1、热爱和关心动物，喜欢探索大自然的奥秘。2、了解常见动物喜欢吃的食物。3、初步能根据动物吃的食物进行分类。活动准备幼儿用书、动物卡片、食物卡片。活动过程一、交流经验。——师：你们最喜欢什么动物？这些动物主要是吃什么的？（鼓励幼儿积极回答）二、开阔眼界。——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，狮子吃肉，熊猫吃竹子等）——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类（如：肉食动物、食草动物和杂食动物）。三、开心游戏。1、教师出示动物图片，幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片，幼儿回答是什么动物吃的。2、给动物喂食：把食物卡片发给幼儿，教师出示动物图片，请幼儿将它的食物送来。活动应变活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知识、图片。活动延伸1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。2、鼓励幼儿自己饲养小动物，培养幼儿责任感和爱护小动物的情感。区角活动1、美工区：投放美工工具，鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。2、科学区：投放动物和食物图片，鼓励幼儿喂小动物，并进行分类。3、在活动室走廊设立“饲养角”，鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。环境创设主题墙展示区：教师制作食物链，张贴在主题墙上。家园同步1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园，开拓幼儿视野。2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。随机教育鼓励幼儿关心饲养角里的小动物，定时定量喂食。相关链接观看《动物世界》，了解更多动物的饮食习性。中班教案篇8活动目标：.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。.音乐《青蛙》、录音机。.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。活动过程一、导入活动.拍一拍节奏。出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。XX|X一||XX|X|.唱一唱节奏。师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。“—.出自大.考.吧幼.师网."（嘎嘎|嘎嘎嘎）那小猫是怎样叫的？（喵喵|喵喵喵）还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！二、探索青蛙的叫声及动作.出示图谱，练习节奏型。师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）加上动作练习一遍。.师：（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。.游戏：看谁反应快。（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。（2）用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。三、引导幼儿看图谱说儿歌.出示图谱，讨论说儿歌。（1）出示图谱，师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？（指图谱）教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。(2)集体说一遍儿歌。师：哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己!来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。(1)欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。(2)讨论：你喜欢这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。四、引导幼儿用乐器演奏.认识乐器，探索乐器的演奏方法。(1)师：看，认识吗?看看它像什么？(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。(2)讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。.听音乐打击乐曲节奏。(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。五、游戏：青蛙回家.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么?对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。.听着音乐进行第二遍游戏。(1)讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗?为