小学语文人教六年级上册 竹节人 课件_第1页
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文档简介

9竹节人豁凛疙瘩棍橡我会写筹裁huōlǐnɡēdɑɡùncáichóuxiànɡ朗读课文扫清障碍雕diāo跺颓沮趴duòtuíjǔpā屉tì前功尽弃：本课指把毛笔杆锯成八截短的时候要小心，否则崩裂了，前面的努力就白费了。以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。威风凛凛：本课指竹节人在课桌缝里表演很有气势。凛凛，严肃、可敬畏。意为声势或气派使人敬畏。叱咤风云：虎视眈眈：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。默读课文，给课文划分成三段，并用小标题概括。写一写第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：1-44-1920-29做竹节人斗竹节人收竹节人、玩竹节人带任务读书思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章呢？试着读一读。

任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。

任务：讲一个有关老师的故事。

为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？交流：

我先快速阅读全文，找到相关内容。任务：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。

快速读全文时，我很快发现第3自然段介绍了制作竹节人的方法。（课后题）任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。

读的时候，我特别仔细反复阅读玩玩具的部分。

我留意了文中表现人物心情的动作、神态和相关词语。任务：讲一个有关老师的故事。

我浏览阅读老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。研读课文第一部分竹节人是怎样制作的呢？研读课文第二部分（1）仔细阅读第5自然段，思考：运用哪些修辞手法？这样写有什么好处（2）17.18自然段采用什么写作方法？这样写有什么好处？（3）反复阅读第19自然段，思考用了什么写作方法？这样写有什么好处？研读课文第三部分浏览20-29自然段，思考：竹节人被老师没收后，老师是怎么做的？你怎么看待老师的做法？板书设计开篇点题竹节人﹛做节

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