小学语文五年级下册人类的伙伴珍珠鸟课件

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自由朗读第14自然段，用横线和波浪线分别勾画描写“我”和小鸟的句子。

有一天，我伏案写作时，它落到我的肩上。

居然

“我”对小鸟突然落到自己的肩上感到非常意外。

批注法：指阅读时在文中空白处对文章进行注解，帮助自己掌握书中的内容。这种注解既可以是你对文章的理解，也可以是你的感悟。作批注时，可从句子中的关键词语入手。试一试

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！

鸟睡肩头默读第6——13自然段：

1.用横线勾画出小珍珠鸟与“我”的关系发生变化的语句，并在句子中圈出你认为重要的词语。

2.选择你最喜欢的句子进行批注。根据提示完成自学

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。亲近亲密亲昵关系近，感情好。感情好，关系密切。十分密切。近义词

能否删掉第七然段？为什么？思考：合作学习1.通读全文，找出“我”的有所为——为了珍珠鸟做了些什么。

2.通读全文，找出“我”的有所不为——为了珍珠鸟不做什么。

，往往创造出美好的境界。

如何理解：

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