教师招聘考试题库《人格》考点预测4

教师招聘考试题库《人格》考点预测最新版(二)1、填空题 气质是具有 、稳定性和灵活性的个性心理特征。参考答案:强度和速度2、单选题青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：A:心理自我B:生理自我C:社会自我D:自我意识参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界3、单选题 在人格物质理论中，用因素分析的方法，提出16种相互独立的根源物质的心理学家是 A:卡特尔B:吉尔福特C:奥尔波特D:斯普兰格参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》4、单选题“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征。A:气质B:性格C:能力D:动机参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。5、单选题人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的ABCD本题解释:【答案】D。解析：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。6、简答题 某初中班有两位同学；甲常常表现为：温柔、合顺；对事物观察敏锐；反映敏感；体验深刻；想象丰富；在活动中不敢表现自己；做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速；精力充沛；热情洋溢；爱发脾气；情绪产生快而强；难以自制；理解问题常比别人快；活泼直率；粗心大意；坚持已见。根据上述特征；判断甲、乙两位同学的气质类型；并分析两种气质类型积极与消极因素；而后提出针对性的教育措施。参考答案:参考答案：甲：抑郁质对抑郁质的学生，教师应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。乙：胆汁质对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。7、单选题在奥尔波特的人格特质理论中，是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。A:中心特质B:次要特质C:首要特质D:主要特质参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：奥尔波特的将人的特质分为以下三大类：首要特质、中心特质、次要特质所谓中心特质，是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大5-108、判断题 测到某种行为的特征的准确程度称之为信度。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。9、单选题 下面对气质的描述错误的是 A:气质是一种稳定的心理特征B:人的气质差异是通过后天培养形成的C:气质不具有好坏之分D:气质不能决定一个人未来的成就大小参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对气质的概念和内涵的理解。【参考答案】B【名师点睛】气质与性格往往是心理学学习中两个容易混淆的概念，考生在学习过程要投入更多注意。气质表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。对此定义的理解应注意以下四点。第一，气质是个体心理活动和行为的外部动力特点，主要表现在心理活动的速度、强度、稳定性、指向性方面的特征。第二，气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关，即气质特点一般不受个人活动的目的、动机和内容的影响，具有较强的稳定性。它能使人的心理活动染上特定的色彩，形成独特的风貌。第三，气质受先天生物学因素影响较大，即先天因素占主要地位。因此没有好坏之分。第四，气质具有一定的可塑性。气质虽然具有先天性，但并不意味着它完全不发生变化。气质与性格的区别就在于：气质受生S，性格的可塑性强。气质特征表现较早，性格特征表现较晚。人的气质差异是先天形成的，表现在先；性格是后天形成的，出现得比较晚。气质是人的天性，无好坏之分。性格表现了一个人的品德，具有道德评价含义，有优劣之分。10、单选题 在人格特征中，具有核心作用的成分是 A:能力BCD:认知方式参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义11、单选题“人心不同，各如其面”这句话为人格的特点作了最好的诠释。ABCD本题解释:【答案】B。解析：一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。12、单选题安安平时比较踏实，遇事沉着，冷静，但比较死板，灵活性不足，她应该属于气质类型ABCD本题解释:【答案】C。解析：本题考查粘液质的气质类型特点。安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。13、填空题 王芳多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高，这种气质类型属于 。参考答案:抑郁质14、单选题自我遵循的原则是。A:快乐原则BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：自我遵循现实原则。“自我”是人的理性部分，往往处于社会生活的现实要求、超我的道德追求与本我的利益追求之间，按照现实原则协调矛盾，尽可能地寻找权宜之计，是个体最终行为表现的决策者，时而管理本我，时而服从超我。15、单选题“活泼好动”是下列哪种表现？。A:能力BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：活泼好动是多血质的气质类型特点。16、填空题 性格是人对现实的 和 的稳定的个性心理征。参考答案:态度习惯化的行为方式17、多选题 人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括 A:气质BC:性格D:人格心理特征E:自我调控参考答案:ACE本题解释:【答案】ACE。解析：人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。人格是一个复杂的系统结构，主要包括性格、气质和自我调控等方面。18、单选题学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识A:生理自我B:心理自我C:社会自我D:理想自我参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：社会自我阶段开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位，能意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等。19、单选题 “人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的 A:社会性BD本题解释:【答案】B。解析：一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。20、单选题人格的是心理健康的重要指标。A:独特性BCD本题解释:【答案】C。解析：人格整体性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则，可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。21、单选题 气质与性格的区别主要体现在 A:特性与共性BC:能力与人格D:生理与社会参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：气质与性格的区别：气质受生理影响大，性格受社会影响大。气质的稳定性强，性格的可塑性强。气质特征表现较早，性格特征表现较晚。气质无所谓好坏，性格有优劣之分。22、单选题卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了。A:表面特质BCDD本题解释:【答案】D。解析：雷蒙德·卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949161623、多选题个性心理特征包括A:性格BCD参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。24、单选题 人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是A:动机B:能力C:气质D:性格参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：气质：是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。可以从以下四个方面理解：123特征4气质具有天赋性。25、单选题 英国心理学家艾森克根据内倾—外倾和稳定—不稳定两个维度对人的 加以区分。A:性格B:品格C:思维D:智力参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：英国心理学家艾森克认为，可以借助于维度的概念来描述人格的个体差异，对人格的类型加以划分。根据内倾—外倾和情绪稳定—不稳定这两个基本的人格维度，可以把人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型。26、填空题在个性中占有核心地位，具有鲜明的道德评价意义。参考答案:性格27、判断题一个人的性格好坏和遗传因素没有关系。参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对性格的影响因素的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】影响性格形成的因素很多，包括遗传、环境、成熟和教育等。28、单选题自我意识发展的第三阶段是A:社会自我BCDB本题解释:【答案】B。解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。29、单选题个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫A:能力B:气质C:性格D:习惯参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义30、单选题 哈佛大学教授、发展心理学家加德纳(HowardGadner)提出了 。ABCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查了智力理论。其中，智力二因素论由英国C.Spearman（1863—1945）1904196731、填空题人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为，人格由三个主要的系统组成：、和。参考答案:本我自我超我32、单选题人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的A:情感特征B:理智特征C:意志特征D:感性特征参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查性格的理智特征的含义。人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异就是性格的理智特征。33、简答题 甲同学活泼好动、能说会到、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言、学习不主动。参考答案:34、判断题 同伴关系会影响一个人性格的形成。 参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对性格的影响因素的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】人的性格是在与周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的，同伴关系是影响儿童社会化，从而影响其性格形成的一个重要因素。35、填空题 性格的 特征是性格结构中具有核心意义的成分。参考答案:态度36、单选题 按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是 A:7岁B:3C:12D:18参考答案:B本题解释:【答案】B337、单选题 认为可以用两个维度来描述人格，一个是内一一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。A:卡特尔B:艾森克C:荣格D:奥尔波特参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。三个因素是：①外倾性，它表现为内、外倾的差异；②神经质，它表现为情绪稳定性的差异；③精神质。艾森克还用两个维度来描述人格，一个是内向和外向；另一个是神经质倾向，后者表现为情绪稳定和不稳定。38、多选题 投射测验包括 A:罗夏克墨迹测验B:主题统觉测验C:情景压力测验D:明尼苏达多项人格测验参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：投射技术包括有多种形式和结构，最常用的是罗夏墨迹测验和主题统觉测验。39、单选题 “江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是 。A:个性的整体性和可塑性B:个性的稳定性和可塑性C:，个性的稳定性和独特性D:个性的社会性和独特性参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查人格的基本特征。【参考答案】C【名师点睛】人格的特性包括独特性、稳定性、整合性和功能性。独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情。这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。整合性是指人格是由多种成分构成的有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。当人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则就会产生心理冲突，出现适应困难。功能性是指人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源。“人心不同，各如其面”表现的是人格的独特性；“江山易改，本性难移”表现的是人格的稳定性。40、判断题 性格无优劣好坏之分。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：性格受社会影响大，有好坏之分41、单选题小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于气质类型。ABCD本题解释:【出题思路】本题考查气质基本理论中的气质四液说。【参考答案】C【名师点睛】四液说认为人的气质分为四种类型，这四种类型分别是胆汁质、黏液质、抑郁貭和多血质。各种气质类型的特征如下：（1）胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。（2）多血质：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。（3）黏液质：黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。（4）抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。由此可见，题目中的个体属于多血质，比较灵活但是没有耐心，容易变化。42、单选题卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了。A:表面特质BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：雷蒙德·卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949161643、单选题 下列关于性格的描述不正确的是 A:性格表现了人们对现实和周围世界的态度B:性格更多地受到后天环境的影响C:性格没有好坏之分D:性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：性格可以做善恶评价。44、简答题婷婷在班里跳绳比赛得了第一名，每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的，老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做些小动作，但一看老师提醒，即能克制自己，能很快适应不熟悉的环境，喜欢跟小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中当小头头。分析案例中的现象回答如下问题：(1)婷婷的气质属于什么类型？(2)对此类儿童相应的教育措施有哪些？参考答案:参考答案：婷婷的气质属于多血质对多血质的学生，可以采取多种教育方式