小学语文人教六年级上册点面结合写场面课件

我会说：形容人多的成语有哪些？人山人海、人来人往、车水马龙、人声鼎沸、摩肩接踵、水泄不通、人头攒动、济济一堂、人多势众、座无虚席、络绎不绝、人多嘴杂、张袂成阴、人满为患...我会看：我会看：一、回顾旧知在我们学过的课文中出现了哪些场面描写呢？《草原》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》……何为场面描写？场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写应该是有点有面，点面结合的。在一个场面中，对全体表现和现场气氛的概括描写，称之为面。（略写）

对场面中突出的个别表现的细节刻画称之为点。要抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写。（详写）在一个场面中，既有整体的概括描写，又有突出重点人物的细节刻画，称之为点面结合。（详略得当）什么是点面结合？场面描写的作用？场面描写的作用：

塑造人物形象、表现事件主题、烘托事物特征、渲染现场气氛二、总结方法怎样写好一个场面?

上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿。没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，甚至没有一个人在大声呼吸。每一个人都用心体会着这位特级教师的风采。坐在最前面靠近窗子的李娜偷偷地打开了从家里带来的录像机，想把这一切都变成永恒的记忆。（）点面结合面（概括全体情况—神态描写、排比句）点（动作描写、心理描写）写好场面描写的方法：

1、交代清楚场面发生的时间、地点、人物、环境等，概括叙述场面中全体人物的活动情况，可以运用相应修辞手法。

要写好场面把点面结合写好即可！2、集中笔墨，具体描绘场面中主要人物的活动情况，把“点”写好，运用细节描写写出主要人物。实战演练

一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!1、哪些内容在描写“面”，哪些内容在描写“点”,找出突出人物动作的词语。上车时人群拥挤的场面()......2、本段描写了什么场面？下课了，老师刚走下讲台，同学们就已经开始各做各的事情了，有的同学讨论作业，有的同学上厕所，......最热闹的是李君在开个人演唱会，教室里一片欢腾。这段场面描写：是否渲染整个场景气氛；是否使用点面结合的方法；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等写具体了；语言是否生动，是否运用了比喻修辞；是否写出了自己的真情实感。三、使用方法，提高能力

“叮铃铃”下课铃声欢快地涌进每个人的耳朵，老师刚走下讲台，满座学生仅十余人坐着，其余人早已开始了自己的“表演”。一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者扯着嗓子互相询问老师留了哪些作业，四分之一者飞奔冲向厕所，剩下的人迫不及待拿出了自己的竹节人展开了一场大战。

此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。班上出了名的偶像小天王李君此刻正要大显身手。哎呀，还真有点派头，他拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。“嗯……”他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，李君的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”……喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

佳作欣赏：

下课了，老师刚走出教室，同学们就已经开始各做各的事情了，有的同学讨论作业，有的同学上厕所......最热闹的是......教室里一片欢腾。

请你将这段文字进行修改。表现下课以后教室的热闹场景，抓住全体同学的表现，突出重点人物的特别表现。（抓住语言、动作、神态、心理等细节描写，运用修辞手法）点面结合，详略得当。课堂小练笔四、课堂小结(1)场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。(2)要写好场面把点面结合写好即可！五、