教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看知识点4

教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看知识点最新版(二)1、简答题 教师如何指导学生进行情绪调节？参考答案:【答案要点】（1）教会学生形成适宜的情绪状态；丰富学生的情绪体验；引导学生正确看待问题；教会学生情绪调节的方法；通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。2、单选题 “孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有AB:可控性C:深刻性D本题解释:【答案】A。解析：孩子的脸，六月的天，说变就变，这说明幼儿的情绪情感具有外露、不稳定等特点，这些特点无时无刻不在影响着他们的日常生活、学习及人际关系。3、单选题 “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种 。ABCDA本题解释:【答案】A。解析：双趋式冲突：同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。4、单选题 个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的A:意志特征B:情感特征C:理智特征D:认知特征参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查意志品质。坚强的意志表现为自觉性、果断性、自制力、坚韧性。5、单选题 看到无边无际的大海觉得心情舒畅属于 A:美感BC:应激D:激情参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对情感基本分类的区分。【参考答案】A【名师点睛】人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面。美感是根据一定的审美标准来评价自然现象或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。题干中看到大海心情舒畅是美感的体现。理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。6、单选题“喜者见之则喜，忧者见之则忧”反映了。A:激情具有爆发性B:心境具有弥散性的特点C:应激是一种适应性反映D:心境具有微弱的特点参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对心境的基本特点的掌握。【参考答案】B【名师点睛】心境是一种平静而持久，带有弥散性的心理状态，表现为在相当长的一段时间内，人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。它最大的特点是微弱而持久，且具有强烈的弥散性。即影响个体的其他心理活动。本题中“喜者见之则喜，忧者见之则忧”就是弥散性的最强体现。7、多选题情绪与情感的反映特点不同，情绪具有A:情境性BCDE本题解释:【答案】ABC。解析：情绪指感情过程，具有较大的情境性、激动性和暂时性。8、单选题意志行动的实际阶段是A:确定目的阶段BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在一系列内部决策完成之后，意志行动的下一步就在于执行所作出的决定。因为即使动机再高尚，行动目的再明确，方法和手段再完善，如果不去采取实际行动，这一切也只是空中楼阁，毫无意义。因此，执行决定阶段是意志行动的关键阶段。9、单选题一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是A:热情BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查激情的定义。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。10、单选题 魏征曾对唐太宗李世民说嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度，愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有ABCD本题解释:答案：A【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的“节之”“纵之”说的是一个人是否善于控制自己，约束自己。11、单选题&n来源:9191eXAbsp;具有感染性、比较平稳而持久的情绪状态是A:表情B:心境C:激情D:应激参考答案:B本题解释:【答案】B。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。心境具有弥散性。12、单选题所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?_A:文饰B:转移C:投射D:幻想参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。13、填空题 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种状态是 参考答案:心境14、单选题 某些初中生为了实现既定目标，能够克服困难，百折不饶，这体现了意志的哪些品质 ?A:坚韧性BCD本题解释:【答案】A。解析：考查意志的坚韧性的含义。意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质15、单选题高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的的具体表现。A:能力B:品质C:意志D:气质参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题干清晰地表明了意志的内涵。16、单选题 小王是某名牌大学的研究生，毕业之际，多家知名企业向其伸出了橄榄枝，小王陷人纠结之中，此时小王面临的是 A:趋避冲突BCDD本题解释:【出题思路】本题考查考生对意志行动过程中几种冲突的辨析。【参考答案】D【名师点睛】意志行动过程中，在准备阶段存在四类动机斗争，包含：双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。例如，“鱼和熊掌不可兼得”。双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。例如，品学均差的学生怕学习又怕受处分，这二者对他都是一种威胁，都想逃避，但他必须选择其一。趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。例如，有些学生想当班千部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。多重趋避冲突，即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。本题中小王在择业时面临多种选择，每种选择都有利有弊，正是这类冲突的典型实例。17、多选题 动机冲突有 A:双趋冲突BCD:多重趋避冲突E:全趋避冲突参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：动机冲突有：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突18、单选题“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。”属于。A:心境B:激情C:应激D:热情参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。19、简答题 如何培养良好的意志品质？参考答案:【参考答案】培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；培养学生良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质；培养学生自我控制、自我调节的能力；有意识地为学生创设困难情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质。20、单选题“动之以情”体现了情绪情感的功能。A:信号BCD参考答案:B本题解释:答案：B【解析】人类的情绪和情感可以互相传递和感受，具有感染性。人们之间的感情沟通正是通过情绪和情感的易感性功能才得以实现的。而“动之以情”就是通过用自己的情绪去感染对方。21、简答题 简述意志的基本特征参考答案:【答案要点】（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；（4）意志行动以随意动作为基础。22、简答题 如何培养中学生良好的情感？参考答案:【答案要点】（1）提高学生的思想认识和觉悟，培养正确的人生观，充实和丰富中学生的精神世界，培养健康的情趣；培养高尚的道德情操，培养中学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感；不断丰富情感观念，把认识和情感体验结合起来；组织各种活动，丰富人生阅历；要使健康的情绪体验不断巩固、不断概括、不断深化，从而形成稳定而深厚的情感体验；要注意培养他们情感的自我调节能力。23、单选题与意志的自觉性相反的意志品质是。A:优柔寡断B:任性C:顽固D:盲从参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。24、单选题 意志最重要的特征是 A:有确定的目的B:克服内部和外部的困难C:坚韧D:随意动作参考答案:B本题解释:答案：B【解析】战胜和克服困难的过程，就是意志目标实现的过程，所以这是意志最重要的特征。25、单选题正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是。A:激情B:心境C:应激D:热情参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。当人遇到紧张危险情境下而又需迅速采取重大决策时，就可能导致应激状态的产生。26、单选题 和意志的果断性相反的是 A:优柔寡断B:鲁莽C:独断D本题解释:【答案】A。解析：与果断性相反的品质是优柔寡断和武断。前者面临选择常犹豫不决，摇摆不定，作出决定后又患得患失，踌躇不前。武断的表现是指处事冲动鲁莽，不等到时机成熟就草率从事。处事武断的人或是性格暴躁，懒于思考，或是目光短浅，不计后果，贸然行动。这两个方面都是意志品质果断性缺乏的表现。27、单选题高中学生为了考上大学，成为国家的有用人才而刻苦学习。这是人的的具体表现。A:能力B:品质C:意志D:气质参考答案:C本题解释:答案：C【解析】意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。28、单选题荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于A:理智感BCD本题解释:【答案】D。解析：荣誉感等是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，故而属于道德感。29、单选题“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是A:意志对认识的影响BCD参考答案:C本题解释:答案：C【解析】“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这指的是意志对情绪情感的调节作用。30、填空题意志行动的过程分为和两个基本阶段。参考答案:采取决定执行决定31、填空题表情动作可以分为、语调表情和面部表情。参考答案:姿态表情32、单选题在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是。A:热情B:心境C:激情D:应激参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：应激的情感表现为紧张，紧急情况下当机立断或措手不及33、单选题 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了 这种心理防御式的表现。A:升华B:补偿C:退行D:转移参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦。如学习成绩平平，但体育成绩突出，或因有其他特长，而使自己能够得到满足。本题中某生学习成绩较差就是通过炫耀自己的父亲是××级干部，使自己得到满足。34、单选题 下列选项中属于情绪状态中应激的有 A:某人失去亲人后长时间心情郁闷状态B:正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车C:战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头D:北京申奥成功后人们狂喜万分参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对应激的概念的理解和运用。【参考答案】B【名师点睛】根据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。其中激情和应激通常作为考试的混淆点来考查。首先看心境•，它是一种平静而持久，带有弥散性的心理状态，表现为在相当长的一段时间内，人的整个心理活动都染上某种情緒色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。正AC中D。应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。它与激情最大的区别在于应激强调个体主动采取行动进行应对，B。35、单选题 下列关于情绪与情感的说法不正确的是 A:情绪出现的早，情感出现较晚B:情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关C:情绪具有情境性，情感具有深刻性和暂时性D:情绪具有外显性，情感则比较内隐参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。36、单选题 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是 。A:心境B:激情C:应激D:焦虑参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：心境具有弥散性，是由一定情境唤起后在一段时间里影响主体对事物的态度的体验。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是外物（花、鸟）随着个体心境的不同而呈现不同的意义，因此这句话反应的情绪状态是心境。37、单选题“喜者见之则喜，忧者见之则忧”反映了。A:激情具有爆发性B:心境具有弥散性的特点C:应激是一种适应性反映D:心境具有微弱的特点参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的心境影响所致。心境具有弥散性。随着个体心境的不同而呈现不同的意义。38、单选题某人得了虫牙，疼痛难忍，但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是ABCDB本题解释:【答案】B。解析：双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一。本题中某人得了虫牙希望回避的事情有疼痛和就医两种，但要不就医就疼痛，要不想疼痛就得去就医，所以两种回避事物必选其一，符合双避冲突的定义。39、多选题意志的品质有A:自觉性BCDE本题解释:【答案】ABCD。解析：意志的品质包括：独立性（自觉性）、果断性、自制性和坚持性（坚韧性）40、多选题情绪的功能分为。A:信号功能BCD参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。情绪情感的功能：信号功能——个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。调节功能——情绪的调节功能又称动力功能，是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用。感染功能——情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。适应功能——有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体41、多选题意志具有的品质有A:独立性BCDE本题解释:【答案】ABCD。解析：意志具有的品质有自觉性、坚韧性、果断性、自制性。还有一种说法为：独立性、果断性、自制力、坚定性42、单选题某学生在做题时，常常出现犹豫不决，举棋不定的现象，说明其意志缺乏ABCD本题解释:【答案】C。解析：意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。举棋不定和优柔寡断都说明不能迅速合理的采取决定，所以是缺乏果断性的表现。43、简答题 冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……丁明：你说咱们都快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当做小孩看，什么都管。冯亮：可不是吗？吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停…真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱。冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名的心跳，干警既紧张又害羞，以前不是这样。丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个完美的人。丁明：我特理解你，这感觉我也有，而且特别想跟人倾诉，就是不知道该和谁说。问题：上面两位同学的对话，反映了中学生青春期情绪发展的什么特点，该如何调节？参考答案:【参考答案】一、1、情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显2、反抗情绪与逆反心理3、对异性的情感二、1、教会学生形成适宜的情绪状态2、丰富学生的情绪体验3、引导学生正确看待问题4、教会学生情绪调节的方法5、通过实际锻炼提高学生情绪调节能力44、单选题 善于在复杂情境中迅速有效地采取决定，这种品质是意志的 A:优柔寡断B:鲁莽CD本题解释:【答案】C。解析：意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质45、单选题一个人善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是。ABCD本题解释:【答案】D。解析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。46、多选题以下属于心境的是。A:感时花溅泪，恨别鸟惊心B参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。