小学语文北师大五年级下册火与光 灯光 课件

朗读课文第一段，说一说：天安门广场的灯光给人什么感受？互动课堂广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。为下文做铺垫朗读课文第2-7自然段，找一找：文中一共出现几次“多好啊”？清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？由灯光引起对激动人心的往事的回忆。第一次出现“多好啊”“微微一震”说明这句话对“我”有特殊的意义。想一想：我回忆中的主人公——郝副营长是一个什么样的人？为什么强调郝副营长“只有二十二岁”？郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。为了突出郝副营长把青春献给祖国的伟大精神。英勇善战热爱学习、热爱生活这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。条件艰苦还要看书看书的郝副营长

“多好啊！”他在自言自语。郝副营长对书中插图里的孩子能在灯光下看书充满羡慕。第二次出现“多好啊”想一想：郝副营长的“羡慕”是为了自己吗？“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”表现了郝副营长对美好未来的向往。第三次出现“多好啊”句子品析:他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从中，我们能理解，支持他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，能感受到他那颗为解放中国人民，为造福中国人民而跳动的心。朗读第8-11自然段，找一找：要实现这美好的向往，眼前有什么阻碍？郝副营长又做了什么？“我”又是怎么评价他的呢？半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。写出了战斗的激烈。场面描写眼前的阻碍后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。点火中弹郝副营长的举动动作描写郝副营长点亮火光郝副营长，在这千钧一发的时刻，是你以生命为代价为后续部队指路，我被你的大无畏的崇高精神所感动，历史会永远铭记你！表达心声：看到在战斗中勇敢点亮火光的郝副营长，你想对他说些什么？郝副营长是一个爱读书、爱孩子、爱生活、英勇善战、奋不顾身、不怕牺牲的战斗英雄。结合全文来看，郝副营长给你留下了怎样的印象？（课后第一题）这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。表达了作者对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！“我”的评价天安门广场的灯光朗读最后一自然段，思考：课文以“灯光”为题，并且在开头、这里都写到天安门前的灯，有什么深意？这既是以“灯光”为线索的体现，又是首尾呼应的写法，强调文章的中心，告诉人们幸福生活来之不易，千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈。首尾呼应（课后第二题）缅怀先烈：读完