冀教版四年级语文下册四单元20_第1页
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文档简介

/3威尼斯的小艇教学设计（第一课时）教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情的朗读课文。3、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解小艇的特点和威尼斯美丽独特的风情。4、在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点，进行具体描写的方法”。教学重点：认识小艇在威尼斯水城的作用，了解小艇的特点和威尼斯美丽独特的风情。教学难点：在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点，进行具体描写的方法教学准备：图片、课件教学课时：第一课时教学过程：一、导入你们喜欢旅游吗？你都去过哪里？那里有什么让你印象深刻的特色？图片导入威尼斯，介绍威尼斯。师：大作家马克吐温游览了威尼斯，看到了视频中讲述的美丽威尼斯，被它独特的风土人情所吸引，于是就写下了这篇课文《威尼斯的小艇》，请孩子们伸出手跟老师一起书空课题。二、生字词语学习1/31、师：请孩子们朗读课文，要求读懂字音、读通句子，遇到难读或不懂的地方，请多读几遍，并找出马克吐温围绕小艇写了哪些方面的事？2、师：课前老师布置了预习的作业，不知道孩子预习的效果如何，现在就检验检验。出示生字词，生自由读.3、去掉拼音读词语四、走进课文1、朗读课文第二段，找找作者是如何描写小艇的?它有什么特点呢？生交流，预设：长、窄、翘、轻快灵活（板书：长、窄、翘）2、威尼斯的小艇外观：长、窄、两头翘，请认真听讲的孩子考虑：你可以用什么词语来形容威尼斯小艇的样子呢？预设生：很奇特。4、这样奇特的小艇谁不喜爱呢?谁愿意读读课文第二段“威尼斯的小艇有二三十英尺长仿佛田沟里的水蛇。”3、师：大作家马克吐温是运用了哪些修辞手法，把小艇写得如此具体？生：比喻。师：把什么比作什么呢？生：把小艇比作独木舟写出了它长、窄、深，把小艇比作新月写出了它两头翘起，把小艇比作水蛇写出了它轻快灵活。出示独木舟、新月、水蛇的图片，让孩子们找出比喻句，更加深刻得理解威尼斯小艇的样子。师：我们说比喻一般都需要有相同之处，那你可以到黑板上画出威尼斯小艇吗?5、出示威尼斯小艇的图片，看看你所画的和它相类似吗？2/36、请孩子们带着喜爱的语气齐读课文第二段。五、学习生字1、出示生字，让孩子们观察生字的共同处和容易写错的地方2、重点指导生字“艇”3、学生描红4、师巡视并点评5、同桌互相点评并打星六、课题小结今天我们认识了这座举世闻名的水上城市威尼斯，了解到威尼斯的小艇非常独特的外形，下节课，我们将共同学习船夫娴熟高超的驾驶技术，以及威

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