思维导图在小学英语课堂教学中的运用课件

思维导图在小学英语课堂教学中的运用思维导图PictureMyMind

--AnIntroductionoftheusageofMindMaps

intheEnglishLanguageLearningClassroomPictureMyMind

微课程教学目标：1.认识思维导图。

2.了解思维导图的功能。

3.结合课堂案例探讨思维导图在英语教学中的运用。微课程教学目标：一、引子AssignmentCopythesewords…catdogbirdbutterflyrabbitfishfrog一、引子Assignmentcatdog一、引子AssignmentWritethewordsintothecircles2…catdogbirdbutterflyrabbitfishfroglandwaterskybirdbutterflycatdograbbitfishfrog一、引子Assignmentcatdog一、引子改变思考的方式改变思维的品质一、引子改变思考的方式改变思维的品质二、英语语言学习和思维发展上海市教委教研室朱浦显性隐性二、英语语言学习和思维发展上海市教委教研室英语学科综合能力二、英语语言学习和思维发展输入信息的能力输出信息的能力处理信息的能力说&写听&读英语学科二、英语语言学习和思维发展输入信息输出信息处理信息说二、英语语言学习和思维发展处理信息的能力输入信息的能力输出信息的能力英语学科综合素养思维导图

ThinkingMaps二、英语语言学习和思维发展处理信息输入信息输出信息英语学科思思维导图在小学英语课堂教学中的运用课件AnInterview

HowmuchdoyouknowaboutMINDMAPS?AnInterview

Howmuchdoyou1、什么是思维导图2、思维导图的种类3、思维导图的功能4、思维导图的案例三、认识思维导图1、什么是思维导图三、认识思维导图1、什么是思维导图思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。

它运用图文并重的技巧，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，是一种有效思维模式，利于人脑的扩散思维的展开。1、什么是思维导图思维导图又叫心智图，是表达发思维导图在小学英语课堂教学中的运用课件1、什么是思维导图思维工具20%思想图像化的技巧知识结构图像化的过程1、什么是思维导图思维工具20%思想图像化的技2、思维导图的类型circlemapbubblemapdoublebubblemaptreemapflowmapmulti-flowmapbracemapbridgemap2、思维导图的类型circlemapbubble3、思维导图的功能BRIDGEMAP(桥图)用来进行类比、类推3、思维导图的功能BRIDGEMAP(桥图)用来进行类3.思维导图的功能TREEMAP(树形图)用来进行分类、整理资料呈现整体与部分间的关系BRACEMAP(括号图)3.思维导图的功能TREEMAP(树形图)用来进行分类3.思维导图的功能3.思维导图的功能3、思维导图的功能FLOWMAP(流程图)用来说明事件发生的顺序、过程、步骤3、思维导图的功能FLOWMAP(流程图)用来说明事件3.思维导图的功能DOUBLEBUBBLEMAP(多泡泡图)用来进行对比、类比MULTI-FLOWMAP(多流程图)用来展示成果3.思维导图的功能DOUBLEBUBBLEMAP(多3、思维导图的功能3、思维导图的功能3、思维导图的功能BUBBLEMAP(泡泡图)用来描述事物CIRCLEMAP(圈图)用来定义内容3、思维导图的功能BUBBLEMAP(泡泡图)用来描述事物4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作用4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作高年级话题引入4、思维导图在实践课堂中的利用高年级话题引入4、思维导图在实践课堂中的利用4、思维导图在实践课堂中的利用高年级话题引入4、思维导图在实践课堂中的利用高年级话题引入4、思维导图在实践课堂中的利用高年级话题引入4、思维导图在实践课堂中的利用高年级话题引入低年级主题会话4、思维导图在实践课堂中的利用低年级主题会话4、思维导图在实践课堂中的利用4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作用提供和主题相关内容的任何信息定义主题内容引入话题时使用发散性思维4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作低年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用低年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用低年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用低年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用低年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用低年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用高年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用高年级主题说话4、思维导图在实践课堂中的利用高年级故事写作4、思维导图在实践课堂中的利用高年级故事写作4、思维导图在实践课堂中的利用4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作用提供和主题相关内容的任何信息定义主题内容引入话题时使用发散性思维提供和主题相关内容的信息，信息之间有着相互的逻辑关系用来描述事物根据话题内容梳理核心信息并进行分类，逐一进行介绍发散性思维逻辑性思维4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作用4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作低年级话题提纲4、思维导图在实践课堂中的利用低年级话题提纲4、思维导图在实践课堂中的利用高年级故事理解与复述4、思维导图在实践课堂中的利用高年级故事理解与复述4、思维导图在实践课堂中的利用4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作用用来呈现整体与部分间的关系用来说明事件发生的顺序、过程、步骤等针对话题的语篇表述逻辑性思维理解语篇，帮助记忆与复述，帮助故事讲述因果关系4、思维导图在实践课堂中的利用类型名称图形特点课堂使用思维作4、思维导图案例回顾因果关系发散性思维逻辑性思维逻辑性思维发散性思维4、思维导图案例回顾因果关系发散性思维逻辑性思维逻辑性思维发PictureMyMindPictureMyMind思维导图在小学英语课堂教学中的运用思维导图PictureMyMind

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