避孕药具的管理和发放参考资料课件

避孕药具的管理和发放参考资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果避孕药具的管理和发放参考资料避孕药具的管理和发放参考资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果避孕药具的管理和发放■学习目标通过本节的学习,了解计划生育药具免费发放与管理制度,掌握各级药具管理人员的职责。■能提出本村(居)避孕药具需求计划,能够在职责范围内发放避孕药具。计划生育药具的管理和发放工作是计划生育的重要组成部分,为有效控制人口、减少意外妊娠、保护妇女身心健康提供了重要的物质保障。a(当前的药具工作应定位为“保证中国人口长期均衡发展的重要物质保障功能”)针对职业教育在社会发展中的地位以及职业教育的现状，本文从分层次教学法入手，根据职业教育教学实际，面向全体、因材施教，对学生、目标、教学过程、作业布置、课后辅导、考核等进行分层，让每个学生都得到最好的发展。因此，在日常教学中确实做到让每个学生都能学有所得，学能致用，就要实行分层次教学法，以充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生创新能力，才能收到较好的效果。一、层次、目标明确我们通过学生的入学成绩和摸底考试，以及对学生深入观察、全面了解他们的真实情况，科学地把一个班级的学生划分成A、B、C三个层次。教师做到从备课、授课、练习和课外辅导等各方面与他们有机结合起来，因材施教，对症下药。A类同学，在掌握基本知识的基础上，侧重知识的灵活运用，培养独立思考的能力，引导知识创新；B类同学要理解掌握基本知识，注重知识的掌握运用；C类同学则侧重基本知识、基础内容的理解和掌握。这样就让每个学生都看清了自己的优势和不足，以竞争为手段，来激发学生强烈的荣誉动机，提高学生学习积极性。二、课堂操作灵活多样每堂课，根据不同层次学生的知识能力水平确定不同的教学方法。首先，要课前预习，让学生明确该堂课所要学习的内容。对于A类同学，通过提问，摸清学生预习过程中的薄弱环节，在讲解中突出重点，精讲点拨，有的放矢地启发引导，给学生留有较多的独立思考余地，拓宽学生思维空间，培养他们的创新能力；对于B类同学，在老师讲解新知识后，要求他们通过练习巩固新知识，做到迅速掌握，课堂上力求多提问、多演示，发现问题及时纠正；对于C类同学，在听老师讲解后，再试着进行操练，经过反复训练，逐步达到掌握。在课堂上，教师应善于发现学生的优点、天赋和潜质，特别是后进生的闪光点，并及时予以表扬，这有利于增强学生克服学习困难的信心，提高学习兴趣，争取达到班级内学生之间的层次上浮。在课堂这个环节中，应控制由易到难，由慢到快，循序渐进，层层加码，保持学生注意力的集中，以此来激发他们的学习积极性，从而提高全班学生的学习质量。三、作业设置有区别每次课前把作业有区别的分开，不同层次的学生题量、题的难易程度也有所不同。对于A类同学，作业多侧重灵活性和实用性较强的题目；B类同学侧重课后练习和同步训练的保质保量；C类同学则要反复进行基础知识训练，以达到巩固。四、课后辅导有侧重课后辅导是教学中的重要环节，是针对学生课上学习情况和作业完成情况及时进行的一种补救和巩固措施。对于A类同学主要是答疑解惑，B类同学侧重对课堂上以及作业情况进行加强训练，对于C类同学则要掌握基础知识，同时传授学生学习的方法并做到及时指导，培养他们的自学能力，提高自信心。通过课后辅导，使全班同学共同进步，尽量缩小各层次间的差距，把经过努力而学习质量上有提高的学生及时上浮到上一层次，起到竞争和鼓励作用。五、分层次考核为在考试中不打击后进生的积极性，我们对于不同层次的学生采用不同的考核方法，考试命题分为两部分，必做题和选做题，各占一定比例。A类同学达到本班平均成绩即及格，B类同学的及格成绩为平均成绩下浮10分，C类同学则下浮15分。这样便大大减少了补考人数，考查出了学生真实水平，既能体现出优秀，又保护了后进生的积极性，使学生增强了克服学习困难的信心，积极进取，尽快缩小与上一层次学生的差距。在职业学校生源质量有明显差异、职校招生以及管理难度加大的情况下，要想让学生进得来、留得住、学得好、出得去，实施分层次教学法是提高职校教学质量和办好“双元制”模式教育的有效途径。它解决了传统教育中的弊端，充分发挥了学生的个人潜质，以竞争为手段来激发学生的学习积极性，使全班同学处在较好的学习氛围中，进而缩小差距，达到全面提高的目的。幼儿园教育是重要的基础教育，除了应用传统教学手段外，利用种植园地实践活动也是非常重要的教育手段，这一户外活动的开展使学生获得更多户外种植或者动物方面的知识和经验，比如，蔬菜种植、果实的采集、动物喂养等。幼儿在参与这些活动的过程中，对植物的茎叶、根系，以及花果的了解会比从书本上学来更直观，培养学生观察生活及洞察力。并且在种植园地开展各项活动的过程中，幼儿通过团队合作方式完成蔬菜的种植或者花果的采集，培养学生团队合作能力。总之，在种植园地开展各种劳动活动，对幼儿来说是一种锻炼和成长。一、种植园能够培养幼儿科学探索的精神国家在教育文件中指出：“要为幼儿创造探索和学习的优越环境，促进幼儿身心发展。”通过文件可看出，国家教育部门对幼儿的培养非常重视。为此，不但要培养幼儿合作意识和能力，学习可以多种形式体现出来，在团队中分享和探索学习成果。上述文件中提到的环境主要指自然和心理环境。其中，自然环境中的学习能力培养最为重要的方式就是种植园地，在种植园地中可以为学生展示多种多样的植物和动物，让学生更真切地感受到这些植物和动物。为学生学习实践提供素材。这些植物或者动物在成长时能够被幼儿们发现，并在观察过程中发现各种非常有趣的现象，比如，黄瓜结出果实之前先开黄色的花，在黄瓜日渐长大的时候，黄花会渐渐缩小，最后，在黄瓜真正成为蔬菜可以食用以后，黄花就枯萎了。教师的引导和鼓励是非常重要的，使学生更好地融入观察和探究中。比如，学生发现西红柿叶子的味道非常特别，这时，教师就可以鼓励学生仔细观察西红柿的叶子，并用本子记下来观察的结果：叶片的形状、味道、颜色等；学生发现土壤中有蚯蚓，教师可以鼓励学生用工具将蚯蚓挖掘出来，再用尺子测量其身长，观察身体上的特征，最后记录在本子上。通过这种鼓励和引导，一些胆小或者学习积极性不高的幼儿都能参与到活动中。在种植园中教师可以和幼儿一起种植蔬菜，还可以喂养小动物。比如，春天是种植的季节，教师可以带上需要的工具和蔬菜种子到种植园种植蔬菜。幼儿可以向土壤施肥，并动手将蔬菜种子放入土壤中，再将土壤埋上。种植完蔬菜以后，可以定期带领幼儿到植物园中观察蔬菜是否发芽、成长。通过这种实践方法，学生感受到劳动的乐趣，提高探索知识的积极性。二、建立师生间沟通的桥梁幼儿园教育中教师的引导和教学是非常重要的，其中，教师与幼儿间的沟通建立在相互信任和交流的基础上。课堂上幼儿一般都惧怕教师，并与教师保持距离感，这种师生关系不利于幼儿身心成长。通过种植园地实际体验，教师会帮助幼儿种植蔬菜、带领幼儿观察小动物等，为了确保幼儿安全，教师会像家长一样保护幼儿，在此过程中幼儿能感受到教师对自己的关心，并且，幼儿在参加各种劳动的过程中会遇到很多困难，观察动物或者植物时会有很多疑问，这些教师能耐心地给予解答，幼儿对教师的信任感增强，学生更愿意与教师沟通。幼儿园教师的主要职责就是通过种植园地中各项活动的开展，培养学生的探索精神，并在宽松自由的环境中学习基础知识，对学生表现出来的胆怯或者消沉等不好情绪，教师要给予积极鼓励和引导。三、种植园地能引导幼儿加强对试验田的观察和探究曾有专家认为：每一个学生在幼儿阶段都有无穷潜力，教学目的不能强制施加给幼儿学习不了的知识，而要让幼儿有选择空间。从中知道尊重幼儿对知识的主动学习和探索，营造自由、宽松的学习时间是非常重要的。种植园地活动中教师能顺应学生的选择，有的幼儿喜欢观察小动物，有的幼儿喜欢观察植物，而有的幼儿则喜欢种植蔬菜等。为此，尊重幼儿的好奇心，让幼儿自己管理自己的行为，分享自己的劳动成果是非常有意义的。教师在给幼儿分出一小块田地以后，幼儿可以在田地中自由开展喜欢的活动，可以在上面种植多种多样的蔬菜，也可为植物浇水、施肥等，并可以观察田地中的植物呈现怎样的特征，并将探究成果与教师分享，教师在学生结论的基础上进行补充和纠正。通过这种方式，幼儿自主探究和学习能力会有所提高。本文主要对种植园地在幼儿园教育中的重要性进行分析，通过分析可以知道，种植园地中的活动是丰富多彩的，对提高学生动手能力、自主探究能力具有非常重要的意义。避孕药具的管理和发放参考资料11、战争满足了，或曾经满足过人1避孕药具的管理和发放■学习目标通过本节的学习,了解计划生育药具免费发放与管理制度,掌握各级药具管理人员的职责。■能提出本村(居)避孕药具需求计划,能够在职责范围内发放避孕药具。避孕药具的管理和发放2计划生育药具的管理和发放工作是计划生育的重要组成部分,为有效控制人口、减少意外妊娠、保护妇女身心健康提供了重要的物质保障。a(当前的药具工作应定位为“保证中国人口长期均衡发展的重要物质保障功能”)计划生育药具的管理和发放工作是计划生3药具管理的性质药具管理是围绕药具生产、供应、发放所进行的计划、组织、控制等一系列活动,具有下述特点1、药具供健康人长期使用或置入人体使用,是一种特殊的药物和器具。■2、多实行免费供应,是一种特殊的商品药具管理的性质4■3、药具供应政策决定了药具管理具有浓厚的社会福利性。4、药具免费供应决定了药具管理具有较强的计划性和社会协调性药具管理作为人口计生工作中的一项综合性管理工作,具有相当的复杂性和艰巨性■3、药具供应政策决定了药具管理具有浓厚5药具管理的原则和基本任务1、药具管理的总原则。保障供应,满足需要,防止浪费,方便群众,提高效益。这几项原则互相联系、互相制约,核心是满足广大育龄群众对药具品种、规格、数量、质量以及服务方面的药具管理的原则和基本任务6在供应方式上,坚持以计划免费发放为主零售、零量发放、社会营销及其他多渠道、多方式发放为辅的原则。在发放上,坚持条块结合以块为主,以女方为主兼顾男方,最大限度方便群众并满足需求的原则。在药具选择上,坚持以国家指导与群众自愿相结合的原则,做到知情选择。在需求计划制定上,坚持实事求是、科学分析、综合平衡、留有余地的原则。在供应方式上,坚持以计划免费发放为主7■对国家药具管理部门而言,在安排生产和采购计划上,坚持以需定产、择优排产和计划分配相结合的原则。在流通管理上,坚持减少环节、先进先出、加速周转的原则。在经费管理上,坚持专款专用、专项管理的原则。■在机构管理上,坚持精千、统一、高效的原贝■对国家药具管理部门而言,在安排生产和82、药具管理的主要任务■建立健全组织机构。■建立健全以岗位责任制为中心的各项规章制度。编报药具需求、生产、供应发放计划、组织药具收购、储运、调拨、发放工作■开展药具质量检测■开展药具使用情况记录和统计、观察评估药具使用效果,开发利用信息资源2、药具管理的主要任务9开展药具社会营销和药具零售市场监督、管理。■开展会计核算和财务管理。■开展业务培训开展宣传教育、技术指导和发放服务。■开展调査研究、探索药具管理改革■因地制宜搞好基本建设。开展药具社会营销和药具零售市场监督、10药具管理的基本形式和基本要求1、药具管理的基本形式药具管理的基本形式。药具管理的任务决定其管理形式,主要包括组织管理、制度管理、计划管理、采购管理、流通与仓储管理、质量管理、财务管理、信息管理、目标管理、管理评估供应发放和随访服务等基本形式。药具管理的基本形式和基本要求11避孕药具的管理和发放参考资料课件12避孕药具的管理和发放参考资料课件13避孕药具的管理和发放参考资料课件14避孕药具的管理和发放参考资料课件15避孕药具的管理和发放参考资料课件16避孕药具的管理和发放参考资料课件17避孕药具的管理和发放参考资料课件18避孕药具的管理和发放参考资料课件19避孕药具的管理和发放参考资料课件20避孕药具的管理和发放参考资料课件21避孕药具的管理和发放参考资料课件22避孕药具的管理和发放参考资料课件23避孕药具的管理和发放参考资料课件24避孕药具的管理和发放参考资料课件25避孕药具的管理和发放参考资料课件26避孕药具的管理和发放参考资料课件27避孕药具的管理和发放参考资料课件286、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺29避孕药具的管理和发放参考资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果避孕药具的管理和发放参考资料避孕药具的管理和发放参考资料11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果避孕药具的管理和发放■学习目标通过本节的学习,了解计划生育药具免费发放与管理制度,掌握各级药具管理人员的职责。■能提出本村(居)避孕药具需求计划,能够在职责范围内发放避孕药具。计划生育药具的管理和发放工作是计划生育的重要组成部分,为有效控制人口、减少意外妊娠、保护妇女身心健康提供了重要的物质保障。a(当前的药具工作应定位为“保证中国人口长期均衡发展的重要物质保障功能”)针对职业教育在社会发展中的地位以及职业教育的现状，本文从分层次教学法入手，根据职业教育教学实际，面向全体、因材施教，对学生、目标、教学过程、作业布置、课后辅导、考核等进行分层，让每个学生都得到最好的发展。因此，在日常教学中确实做到让每个学生都能学有所得，学能致用，就要实行分层次教学法，以充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生创新能力，才能收到较好的效果。一、层次、目标明确我们通过学生的入学成绩和摸底考试，以及对学生深入观察、全面了解他们的真实情况，科学地把一个班级的学生划分成A、B、C三个层次。教师做到从备课、授课、练习和课外辅导等各方面与他们有机结合起来，因材施教，对症下药。A类同学，在掌握基本知识的基础上，侧重知识的灵活运用，培养独立思考的能力，引导知识创新；B类同学要理解掌握基本知识，注重知识的掌握运用；C类同学则侧重基本知识、基础内容的理解和掌握。这样就让每个学生都看清了自己的优势和不足，以竞争为手段，来激发学生强烈的荣誉动机，提高学生学习积极性。二、课堂操作灵活多样每堂课，根据不同层次学生的知识能力水平确定不同的教学方法。首先，要课前预习，让学生明确该堂课所要学习的内容。对于A类同学，通过提问，摸清学生预习过程中的薄弱环节，在讲解中突出重点，精讲点拨，有的放矢地启发引导，给学生留有较多的独立思考余地，拓宽学生思维空间，培养他们的创新能力；对于B类同学，在老师讲解新知识后，要求他们通过练习巩固新知识，做到迅速掌握，课堂上力求多提问、多演示，发现问题及时纠正；对于C类同学，在听老师讲解后，再试着进行操练，经过反复训练，逐步达到掌握。在课堂上，教师应善于发现学生的优点、天赋和潜质，特别是后进生的闪光点，并及时予以表扬，这有利于增强学生克服学习困难的信心，提高学习兴趣，争取达到班级内学生之间的层次上浮。在课堂这个环节中，应控制由易到难，由慢到快，循序渐进，层层加码，保持学生注意力的集中，以此来激发他们的学习积极性，从而提高全班学生的学习质量。三、作业设置有区别每次课前把作业有区别的分开，不同层次的学生题量、题的难易程度也有所不同。对于A类同学，作业多侧重灵活性和实用性较强的题目；B类同学侧重课后练习和同步训练的保质保量；C类同学则要反复进行基础知识训练，以达到巩固。四、课后辅导有侧重课后辅导是教学中的重要环节，是针对学生课上学习情况和作业完成情况及时进行的一种补救和巩固措施。对于A类同学主要是答疑解惑，B类同学侧重对课堂上以及作业情况进行加强训练，对于C类同学则要掌握基础知识，同时传授学生学习的方法并做到及时指导，培养他们的自学能力，提高自信心。通过课后辅导，使全班同学共同进步，尽量缩小各层次间的差距，把经过努力而学习质量上有提高的学生及时上浮到上一层次，起到竞争和鼓励作用。五、分层次考核为在考试中不打击后进生的积极性，我们对于不同层次的学生采用不同的考核方法，考试命题分为两部分，必做题和选做题，各占一定比例。A类同学达到本班平均成绩即及格，B类同学的及格成绩为平均成绩下浮10分，C类同学则下浮15分。这样便大大减少了补考人数，考查出了学生真实水平，既能体现出优秀，又保护了后进生的积极性，使学生增强了克服学习困难的信心，积极进取，尽快缩小与上一层次学生的差距。在职业学校生源质量有明显差异、职校招生以及管理难度加大的情况下，要想让学生进得来、留得住、学得好、出得去，实施分层次教学法是提高职校教学质量和办好“双元制”模式教育的有效途径。它解决了传统教育中的弊端，充分发挥了学生的个人潜质，以竞争为手段来激发学生的学习积极性，使全班同学处在较好的学习氛围中，进而缩小差距，达到全面提高的目的。幼儿园教育是重要的基础教育，除了应用传统教学手段外，利用种植园地实践活动也是非常重要的教育手段，这一户外活动的开展使学生获得更多户外种植或者动物方面的知识和经验，比如，蔬菜种植、果实的采集、动物喂养等。幼儿在参与这些活动的过程中，对植物的茎叶、根系，以及花果的了解会比从书本上学来更直观，培养学生观察生活及洞察力。并且在种植园地开展各项活动的过程中，幼儿通过团队合作方式完成蔬菜的种植或者花果的采集，培养学生团队合作能力。总之，在种植园地开展各种劳动活动，对幼儿来说是一种锻炼和成长。一、种植园能够培养幼儿科学探索的精神国家在教育文件中指出：“要为幼儿创造探索和学习的优越环境，促进幼儿身心发展。”通过文件可看出，国家教育部门对幼儿的培养非常重视。为此，不但要培养幼儿合作意识和能力，学习可以多种形式体现出来，在团队中分享和探索学习成果。上述文件中提到的环境主要指自然和心理环境。其中，自然环境中的学习能力培养最为重要的方式就是种植园地，在种植园地中可以为学生展示多种多样的植物和动物，让学生更真切地感受到这些植物和动物。为学生学习实践提供素材。这些植物或者动物在成长时能够被幼儿们发现，并在观察过程中发现各种非常有趣的现象，比如，黄瓜结出果实之前先开黄色的花，在黄瓜日渐长大的时候，黄花会渐渐缩小，最后，在黄瓜真正成为蔬菜可以食用以后，黄花就枯萎了。教师的引导和鼓励是非常重要的，使学生更好地融入观察和探究中。比如，学生发现西红柿叶子的味道非常特别，这时，教师就可以鼓励学生仔细观察西红柿的叶子，并用本子记下来观察的结果：叶片的形状、味道、颜色等；学生发现土壤中有蚯蚓，教师可以鼓励学生用工具将蚯蚓挖掘出来，再用尺子测量其身长，观察身体上的特征，最后记录在本子上。通过这种鼓励和引导，一些胆小或者学习积极性不高的幼儿都能参与到活动中。在种植园中教师可以和幼儿一起种植蔬菜，还可以喂养小动物。比如，春天是种植的季节，教师可以带上需要的工具和蔬菜种子到种植园种植蔬菜。幼儿可以向土壤施肥，并动手将蔬菜种子放入土壤中，再将土壤埋上。种植完蔬菜以后，可以定期带领幼儿到植物园中观察蔬菜是否发芽、成长。通过这种实践方法，学生感受到劳动的乐趣，提高探索知识的积极性。二、建立师生间沟通的桥梁幼儿园教育中教师的引导和教学是非常重要的，其中，教师与幼儿间的沟通建立在相互信任和交流的基础上。课堂上幼儿一般都惧怕教师，并与教师保持距离感，这种师生关系不利于幼儿身心成长。通过种植园地实际体验，教师会帮助幼儿种植蔬菜、带领幼儿观察小动物等，为了确保幼儿安全，教师会像家长一样保护幼儿，在此过程中幼儿能感受到教师对自己的关心，并且，幼儿在参加各种劳动的过程中会遇到很多困难，观察动物或者植物时会有很多疑问，这些教师能耐心地给予解答，幼儿对教师的信任感增强，学生更愿意与教师沟通。幼儿园教师的主要职责就是通过种植园地中各项活动的开展，培养学生的探索精神，并在宽松自由的环境中学习基础知识，对学生表现出来的胆怯或者消沉等不好情绪，教师要给予积极鼓励和引导。三、种植园地能引导幼儿加强对试验田的观察和探究曾有专家认为：每一个学生在幼儿阶段都有无穷潜力，教学目的不能强制施加给幼儿学习不了的知识，而要让幼儿有选择空间。从中知道尊重幼儿对知识的主动学习和探索，营造自由、宽松的学习时间是非常重要的。种植园地活动中教师能顺应学生的选择，有的幼儿喜欢观察小动物，有的幼儿喜欢观察植物，而有的幼儿则喜欢种植蔬菜等。为此，尊重幼儿的好奇心，让幼儿自己管理自己的行为，分享自己的劳动成果是非常有意义的。教师在给幼儿分出一小块田地以后，幼儿可以在田地中自由开展喜欢的活动，可以在上面种植多种多样的蔬菜，也可为植物浇水、施肥等，并可以观察田地中的植物呈现怎样的特征，并将探究成果与教师分享，教师在学生结论的基础上进行补充和纠正。通过这种方式，幼儿自主探究和学习能力会有所提高。本文主要对种植园地在幼儿园教育中的重要性进行分析，通过分析可以知道，种植园地中的活动是丰富多彩的，对提高学生动手能力、自主探究能力具有非常重要的意义。避孕药具的管理和发放参考资料11、战争满足了，或曾经满足过人30避孕药具的管理和发放■学习目标通过本节的学习,了解计划生育药具免费发放与管理制度,掌握各级药具管理人员的职责。■能提出本村(居)避孕药具需求计划,能够在职责范围内发放避孕药具。避孕药具的管理和发放31计划生育药具的管理和发放工作是计划生育的重要组成部分,为有效控制人口、减少意外妊娠、保护妇女身心健康提供了重要的物质保障。a(当前的药具工作应定位为“保证中国人口长期均衡发展的重要物质保障功能”)计划生育药具的管理和发放工作是计划生32药具管理的性质药具管理是围绕药具生产、供应、发放所进行的计划、组织、控制等一系列活动,具有下述特点1、药具供健康人长期使用或置入人体使用,是一种特殊的药物和器具。■2、多实行免费供应,是一种特殊的商品药具管理的性质33■3、药具供应政策决定了药具管理具有浓厚的社会福利性。4、药具免费供应决定了药具管理具有较强的计划性和社会协调性药具管理作为人口计生工作中的一项综合性管理工作,具有相当的复杂性和艰巨性■3、药具供应政策决定了药具管理具有浓厚34药具管理的原则和基本任务1、药具管理的总原则。保障供应,满足需要,防止浪费,方便群众,提高效益。这几项原则互相联系、互相制约,核心是满足广大育龄群众对药具品种、规格、数量、质量以及服务方面的药具管理的原则和基本任务35在供应方式上,坚持以计划免费发放为主零售、零量发放、社会营销及其他多渠道、多方式发放为辅的原则。在发放上,坚持条块结合以块为主,以女方为主兼顾男方,最大限度方便群众并满足需求的原则。在药具选择上,坚持以国家指导与群众自愿相结合的原则,做到知情选择。在需求计划制