中考作文应试技巧(课件)

考试作文应试技巧知彼知己，百战不殆谨慎审题，严格操作扬长避短，写出新意考试作文应试技巧知彼知己，百战不殆1中考作文应试技巧

中考考生进考场之时，除了仔细阅读、理解作文的要求及评分标准（有时试卷上有）之外，对于近几年的作文要求、作文形式以及评分细则等，有一个比较细致的了解，是再好不过的事情了。从近年中考作文的题目来看，主要有以下几个共同特点：①为满分4０分、字数６００字左右或不少于６００字的大作文；②一律是话题作文（诗歌除外）：自选文体，自选角度，自拟题目；③除２０００年直接交代话题以外，其余都有作文提示；④评分标准中扣分标准相对稳定：不写题目扣２分、错别字每三个扣１分、书写特别美观者加１～3分。而且标准越来越具体：从２０００年开始，增加了创新加分——“思想深刻”、“构思新颖”、“语言生动”均可加分，⑤评分由三人独立评阅，取平均分，评分更趋于客观性.中考作文应试技巧中考考生进考场之时，除了仔细阅读、2中考作文应试技巧

１．读懂作文提示。或提示写作内容，或暗示写作角度，或帮助理解话题，或提醒写作体裁。读懂提示，至关重要。如２００１年中考作文提示：“希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事；希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。”前四个判断句其实就是四个很有哲理意味的论点，以其作为中心，既可以通过充足的论据进行分析论证，写成议论文，也可以通过写人记事表达主题写成记叙文；而提示的末尾两句话实际上也再一次暗含了这层意思。中间两句话，则暗示：既可以从正面选材，也可以从反面选材。又如，２００２年中考作文提示是：“在生活、学习和工作中，当遇到新的矛盾需要去解决、面临新的困难需要去克服的时候，我们往往会听到两种不同的声音：有人总说‘我能行’，也有人总是说‘我不行’。”这个提示实际上为考生设置了一种情境，与作文的内容有关————可写生活、学习和工作中遇到了什么矛盾或困难，“人”又是怎么想的、怎么做的等。由此可知，作文提示内容丰富，含义深刻。真正的作文要求往往是常规性的要求，尤其是话题作文的要求更是近乎“千篇一律”，所以，对“提示”进行细致、认真的分析，不仅理所应当，也很有必要。

中考作文应试技巧１．读懂作文提示。或提示写作内容，或暗示3中考作文应试技巧

２．理解作文要求。作文提示是解释，是暗示，而作文要求则是明确告诉。实际上它与“提示”是暗合的，如果找到了二者的统一之处，则作文的前期准备工作大功告成。关键是要把作文要求理解准确、全面。如２００１年中考试题，在作文提示之后，提出的作文要求是：“请以‘希望’为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目写一篇作文。不少于６００字。”又如２００２年中考作文的要求是：“请以‘我能行’或‘我不行’为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。要求：①选取其中一个话题；②不得出现真实的人名、校名；③不少于６００字。”这一作文要求与上面两个题目主要的不同点是两个话题只能选其中之一。因此，作文要求一般是明确、具体的，而作文提示一般是对作文要求的进一步补充和说明，特别是对作文内容的最好的补充，往往是为了不故意给考生设置审题障碍而有意为之的。如果考生忽视了这些有利条件，实属遗憾。

中考作文应试技巧２．理解作文要求。作文提示是解释，是暗示4中考作文应试技巧

当然，有时话题作文并没有“提示”，只有话题和简单的作文要求。这样的作文题目，对考生来说，有利有弊：利在作文限制少，考生发挥余地大，真正作文水平高的考生会写出精彩的作文；弊在部分考生可能会因没有仔细分析而感到无从下手，匆忙下手写作往往是或千篇一律或作文平平。如２０００年的济南市中考作文题目：“以‘争辩’为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇文章，不少于６００字”就属于这一类。而实际上，无论是有提示的作文，还是无提示的作文，对考生来说，都是有利有弊的，关键是考生有没有充分利用作文材料，有没有对这些“提示”和“要求”认真思考、分析过，关键是考生能不能扬长避短，发挥优势。事实胜于雄辩，历次中考中，无论是有“提示”的作文，还是仅有“要求”的作文，都会有相当一批优秀作文脱颖而出的事实就足以能够证明这一点。

中考作文应试技巧当然，有时话题作文并没有“提示”5中考作文应试技巧

３．规范构思步骤。通常将作文步骤归纳为审题、立意、选材、组材、成文等。这些是考生写成作文的必要步骤。但在具体构思作文的过程中，这些步骤不一定必须分得那么清楚，很多情况下往往是把这些步骤糅和在一起，进行综合考虑，在这个过程中，所有的问题诸如拟题、立意、选材等都逐一得到解决。在实际考场上，这样处理考场作文，得高分的情况也是有的，往往只有少数平时作文能力较强的考生，会考虑得相对比较成熟，写出的作文水平较高。而对多数考生而言，却不一定是自己作文的最高水平。特别是话题作文又给了考生更多的选择余地，它要求考生必须将命题人提供的作文材料全面细致地加以分析。这就无形中把“审题”的范围扩大了，对审题的要求也提高了。由于考场上考生的精神紧张、时间紧迫等诸方面的原因，再加上平时作文训练方面的差异，可能有相当一部分考生会出现顾此失彼的情况：要么思考简单，一蹴而就，要么绞尽脑汁，不得要领。因此导致作文得分不理想。如果考生能在较短的时间内，规范作文构思过程，一步一步地把作文提示及作文要求认真阅读、揣摩、分析、归纳，将话题作文转变为命题作文，再去围绕中心选材、组材，最后成文，相信此时的作文一定会是最佳选择。中考作文应试技巧３．规范构思步骤。通常将作文步骤归纳为审6中考作文应试技巧

４．撰写作文提纲。考场作文没有足够的时间打草稿，但撰写作文提纲很有必要。一来将其落实在纸面上，可以防止特殊环境下因紧张而遗忘，为正式成文提供重要参考，二来也是反复修改母本、最后成文的基础。值得注意的是：①提纲内容总体上要言简意赅：有作文题目，有层次安排，有重点内容等；②整个作文的时间安排：从阅读分析作文提示、要求，到形成作文提纲，以１０分钟左右为宜，写作成文以３０分钟左右为宜，检查不超过５分钟，时间太长，容易写不完，时间过短，容易写不好；③写成文时，要将书写发挥到最佳程度，尽最大努力保证卷面整洁，争取书写不丢分或少丢分；④尽量减少错别字，防止因错别字而失分现象的出现。尽管最后的检查必不可少，但也不能因为改动太多而影响了卷面，导致印象失分。

中考作文应试技巧４．撰写作文提纲。考场作文没有足够的时间7中考作文应试技巧

１．确定体裁。对于考生来说，因为对题目的理解、个人爱好以及手头所准备材料的不同，面对考场上的具体的作文题目，总有自己比较擅长的写作角度可选：要么擅长写记叙文，要么喜欢写议论文，要么写成说明文更适合于自己。这对于已经淡化了文体，考生可以任意选择体裁的作文题目来说，无疑给了考生更广阔的选择余地，何乐而不为呢？例如选择记叙文，写出了《缺憾？无悔？梦》、《记一个没有才气的画家》、《挑战自我》、《面对优越》等优秀的记叙文佳作，有的考生写出了议论文，如《逆境出人才》、《勤奋出成绩》等巧妙地把平时司空见惯的名言警句用作题目，找到了较好的作文切入点。同样，在２０００年中考中，不少考生面对“争辩”的话题，有的写出了记叙文《法庭上的争辩》、《人脑与电脑》、《词类王国辩论会》等，有的写出了说明文《争辩的自述》，还有的写出了议论文，如《争辩》等。确定恰当的作文文体，是写好考场作文的关键的第一步。中考作文应试技巧１．确定体裁。对于考生来说，因为8中考作文应试技巧

２．巧妙构思。作文巧妙的构思，有时是与确定作文文体同步进行的。而有时需要有意识的进行思考，以达到形式新颖、富有新意的目的。例如，１９９９年中考作文中，《缺憾？无悔？梦》的小作者就采用了运用小标题的形式，运用概括叙述与抒情的笔调写出自己的追求三部曲，而且，作者把小草与自己的境遇融为一体，很有新意。还有的运用倒叙手法，将看似平常的事情写得扣人心弦。《词类王国辩论会》则运用拟人手法，将看似枯燥的内容写得活灵活现。再如，２００２年中考作文，面对“我能行”或“我不行”的话题，有的考生取题就很有新意，像《挥手告别“我不行”》、《输或没赢》、《“我能行”铸造完美人生》、《苦难送我的礼物》、《自信，让你成功》等，从内容上看，更见其良苦用心，更见其构思之巧妙。

中考作文应试技巧２．巧妙构思。作文巧妙的构思，有时是与确9中考作文应试技巧

３．精心选材。内容决定形式，真情实感是作者长期观察生活、思考生活、感悟生活得来的。所以，生活是作文的源泉，丰富的生活是写好作文的基础。从中考作文的佳作来看，无一不是作者精心选材的结果。例如对“争辩”话题，《法庭上的争辩》的作者就是因为家庭的变故，父母的离异使他变得成熟了，作者有了“是那场争辩，给了他们新的幸福，也给了我新的生活”的感悟，读来感人至深。相反，有不少考生仅仅想到了班内举行的简单的辩论会，千篇一律，缺乏新意。面对２００２年的中考题，许多考生思路开阔，思维活跃，知识面宽。古今中外，天文地理，材料之丰富，令阅卷老师拍案叫绝。由此看来，材料新颖、丰富是使作文出新的最根本的条件。中考作文应试技巧３．精心选材。内容决定形式，真情实感是作10话题作文考场佳作

欣赏数字中的语文

欣赏数字，猛然间，发现语文之美……

“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。

“２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色……

“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”的失望悲切……

话题作文考场佳作欣赏数字中的语文11

“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语……

“５”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景与动态……

…………

“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓……

“９”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐……

我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，12

【简评】

读罢此文，我不仅为作者深厚的古诗文功底由衷赞叹，更为作者新奇浪漫的想像击节叫好！看似普通的几个数字，在作者的笔下仿佛具有了灵性，充满了诗意：“‘１’是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。”“‘２’是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。”……我们与作者一起“欣赏”着“数字中的语文”，一同用心感受着我们中华五千年的文明！

【简评】读罢此文，我不仅为作者深厚的古诗文功底由衷13话题作文考场佳作------《屈》

天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站在雨中，任它湿透了头发，流到脸颊上，分不清到底是雨水还是泪水……

初三的生活是枯燥乏味的，妈妈让我做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，同时采取了一系列的措施：

与我“相伴”多年的漫画一夜间不翼而飞；随身听也“身陷囹圄”。对此，我敢怒不敢言。

这天，妈妈加班，我一个人坐在写字台前发愣：何不给妈妈一个惊喜?今天是她的生日呀。

于是我翻箱倒柜找菜谱，现学现卖。从未下过厨的我，今天可要“大显身手”了。

“咣当”“咚”……厨房被我一折腾成了交响乐的殿堂。油、盐、酱、醋弄得我手忙脚乱。一个炒蛋就被我毁了5、6个鸡蛋；

削莴笋时不小心把手划破了，我只是吮吸着手指继续干。

大约过了两个小时，一顿“可口”的饭菜做好了。还好有菜谱的指导，莴笋炒肉还不算糊，炒鸡蛋也不太咸，一股饭的喷香令我十分满意第一次下厨的成果。话题作文考场佳作------《屈》天阴阴的，不一14

“咔嚓”，门开了，妈妈看了看客厅里的饭，又看了看我，明白了。她并没有我所期待的会心一笑，而是晴转阴：“你呀你，都初三了，还有闲工夫干这?是不是长大想做保姆?马上就中考了，你还是漫不经心的，做这些没用的事，中考中有这吗?”我听着，眼泪涌了出来，第一次反驳了妈妈：“我已经写完作业了。”“什么?写完作业就没事了?你……”没等妈妈说完，我叫道：“今天是您的生日!”“小孩子操这闲心干什么?快学习去!”

我再也忍不住了，委屈的眼泪又一次夺眶而出。我打开门，跑了出去，任泪水一次又一次地洗刷。为什么妈妈不能理解我?我做错了什么?我不想在题海中挣扎，这种母爱只能让我淹死在里面。初三的学生不是木头人，他们也有自己的一片蓝天，可为什么连这小小的地方也要被无形的大手笼罩?我不懂。我只知道自己委屈……

雨还在下，湿透了我的头发、衣服，流到脸颊上，分不清是雨水还是泪水，苦涩苦涩的。

“咔嚓”，门开了，妈妈看了看客厅里的饭，又看了15

【评语】这篇文章的独特之处在于：作者用细腻的笔写出了事情的曲折过程，从想在妈妈生日的时候给她一个惊喜，到妈妈回来后得到的一通批评，结局完全出乎人们的意料。因为前后对比非常鲜明，故而效果也十分突出，让读了此文的读者都感觉到：真是太委屈她了!

另外，文章选材得体，语言生动流畅，开头与结尾相互照应，情景交融，是一篇不错的作文!

【评语】这篇文章的独特之处在于：作者用细腻的笔写出了事16话题作文模拟写作

生活丰富多彩，我们身边有多少事需要我们关注啊：关注世界风云，关注国内改革；关注我们的生存环境，关注我们的现在与未来；关注亲人与家庭，关注同学与老师……

请以“关注”为话题，自拟文题，写一篇600字左右的文章，文体不限。

【写作提示】这一话题可写的内容是很多的，重要的是要从生活积累中选择印象最深刻、触动最大的题材来写。文题中提供的需要“关注”的范围太大，要善于将其缩小。例如大的方面可写对发生在国际及国内的某件事的关注；小的方面可写对某个人、某件事的关注。写出真情实感，写出自己的生活体验，文章自然会打动人。

话题作文模拟写作生活丰富多彩，我们身边有多少事需要17考试作文应试技巧知彼知己，百战不殆谨慎审题，严格操作扬长避短，写出新意考试作文应试技巧知彼知己，百战不殆18中考作文应试技巧

中考考生进考场之时，除了仔细阅读、理解作文的要求及评分标准（有时试卷上有）之外，对于近几年的作文要求、作文形式以及评分细则等，有一个比较细致的了解，是再好不过的事情了。从近年中考作文的题目来看，主要有以下几个共同特点：①为满分4０分、字数６００字左右或不少于６００字的大作文；②一律是话题作文（诗歌除外）：自选文体，自选角度，自拟题目；③除２０００年直接交代话题以外，其余都有作文提示；④评分标准中扣分标准相对稳定：不写题目扣２分、错别字每三个扣１分、书写特别美观者加１～3分。而且标准越来越具体：从２０００年开始，增加了创新加分——“思想深刻”、“构思新颖”、“语言生动”均可加分，⑤评分由三人独立评阅，取平均分，评分更趋于客观性.中考作文应试技巧中考考生进考场之时，除了仔细阅读、19中考作文应试技巧

１．读懂作文提示。或提示写作内容，或暗示写作角度，或帮助理解话题，或提醒写作体裁。读懂提示，至关重要。如２００１年中考作文提示：“希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事；希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。”前四个判断句其实就是四个很有哲理意味的论点，以其作为中心，既可以通过充足的论据进行分析论证，写成议论文，也可以通过写人记事表达主题写成记叙文；而提示的末尾两句话实际上也再一次暗含了这层意思。中间两句话，则暗示：既可以从正面选材，也可以从反面选材。又如，２００２年中考作文提示是：“在生活、学习和工作中，当遇到新的矛盾需要去解决、面临新的困难需要去克服的时候，我们往往会听到两种不同的声音：有人总说‘我能行’，也有人总是说‘我不行’。”这个提示实际上为考生设置了一种情境，与作文的内容有关————可写生活、学习和工作中遇到了什么矛盾或困难，“人”又是怎么想的、怎么做的等。由此可知，作文提示内容丰富，含义深刻。真正的作文要求往往是常规性的要求，尤其是话题作文的要求更是近乎“千篇一律”，所以，对“提示”进行细致、认真的分析，不仅理所应当，也很有必要。

中考作文应试技巧１．读懂作文提示。或提示写作内容，或暗示20中考作文应试技巧

２．理解作文要求。作文提示是解释，是暗示，而作文要求则是明确告诉。实际上它与“提示”是暗合的，如果找到了二者的统一之处，则作文的前期准备工作大功告成。关键是要把作文要求理解准确、全面。如２００１年中考试题，在作文提示之后，提出的作文要求是：“请以‘希望’为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目写一篇作文。不少于６００字。”又如２００２年中考作文的要求是：“请以‘我能行’或‘我不行’为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。要求：①选取其中一个话题；②不得出现真实的人名、校名；③不少于６００字。”这一作文要求与上面两个题目主要的不同点是两个话题只能选其中之一。因此，作文要求一般是明确、具体的，而作文提示一般是对作文要求的进一步补充和说明，特别是对作文内容的最好的补充，往往是为了不故意给考生设置审题障碍而有意为之的。如果考生忽视了这些有利条件，实属遗憾。

中考作文应试技巧２．理解作文要求。作文提示是解释，是暗示21中考作文应试技巧

当然，有时话题作文并没有“提示”，只有话题和简单的作文要求。这样的作文题目，对考生来说，有利有弊：利在作文限制少，考生发挥余地大，真正作文水平高的考生会写出精彩的作文；弊在部分考生可能会因没有仔细分析而感到无从下手，匆忙下手写作往往是或千篇一律或作文平平。如２０００年的济南市中考作文题目：“以‘争辩’为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇文章，不少于６００字”就属于这一类。而实际上，无论是有提示的作文，还是无提示的作文，对考生来说，都是有利有弊的，关键是考生有没有充分利用作文材料，有没有对这些“提示”和“要求”认真思考、分析过，关键是考生能不能扬长避短，发挥优势。事实胜于雄辩，历次中考中，无论是有“提示”的作文，还是仅有“要求”的作文，都会有相当一批优秀作文脱颖而出的事实就足以能够证明这一点。

中考作文应试技巧当然，有时话题作文并没有“提示”22中考作文应试技巧

３．规范构思步骤。通常将作文步骤归纳为审题、立意、选材、组材、成文等。这些是考生写成作文的必要步骤。但在具体构思作文的过程中，这些步骤不一定必须分得那么清楚，很多情况下往往是把这些步骤糅和在一起，进行综合考虑，在这个过程中，所有的问题诸如拟题、立意、选材等都逐一得到解决。在实际考场上，这样处理考场作文，得高分的情况也是有的，往往只有少数平时作文能力较强的考生，会考虑得相对比较成熟，写出的作文水平较高。而对多数考生而言，却不一定是自己作文的最高水平。特别是话题作文又给了考生更多的选择余地，它要求考生必须将命题人提供的作文材料全面细致地加以分析。这就无形中把“审题”的范围扩大了，对审题的要求也提高了。由于考场上考生的精神紧张、时间紧迫等诸方面的原因，再加上平时作文训练方面的差异，可能有相当一部分考生会出现顾此失彼的情况：要么思考简单，一蹴而就，要么绞尽脑汁，不得要领。因此导致作文得分不理想。如果考生能在较短的时间内，规范作文构思过程，一步一步地把作文提示及作文要求认真阅读、揣摩、分析、归纳，将话题作文转变为命题作文，再去围绕中心选材、组材，最后成文，相信此时的作文一定会是最佳选择。中考作文应试技巧３．规范构思步骤。通常将作文步骤归纳为审23中考作文应试技巧

４．撰写作文提纲。考场作文没有足够的时间打草稿，但撰写作文提纲很有必要。一来将其落实在纸面上，可以防止特殊环境下因紧张而遗忘，为正式成文提供重要参考，二来也是反复修改母本、最后成文的基础。值得注意的是：①提纲内容总体上要言简意赅：有作文题目，有层次安排，有重点内容等；②整个作文的时间安排：从阅读分析作文提示、要求，到形成作文提纲，以１０分钟左右为宜，写作成文以３０分钟左右为宜，检查不超过５分钟，时间太长，容易写不完，时间过短，容易写不好；③写成文时，要将书写发挥到最佳程度，尽最大努力保证卷面整洁，争取书写不丢分或少丢分；④尽量减少错别字，防止因错别字而失分现象的出现。尽管最后的检查必不可少，但也不能因为改动太多而影响了卷面，导致印象失分。

中考作文应试技巧４．撰写作文提纲。考场作文没有足够的时间24中考作文应试技巧

１．确定体裁。对于考生来说，因为对题目的理解、个人爱好以及手头所准备材料的不同，面对考场上的具体的作文题目，总有自己比较擅长的写作角度可选：要么擅长写记叙文，要么喜欢写议论文，要么写成说明文更适合于自己。这对于已经淡化了文体，考生可以任意选择体裁的作文题目来说，无疑给了考生更广阔的选择余地，何乐而不为呢？例如选择记叙文，写出了《缺憾？无悔？梦》、《记一个没有才气的画家》、《挑战自我》、《面对优越》等优秀的记叙文佳作，有的考生写出了议论文，如《逆境出人才》、《勤奋出成绩》等巧妙地把平时司空见惯的名言警句用作题目，找到了较好的作文切入点。同样，在２０００年中考中，不少考生面对“争辩”的话题，有的写出了记叙文《法庭上的争辩》、《人脑与电脑》、《词类王国辩论会》等，有的写出了说明文《争辩的自述》，还有的写出了议论文，如《争辩》等。确定恰当的作文文体，是写好考场作文的关键的第一步。中考作文应试技巧１．确定体裁。对于考生来说，因为25中考作文应试技巧

２．巧妙构思。作文巧妙的构思，有时是与确定作文文体同步进行的。而有时需要有意识的进行思考，以达到形式新颖、富有新意的目的。例如，１９９９年中考作文中，《缺憾？无悔？梦》的小作者就采用了运用小标题的形式，运用概括叙述与抒情的笔调写出自己的追求三部曲，而且，作者把小草与自己的境遇融为一体，很有新意。还有的运用倒叙手法，将看似平常的事情写得扣人心弦。《词类王国辩论会》则运用拟人手法，将看似枯燥的内容写得活灵活现。再如，２００２年中考作文，面对“我能行”或“我不行”的话题，有的考生取题就很有新意，像《挥手告别“我不行”》、《输或没赢》、《“我能行”铸造完美人生》、《苦难送我的礼物》、《自信，让你成功》等，从内容上看，更见其良苦用心，更见其构思之巧妙。

中考作文应试技巧２．巧妙构思。作文巧妙的构思，有时是与确26中考作文应试技巧

３．精心选材。内容决定形式，真情实感是作者长期观察生活、思考生活、感悟生活得来的。所以，生活是作文的源泉，丰富的生活是写好作文的基础。从中考作文的佳作来看，无一不是作者精心选材的结果。例如对“争辩”话题，《法庭上的争辩》的作者就是因为家庭的变故，父母的离异使他变得成熟了，作者有了“是那场争辩，给了他们新的幸福，也给了我新的生活”的感悟，读来感人至深。相反，有不少考生仅仅想到了班内举行的简单的辩论会，千篇一律，缺乏新意。面对２００２年的中考题，许多考生思路开阔，思维活跃，知识面宽。古今中外，天文地理，材料之丰富，令阅卷老师拍案叫绝。由此看来，材料新颖、丰富是使作文出新的最根本的条件。中考作文应试技巧３．精心选材。内容决定形式，真情实感是作27话题作文考场佳作

欣赏数字中的语文

欣赏数字，猛然间，发现语文之美……

“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。

“２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色……

“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”的失望悲切……

话题作文考场佳作欣赏数字中的语文28

“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语……

“５”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景与动态……

…………

“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓……

“９”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐……

我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，29

【简评】

读罢此文，我不仅为作者深厚的古诗文功底由衷赞叹，更为作者新奇浪漫的想像击节叫好！看似普通的几个数字，在作者的笔下仿佛具有了灵性，充满了诗意：“‘１’是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。”“‘２’是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。”……我们与作者一起“欣赏”着“数字中的语文”，一同用心感受着我们中华五千年的文明！

【简评】读罢此文，我不仅为作者深厚的古诗文功底由衷30话题作文考场佳作------《屈》

天阴阴的，不一会儿便下起了倾盆大雨。我静静地站在雨中，任它湿透了头发，流到脸颊上，分不清到底是雨水还是泪水……

初三的生活是枯燥乏味的，妈妈让我做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，同时采取了一系列的措施：