眼科学调节与聚散课件

眼科学调节与聚散杨过11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果眼科学调节与聚散杨过眼科学调节与聚散杨过11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果临床视光学基础调节和聚散眼视光学院2006年4月10日调节(accommodation)AA视基一一调节辐辏在我们这里的农村学校，大多数学生父母外出打工，孩子都是由爷爷奶奶，甚至姑姑、舅舅?嵫?的。由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰，大多数孩子心理存在一定的障碍。心理不健康严重影响了他们的正常学习和生活。作为班主任，我深感任务艰巨，现就这一问题谈谈我个人的一点感悟：一、爱字当头近几年农村学校的留守儿童比较多，孩子们也正好处在心智发育不完全的时期，还不能明辨是非，一些学生对学校、教师、父母缺乏感情，厌恶学习，学习成绩每况愈下，一些学生以自我为中心，脆弱的心灵不堪一击，甚至做出非常极端的事情来。这就需要我们给孩子们更多的爱，更多的关怀与温暖。我们应该从内心深处给予学生最真挚的爱，才能以心换心，获取他们的信任和爱戴。很多时候，对他们的一个微笑，一次赞扬，一次谈心，也许都会触动他们掩藏在内心深处久违的情感，而影响他们一生。学生李航航聪明但很调皮，由于特殊原因，在爷爷奶奶的溺爱下，他逃学、上网、夜不归宿、上课不认真听讲，语文老师检查作业他就说你别管我……真让我头痛。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不听。几次下来，收效甚微，我没有泄气。通过家访我了解到他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动了一下，我知道我的预定计划要奏效。之后我又巧妙地在一节班会课上对他的优点进行表扬。事后，又找他聊天，再利用校讯通及时反馈，家校合作，经过一个月的努力，功夫不负有心人，他终于有了改变，数学课堂上他主动发言，我及时给予表扬，最终使他改变了自己，重新回到班集体中来。二、强化班级文化氛围，引导学生树立自信心强化班级文化氛围，为学生塑造良好的学习环境，在潜移默化中感受知识的魅力，主动探究知识。学生在通往学习的道路上，除了自身的主观因素，还受到环境的影响。为了能让学生们在班级里感受到更浓郁的文化氛围，我邀请班里擅长书法和绘画的学生将自己的作品展示在墙壁上，供大家欣赏，沉浸在书法绘画的艺术海洋里，感受艺海拾贝的魅力；引导学生搜索让人奋发图强的诗歌名言，进行班级比赛，并要求学生抄写，激励学生为梦想而努力；每周一我都会让班干部自主组织全体学生召开主题班会，班会内容由班干部征得大家同意而定，在主题班会上，大家可以畅所欲言，互相交流自己的想法，为平日紧张的学习生活增添一些轻松。我利用闲暇时间，为学生播放感恩的歌曲，从歌曲中体会父母对他们的爱是多么的神圣无私，从而使自己主动投入到学习中去。执教多年，我深谙在教学过程中，需做到“表扬与批评共存，亲和与严厉互补”。即在对一个学生作出评价的时候，不管周围人多或少，我都会先讲出学生的优点和长处，再去指出学生的缺点和不足。在上课的时候，我总是亲和地给大家讲解知识，用幽默风趣的教学方式让他们爱上我任教的学科。如果遇到屡教不改的学生，我也会很严厉地对其进行批评，并监督他们及时改正。人无完人，学生也有自尊心，我能做的，就是在保护他们自尊心的前提下，指引他们发扬长处，改正不足，让他们可以一步一步变得更加优秀。同时，我也会告诉他们用自己的言行举止才能真正让自己拥有令人敬重的自尊、自爱，使他们明白努力就会有所收获，渊博的知识和他人的尊重都是通过努力得到的。三、精细备课永无止境，课堂教学常讲常新教育教学工作，是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生变化，在工作中，我从不敢懈怠，课前认真备课，认真钻研教材，阅读各种资料，力求深入理解教材，准确把握好重难点。并结合学生实际情况制订教学目标，在课堂中面向全体学生，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，做到理论联系实际；运用多媒体优化课堂教学，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用，创造良好的课堂气氛。同时，开展多种形式的学习活动，做到学中有变，方法灵活，全面调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握语文基础知识，提高语文技能。成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力，以后的路还很漫长，我相信我一定会一如既往、脚踏实地、不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者、学生的服务者。随着信息化时代的到来，中学安全教育也面临着越来越大的压力。一方面信息化网络给学生的安全教育带来了很大的冲击，尤其是网络诈骗事件时有发生，初中生很容易被游戏、色情、暴力等网络信息诱惑，导致出现不安全事件；另一方面，中学安全教育体系在信息化条件下，没有与时俱进推进学校、社区与家庭的“三位一体”安全教育联防体系建设，从而出现校园安全、家庭安全与社区安全的割裂化状态，三方力量没有形成合力与联动。因此，在信息化下初中构建学校、家庭、社会“三位一体”安全教育体系是迫在眉睫的事情，笔者在教育体系构建、信息化作用发挥及安全教育平台构建三方面，来论述安全教育体系的建设。一、学校安全教育要密切联系社区与家庭，构建“三位一体”安全教育体系构建安全校园是每一个学校的责任，也是学校安全教育的根本目标。但在信息化下，学校安全教育除了要发挥主体作用以外，还要通过与家庭安全教育、社区安全教育密切联系起?恚?构建校、家、社区于一体的安全教育体系。从学校安全教育来看，除了日常安全教育以外，还要形成一套融教学、实践活动、课外活动于一体的安全教育渗透措施，从而使学校安全教育形成网状式结构，对学生进行360度无死角的安全教育，如在体育教学中渗透人身安全教育。除此之外，学校安全教育要制定具体操作的量化标准，形成责任到人、安全到学生、安全教育有指南的安全教育流程。在这一基础上，学校安全教育还要把这些安全教育措施与社区安全教育、家庭安全教育联系起来，构建一套“三位一体”以学生安全为中心的安全教育体系。以溺水安全防范教育为例，学校安全教育不仅要教会中学生如何提高安全意识、防范安全事故出现，而且还要把这些做法与社区安全教育、家庭安全教育联系起来，通过社区宣传、家庭教育共同来做好溺水安全防范工作。而同样社区防诈骗安全教育也可以通过学校安全教育、家庭安全教育联系起来，使社区防诈骗安全教育工作从青少年抓起，并扩大到家庭，做到联防一体。由此可见，“三位一体”安全教育体系的构建，促进了学校安全教育、社区安全教育及家庭安全教育的融合。二、充分发挥信息技术的优势，建立学校、社区、家庭之间安全教育联动机制构建“三位一体”安全教育体系，关键在于信息的互联互通，信息技术就发挥着关键的作用。对于城市中学而言，特别是大城市中学，信息化基础和条件相当发达，从电脑、电话、智能手机甚至到APP推送等，都有很好的优势。“三位一体”安全教育体系要充分发挥信息技术的这种优势，打通学校、社区、家庭之间的联通渠道，建立三者之间的安全教育联动机制，及时交换学生安全信息。在当前，初中生走失事件屡有发生，而如果能打通学校、社区与家庭之间的安全教育联动机制，那么类似事件发生的概率将会大大降低。如当初中生离校之后，学校摄相头数据会通过电脑端将离校信息及时发送到家长手机与相应社区监控视频中心，通过体貌等特征及时掌握初中生行踪。如果学生出现偏离回家线路或走向偏僻地点，则会通过预警系统向警务部门、家庭及学校发出警报，使三方及时启动应急方案，避免不安全事件的发生。而这种联动机制的建立，信息技术显然发挥了关键作用，从学生安全信息的录入、识别到跟踪，再到三方信息的互联互通及相互交换，信息技术发挥着不可替代的作用。而随着定位系统的兴起，未来定位终端也可以加入到安全教育体系中，从而更好地保护学生安全。三、通过教师、学生、家长与社区警务力量的结合，构建信息化安全教育平台信息技术不仅让“三位一体”三方进行互联互通的联动，而且还可以形成三方合力来共同做好学生的安全教育防范工作，打造信息化安全教育平台。信息化安全教育平台是安全教育体系建设的重要组成部分，其主要作用在于通过教师、家长与社区警务力量的合力，对学生及时的安全警示与教育宣传。众所周知，教育具有一定的滞后性，但通过信息化安全教育平台却可以最大程度上降低这种滞后性。当一个新型安全隐患出现以后，社区警务力量第一时间通过安全教育平台向学校及家庭推送安全教育信息，学校安全教育会及时有针对性通过班会、大显示屏、海报、广播等形式进行教育宣传，并嵌入到家庭安全作业中，让家长第一时间配合学校安全教育做好安全教育工作。这样一来，教师、家长、社区警务力量与学生安全防范形成了合力，最大程度上做好安全教育工作，保障初中生安全教育落到实处。总之，信息化下初中“三位一体”安全教育体系建设要重视体系构建、信息化作用发挥及安全教育平台的建设，发挥安全教育每一方力量的作用形成合力，切实保障初中生安全，防止中学生不安全事件的发生。眼科学调节与聚散杨过11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的1临床视光学基础调节和聚散眼视光学院2006年4月10日临床视光学基础2调节(accommodation)AA视基一一调节辐辏调节(accommodation)3对调节的认识口在十七世纪前不知道口1619年,ChristopherScheiner实验证明■远和近的物体不能同时聚焦在视网膜上■为看清不同距离物体,必须改变眼的屈光力原理不明口1759年,Porterfield发现无晶状体眼不能调节口1849年,为人接受视基一一调节辐辏对调节的认识4Accommodation定义口被定义为通过改变晶状体的焦长以改变入射光的聚散度的过程.口调节的目的主要是调整眼屈光系统的焦距,使固定的视网膜适应不同距离的注视目标,以便在不同时间看清远近物体口通过改变晶状体的曲率而达到目的视基一一调节辐辏Accommodation定义5调节的机制口调节时的形态和结构改变晶状体改变晶体外形加厚,前囊变凸,直径缩短,下沉,内部有晶体物质各组成部分的轴向移动睫状体改变口调节是睫状肌收缩的结果小带改变调节时小带松弛视基一一调节辐辏调节的机制6调节的机制口调节的年龄性改变解释老年改变焦距能力的减退(老视)晶体纤维老化■晶体囊的弹性减弱视基一一调节辐辏调节的机制7调节的机制口睫状肌接受交感神经和副交感神经的支配口副交感神经占主要视基一一调节辐辏调节的机制8调节和聚散环口调节的神经冲动是通过负反馈机制获得的口模糊像被认为是启动调节的一个主要因素口如果初步的调节不能使像变清晰,这一调节反应将反复产生直至视网膜模糊斑减小到最小。视基一一调节辐辏调节和聚散环9调节的基本参数及其意义视基一一调节辐辏调节的基本参数及其意义101、远点(farpoint)(调节远点)口眼能清晰地看到的最远距离处物体的位置口此时眼处于休息状态,睫状肌完全松弛,眼屈光力最小口与眼主点的距离称远点距离(K)Mb视基一一调节辐辏1、远点(farpoint)(调节远点)11眼科学调节与聚散课件12眼科学调节与聚散课件13眼科学调节与聚散课件14眼科学调节与聚散课件15眼科学调节与聚散课件16眼科学调节与聚散课件17眼科学调节与聚散课件18眼科学调节与聚散课件19眼科学调节与聚散课件20眼科学调节与聚散课件21眼科学调节与聚散课件22眼科学调节与聚散课件23眼科学调节与聚散课件24眼科学调节与聚散课件25眼科学调节与聚散课件26眼科学调节与聚散课件27眼科学调节与聚散课件28眼科学调节与聚散课件29眼科学调节与聚散课件30眼科学调节与聚散课件31眼科学调节与聚散课件32眼科学调节与聚散课件33眼科学调节与聚散课件34眼科学调节与聚散课件35眼科学调节与聚散课件36眼科学调节与聚散课件37眼科学调节与聚散课件38眼科学调节与聚散课件39眼科学调节与聚散课件40眼科学调节与聚散课件41眼科学调节与聚散课件42眼科学调节与聚散课件43眼科学调节与聚散课件44眼科学调节与聚散课件4526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必眼科学调节与聚散杨过11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果眼科学调节与聚散杨过眼科学调节与聚散杨过11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果临床视光学基础调节和聚散眼视光学院2006年4月10日调节(accommodation)AA视基一一调节辐辏在我们这里的农村学校，大多数学生父母外出打工，孩子都是由爷爷奶奶，甚至姑姑、舅舅?嵫?的。由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰，大多数孩子心理存在一定的障碍。心理不健康严重影响了他们的正常学习和生活。作为班主任，我深感任务艰巨，现就这一问题谈谈我个人的一点感悟：一、爱字当头近几年农村学校的留守儿童比较多，孩子们也正好处在心智发育不完全的时期，还不能明辨是非，一些学生对学校、教师、父母缺乏感情，厌恶学习，学习成绩每况愈下，一些学生以自我为中心，脆弱的心灵不堪一击，甚至做出非常极端的事情来。这就需要我们给孩子们更多的爱，更多的关怀与温暖。我们应该从内心深处给予学生最真挚的爱，才能以心换心，获取他们的信任和爱戴。很多时候，对他们的一个微笑，一次赞扬，一次谈心，也许都会触动他们掩藏在内心深处久违的情感，而影响他们一生。学生李航航聪明但很调皮，由于特殊原因，在爷爷奶奶的溺爱下，他逃学、上网、夜不归宿、上课不认真听讲，语文老师检查作业他就说你别管我……真让我头痛。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不听。几次下来，收效甚微，我没有泄气。通过家访我了解到他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动了一下，我知道我的预定计划要奏效。之后我又巧妙地在一节班会课上对他的优点进行表扬。事后，又找他聊天，再利用校讯通及时反馈，家校合作，经过一个月的努力，功夫不负有心人，他终于有了改变，数学课堂上他主动发言，我及时给予表扬，最终使他改变了自己，重新回到班集体中来。二、强化班级文化氛围，引导学生树立自信心强化班级文化氛围，为学生塑造良好的学习环境，在潜移默化中感受知识的魅力，主动探究知识。学生在通往学习的道路上，除了自身的主观因素，还受到环境的影响。为了能让学生们在班级里感受到更浓郁的文化氛围，我邀请班里擅长书法和绘画的学生将自己的作品展示在墙壁上，供大家欣赏，沉浸在书法绘画的艺术海洋里，感受艺海拾贝的魅力；引导学生搜索让人奋发图强的诗歌名言，进行班级比赛，并要求学生抄写，激励学生为梦想而努力；每周一我都会让班干部自主组织全体学生召开主题班会，班会内容由班干部征得大家同意而定，在主题班会上，大家可以畅所欲言，互相交流自己的想法，为平日紧张的学习生活增添一些轻松。我利用闲暇时间，为学生播放感恩的歌曲，从歌曲中体会父母对他们的爱是多么的神圣无私，从而使自己主动投入到学习中去。执教多年，我深谙在教学过程中，需做到“表扬与批评共存，亲和与严厉互补”。即在对一个学生作出评价的时候，不管周围人多或少，我都会先讲出学生的优点和长处，再去指出学生的缺点和不足。在上课的时候，我总是亲和地给大家讲解知识，用幽默风趣的教学方式让他们爱上我任教的学科。如果遇到屡教不改的学生，我也会很严厉地对其进行批评，并监督他们及时改正。人无完人，学生也有自尊心，我能做的，就是在保护他们自尊心的前提下，指引他们发扬长处，改正不足，让他们可以一步一步变得更加优秀。同时，我也会告诉他们用自己的言行举止才能真正让自己拥有令人敬重的自尊、自爱，使他们明白努力就会有所收获，渊博的知识和他人的尊重都是通过努力得到的。三、精细备课永无止境，课堂教学常讲常新教育教学工作，是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生变化，在工作中，我从不敢懈怠，课前认真备课，认真钻研教材，阅读各种资料，力求深入理解教材，准确把握好重难点。并结合学生实际情况制订教学目标，在课堂中面向全体学生，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，做到理论联系实际；运用多媒体优化课堂教学，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用，创造良好的课堂气氛。同时，开展多种形式的学习活动，做到学中有变，方法灵活，全面调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握语文基础知识，提高语文技能。成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力，以后的路还很漫长，我相信我一定会一如既往、脚踏实地、不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者、学生的服务者。随着信息化时代的到来，中学安全教育也面临着越来越大的压力。一方面信息化网络给学生的安全教育带来了很大的冲击，尤其是网络诈骗事件时有发生，初中生很容易被游戏、色情、暴力等网络信息诱惑，导致出现不安全事件；另一方面，中学安全教育体系在信息化条件下，没有与时俱进推进学校、社区与家庭的“三位一体”安全教育联防体系建设，从而出现校园安全、家庭安全与社区安全的割裂化状态，三方力量没有形成合力与联动。因此，在信息化下初中构建学校、家庭、社会“三位一体”安全教育体系是迫在眉睫的事情，笔者在教育体系构建、信息化作用发挥及安全教育平台构建三方面，来论述安全教育体系的建设。一、学校安全教育要密切联系社区与家庭，构建“三位一体”安全教育体系构建安全校园是每一个学校的责任，也是学校安全教育的根本目标。但在信息化下，学校安全教育除了要发挥主体作用以外，还要通过与家庭安全教育、社区安全教育密切联系起?恚?构建校、家、社区于一体的安全教育体系。从学校安全教育来看，除了日常安全教育以外，还要形成一套融教学、实践活动、课外活动于一体的安全教育渗透措施，从而使学校安全教育形成网状式结构，对学生进行360度无死角的安全教育，如在体育教学中渗透人身安全教育。除此之外，学校安全教育要制定具体操作的量化标准，形成责任到人、安全到学生、安全教育有指南的安全教育流程。在这一基础上，学校安全教育还要把这些安全教育措施与社区安全教育、家庭安全教育联系起来，构建一套“三位一体”以学生安全为中心的安全教育体系。以溺水安全防范教育为例，学校安全教育不仅要教会中学生如何提高安全意识、防范安全事故出现，而且还要把这些做法与社区安全教育、家庭安全教育联系起来，通过社区宣传、家庭教育共同来做好溺水安全防范工作。而同样社区防诈骗安全教育也可以通过学校安全教育、家庭安全教育联系起来，使社区防诈骗安全教育工作从青少年抓起，并扩大到家庭，做到联防一体。由此可见，“三位一体”安全教育体系的构建，促进了学校安全教育、社区安全教育及家庭安全教育的融合。二、充分发挥信息技术的优势，建立学校、社区、家庭之间安全教育联动机制构建“三位一体”安全教育体系，关键在于信息的互联互通，信息技术就发挥着关键的作用。对于城市中学而言，特别是大城市中学，信息化基础和条件相当发达，从电脑、电话、智能手机甚至到APP推送等，都有很好的优势。“三位一体”安全教育体系要充分发挥信息技术的这种优势，打通学校、社区、家庭之间的联通渠道，建立三者之间的安全教育联动机制，及时交换学生安全信息。在当前，初中生走失事件屡有发生，而如果能打通学校、社区与家庭之间的安全教育联动机制，那么类似事件发生的概率将会大大降低。如当初中生离校之后，学校摄相头数据会通过电脑端将离校信息及时发送到家长手机与相应社区监控视频中心，通过体貌等特征及时掌握初中生行踪。如果学生出现偏离回家线路或走向偏僻地点，则会通过预警系统向警务部门、家庭及学校发出警报，使三方及时启动应急方案，避免不安全事件的发生。而这种联动机制的建立，信息技术显然发挥了关键作用，从学生安全信息的录入、识别到跟踪，再到三方信息的互联互通及相互交换，信息技术发挥着不可替代的作用。而随着定位系统的兴起，未来定位终端也可以加入到安全教育体系中，从而更好地保护学生安全。三、通过教师、学生、家长与社区警务力量的结合，构建信息化安全教育平台信息技术不仅让“三位一体”三方进行互联互通的联动，而且还可以形成三方合力来共同做好学生的安全教育防范工作，打造信息化安全教育平台。信息化安全教育平台是安全教育体系建设的重要组成部分，其主要作用在于通过教师、家长与社区警务力量的合力，对学生及时的安全警示与教育宣传。众所周知，教育具有一定的滞后性，但通过信息化安全教育平台却可以最大程度上降低这种滞后性。当一个新型安全隐患出现以后，社区警务力量第一时间通过安全教育平台向学校及家庭推送安全教育信息，学校安全教育会及时有针对性通过班会、大显示屏、海报、广播等形式进行教育宣传，并嵌入到家庭安全作业中，让家长第一时间配合学校安全教育做好安全教育工作。这样一来，教师、家长、社区警务力量与学生安全防范形成了合力，最大程度上做好安全教育工作，保障初中生安全教育落到实处。总之，信息化下初中“三位一体”安全教育体系建设要重视体系构建、信息化作用发挥及安全教育平台的建设，发挥安全教育每一方力量的作用形成合力，切实保障初中生安全，防止中学生不安全事件的发生。眼科学调节与聚散杨过11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的47临床视光学基础调节和聚散眼视光学院2006年4月10日临床视光学基础48调节(accommodation)AA视基一一调节辐辏调节(accommodation)49对调节的认识口在十七世纪前不知道口1619年,ChristopherScheiner实验证明■远和近的物体不能同时聚焦在视网膜上■为看清不同距离物体,必须改变眼的屈光力原理不明口1759年,Porterfield发现无晶状体眼不能调节口1849年,为人接受视基一一调节辐辏对调节的认识50Accommodation定义口被定义为通过改变晶状体的焦长以改变入射光的聚散度的过程.口调节的目的主要是调整眼屈光系统的焦距,使固定的视网膜适应不同距离的注视目标,以便在不同时间看清远近物体口通过改变晶状体的曲率而达到目的视基一一调节辐辏Accommodation定义51调节的机制口调节时的形态和结构改变晶状体改变晶体外形加厚,前囊变凸,直径缩短,下沉,内部