肠梗阻护理查房最新版本课件

肠梗阻护理查房最新版本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。肠梗阻护理查房最新版本肠梗阻护理查房最新版本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。肠梗阻护理查房」蚌医一附院中医科陈晴晴Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肠梗阻的定义肠内容物不能正常运行、顺利通过肠道时,称为肠梗阻是常见的外科急腹症之一,其发病率似次于胆道疾病和急性阑尾炎,列第三位Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农村学校普遍教育基础实施建设落后，教师、家长的观念滞后，作为一种新的教学尝试，美术小组互动学习的教学实践其在贯彻和实施中存在很大的困难。很多的尝试和实践并没有可以参考的经验和有效的指导，很多时候都是凭借广大教师的努力在摸索中进行的。虽然在客观条件下，农村初中美术的合作互动学习教学实践面临着诸多挑战，但是从实际的成效上来看，其贯彻和实施情况还是比较令人满意的。目前农村学校开展“美术合作互动学习”的贯彻与实施情况上来看，这种模式的教学与学习形式已经被广大的美术教师所接受。教师们愿意在自己的课堂实践中，采取这样的教学手段、教学方法是保证这一教学模式能够真正得以发展和落实到实处的根本保证。一、美术小组合作互动学习教学实践的背景近年来，我国在全国范围内提出的“新课改”，“新课改”的最基本要求就是要求学科教学要以学生为中心。而“美术小组互动合作学习”的教学实践其本质就是为了实现真正意义上的“以?W习者为中心”。因此从这点上看，在农村学校开展“美术小组互动合作学习”教学实践的目标和“新课改”对学科教育、教学的要求两者之间是互通的。因此，对于本身基础薄弱的农村学校而言，抓住“新课改”的时机，以“新课改”作为政策支持，保证“美术小组互动合作学习”的教学实践的全面贯彻和实施是很有必要的。这也是目前农村学校在实际的教育、教学工作中所总结出来的一点宝贵的经验，这项经验是值得借鉴和继续推广的。二、美术小组合作互动学习的意义――促进师生角色的转变在基于小组的互动合作的学习模式下，对教师和学生的角色和定位都提出了新的要求，而这些要求也可能是动态更新调整的。但是可以肯定和坚持的一点就是“学生为主体，教师为主导”的教学思想和理念的不变。真正意义上的发挥美术合作学习的教学，注重教师主导的作用，充分体现出学生的主体性。教师要充分发挥合作学习的优势作用，在合作课堂上，通过小组成员之间的合作学习、讨论研究，互相之间取长补短，实现共同进步。同时小组合作学习的方式，还能够帮助学生建立一种依赖的关系，有利于他们之间的互相学习和互相帮助，这样一来能够培养学生尊重他人能力和人际交往能力。对于学生而言，学生充分发挥自己的积极性和主动性，进行互助学习。在实际的美术教育课堂中，其会发现更多的思考问题，这就需要学生自主的组织小组成员共同努力分析问题，需要小组与小组之间通过互助合作的方式解决问题。这个过程中，学生参与知识与技能的学习的深度和广度都会有所提高，其主体地位就会得以充分的发挥。比如学生为了满足小组合作学习的需求，就会在课后自己独立去搜集一些相关的资料去支持本组课堂上的学习与练习活动；在这个过程中让学生的独立性、自主性得以发掘，其更愿意主动的去提高自身的知识储备。三、美术小组合作互动学习教学实践的要点（一）注重良好的师生关系的构建在美术学科的小组互动合作学习活动中，需要充分调动学生学习的积极性的一个重要的先决条件就是师生之间需要有一种和谐民主的关系。从目前的实际情况上看，大多数的美术教师都充分的意识到了这一点，其都在自己的教学实践中尝试着去维系、提升与学生之间的互动、和谐、民主的关系。在实际的教学实践中，教师们已经意识到了良好的师生关系的重要作用。在师生在互动的过程中，本着民主平等、教学相长、爱生尊生、心理协调一致等准则来开展相关的教学活动。改变了传统课堂教学中，教师占据主导地位的现象，更加重视培养学生的主体性，通过创设轻松愉悦的学习氛围，提高学生学习的积极性和主动性。（二）尊重学生的个性化学习需求小组互动合作学习中，实现师生、生生互动的一个重点就是教师注意对学生尤其是一些班内“弱势群体”的关注。在合作学习的过程中，师生间互动主要体现为教师对学生提供帮助和指导。在小组合作学习活动中，与学习优秀的学生相比，学习能力较弱的学生的展示和表现机会都会相对低一些。因此在小组互动合作学习中，会有一部分学生产生失落感，这就需要教师要关注他们并给予他们关爱。教师可以多安排一些多层次和多指标的任务，让更多的学生获得成功的体验，提高学习的自信心以及学习的积极性和主动性。教师在教学活动中，要善于鼓励学生，比如对学生的思维方式、学习方式等给予多元化的评价和肯定。教师要根据不同学生的不同特点，采取不同的指导方式。学生本身都具有个性化差异，他们在进入课堂之后，由于认知特征的不同，在知识经验、思维方式和学习方式等方面都具有很大的区别。因此遇到问题，他们会采取不同的方法去解决，解决的结果可能与预期相差甚远。因此学生之间在认知方面在所难免的存在冲突。另一方面，学生本身在性格特点、兴趣和动机、学习态度等方面都存在很大的差异，因此在小组合作过程中，就需要教师及时介入这些具体的问题的解决环节，将学生的注意力引入到美术学习和创作中。四、结语农村地区的中学开展“美术合作互动学习”教学实践是提升美术的教学质量的有效途径。通过这一教学模式的广泛开展和实施，能够发挥学生学习的主动性、激发学生学习的兴趣。同时也很好的解决农村地区基础设施落后带来的教学理念、形式滞后的现实问题。当前,中等职业学校农学专业的实践教学,还不能很好地适应农业现代化发展的要求。特别是近几年来,涉农专业萎缩,师资力量薄弱,生源急剧减少,农学专业课实践教学时断时续,很难有序进行。为了适应现代职业教育发展的要求,就要加大农学专业教学改革力度,进一步培养学生的实践操作技能,以适应现代社会对实用技术人才的需求。一、大力推行产、学、研一体的教学模式,为实践教学打好基础(1)产、学、研合作教育的特点。产、学、研合作教育是全面贯彻教育方针的一种重要教育模式。这种模式可以充分体现专业基础理论和生产实践劳动、社会相结合的职业技术教学特点。这一教学模式将课堂教学转移到实践第一线,改变了教学情景,学生可以较快地适应本专业的实践环境,熟悉本专业生产第一线的情况。在这个过程中,学生通过对学习对象的主动操作、探索、体验,使他们的理性认识上升为感性认识并能及时得到教师及实习指导老师的指导,实践过程中的一些问题也能及时发现、纠正。这有利于加深印象,达到真正掌握操作技能的目的。(2)实施产、学、研合作教育的途径。近年来,我校积极实施了产学研相结合的教学模式,为区域经济培养了一大批科技致富带头人。实施产学研教学模式,要重视如下几个环节:①首先必须因地制宜地利用学校现有的农学实验室及相关实验室,验证和巩固理论教学的基本理论和基本概念,提高实验室内的操作技能,培养学生严谨治学的科学态度。做到每门学科、每节课有教学大纲、实验指导书、实验报告,为下一阶段的实习和教学打下了良好的基础。②充分利用好校内的实习基地及家庭基地,让学生全程参与生产过程。它既能培养学生专业意识和兴趣,也能锻炼学生吃苦耐劳的精神,同时也能提高解决实际问题的能力。另外,鼓励学生在校期间实施家庭致富工程,也是强化实践教学环节的有效形式。学生在教师的指导下,根据本地农业产业化特点和资源优势,制订家庭生产经营致富计划,明确具体的种、养、加、销方案。③让学生以见习技术员的身份到校外实习基地、扶贫基地、农业技术推广站参加实践工作,其内容包括农业技术推广、科技扶贫、科技兴农、生产实习等方面。其操作程序由实习指导老师统一安排,采用实验――实训――实习――顶岗的方式。这种方式能深化学生理论知识,掌握必要的实用技术,提高学生的实践技能、科研能力,完成综合性的生产实践和科学研究锻炼,培养学生独立地组织管理生产过程的能力,培养学生适应社会的能力,以实现理论与实践、教学与生产、毕业实习与学生就业的有机结合,并为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备。二、树立全新理念,深化农学专业课程改革,为实践教学增添活力目前,农学专业课程结构不合理、内容陈旧、缺乏实用性、课程思想没有体现学生的主体性。专业课程必须主动适应市场经济的需求,改变过去以学科为导向设置职业教育课程的旧理念,根据社会人才市场,职业市场的需求,进行课程改革。(1)调整专业结构,开置综合农学专业。农村职业教育要培养适用人才,为农村经济发展服务,专业设置是关键。但农类专业大都是沿袭大中专院校的模式,设置的专业过于狭窄,如农学专业、畜牧兽医专业、林果专业等,不能适应当前农业生产项目的选择适应市场的需要。因此,农业类专业就需按职业群归类,设置科技含量高的现代种植技术、现代养殖技术和农村家庭经营三个综合性大类专业。这样,学生就可以根据当地农业产业化程度和支柱产业来选择专业。即当地农业产业化程度高、支柱产业以种植业为主的,就选读现代种植技术专业;当地农业产业化程度高、支柱产业以养殖业为主的,就选读现代养殖技术专业;当地农业经济水平比较落后,农业经济以家庭庭院经济为主的,就选读农村家庭经营专业。(2)增设与“三农”密切相关的课程。如《农产品市场营销》《农业政策法规》《农村企业管理》等,主要传授农产品市场预测、信息分析、农产品营销策略、农村企业创建和经营管理以及农业、农村、农民的有关法规政策等知识和技能,增强学生的竞争意识、市场观念,培养其创业精神以及养成自觉守法、用法的习惯,让学生敢于进入市场、参与市场竞争。总之,现代农学专业教学过程、教学内容必须和生产劳动相结合,满足社会对人才的需求,促进学生的就业。因此,要及时删除旧知识,增补生产第一线需要的、社会需要的新知识,让教学内容真正“鲜活”起来,实现实践教学求新、求异、求变的特点。让农学专业课程内容具有与时俱进的时代特征,这样才能使学生成为具有继续学习能力的劳动者、科技领头人,为学生以后的工作、生活、发展服务。(大城县职业技术教育中心)肠梗阻护理查房最新版本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。肠梗1肠梗阻护理查房」蚌医一附院中医科陈晴晴Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肠梗阻护理查房2肠梗阻的定义肠内容物不能正常运行、顺利通过肠道时,称为肠梗阻是常见的外科急腹症之一,其发病率似次于胆道疾病和急性阑尾炎,列第三位Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肠梗阻的定义3病因及分类按肠梗阻发生的基本原因可分为三类、机械性肠梗阻2、动力性肠梗阻3、血运性肠梗阻Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病因及分类41、机械性肠梗阻:主要原因包括(1)肠腔堵塞Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、机械性肠梗阻:主要原因包括5(2)肠管外受压Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(2)肠管外受压6(3)肠壁病变Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(3)肠壁病变72、动力性肠梗阻:由于神经反射或毒素刺激引起肠壁肌功能紊乱,使肠蠕动丧失或肠管痉挛,以致肠内容物不能正常运行但无器质性的肠腔狭窄。常见急性弥漫性腹膜炎、腹部手术或感染引起的麻痹性肠梗阻,痉挛性肠梗阻甚少见。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2、动力性肠梗阻:83、血运性肠梗由于肠系膜血管栓塞或血栓形成,使肠管血运障碍,继发肠麻痹而使肠内容物不能运行。WLU.HEEN山amEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、血运性肠梗9按肠壁有无血运障碍,分为(1)、单纯性肠梗阻(2)、绞窄性肠梗阻Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL按肠壁有无血运障碍,分为10(1)、单纯性肠梗阻:是肠内容物通过受阻,而无肠管血运障碍(2)、绞窄性肠梗阻:是因肠系膜血管受压,血栓形成或栓塞等引起Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(1)、单纯性肠梗阻:是肠内容物通过受阻,而无11肠梗阻护理查房最新版本课件12肠梗阻护理查房最新版本课件13肠梗阻护理查房最新版本课件14肠梗阻护理查房最新版本课件15肠梗阻护理查房最新版本课件16肠梗阻护理查房最新版本课件17肠梗阻护理查房最新版本课件18肠梗阻护理查房最新版本课件19肠梗阻护理查房最新版本课件20肠梗阻护理查房最新版本课件21肠梗阻护理查房最新版本课件22肠梗阻护理查房最新版本课件23肠梗阻护理查房最新版本课件24肠梗阻护理查房最新版本课件25肠梗阻护理查房最新版本课件26肠梗阻护理查房最新版本课件27肠梗阻护理查房最新版本课件28谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷29肠梗阻护理查房最新版本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。肠梗阻护理查房最新版本肠梗阻护理查房最新版本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。肠梗阻护理查房」蚌医一附院中医科陈晴晴Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肠梗阻的定义肠内容物不能正常运行、顺利通过肠道时,称为肠梗阻是常见的外科急腹症之一,其发病率似次于胆道疾病和急性阑尾炎,列第三位Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农村学校普遍教育基础实施建设落后，教师、家长的观念滞后，作为一种新的教学尝试，美术小组互动学习的教学实践其在贯彻和实施中存在很大的困难。很多的尝试和实践并没有可以参考的经验和有效的指导，很多时候都是凭借广大教师的努力在摸索中进行的。虽然在客观条件下，农村初中美术的合作互动学习教学实践面临着诸多挑战，但是从实际的成效上来看，其贯彻和实施情况还是比较令人满意的。目前农村学校开展“美术合作互动学习”的贯彻与实施情况上来看，这种模式的教学与学习形式已经被广大的美术教师所接受。教师们愿意在自己的课堂实践中，采取这样的教学手段、教学方法是保证这一教学模式能够真正得以发展和落实到实处的根本保证。一、美术小组合作互动学习教学实践的背景近年来，我国在全国范围内提出的“新课改”，“新课改”的最基本要求就是要求学科教学要以学生为中心。而“美术小组互动合作学习”的教学实践其本质就是为了实现真正意义上的“以?W习者为中心”。因此从这点上看，在农村学校开展“美术小组互动合作学习”教学实践的目标和“新课改”对学科教育、教学的要求两者之间是互通的。因此，对于本身基础薄弱的农村学校而言，抓住“新课改”的时机，以“新课改”作为政策支持，保证“美术小组互动合作学习”的教学实践的全面贯彻和实施是很有必要的。这也是目前农村学校在实际的教育、教学工作中所总结出来的一点宝贵的经验，这项经验是值得借鉴和继续推广的。二、美术小组合作互动学习的意义――促进师生角色的转变在基于小组的互动合作的学习模式下，对教师和学生的角色和定位都提出了新的要求，而这些要求也可能是动态更新调整的。但是可以肯定和坚持的一点就是“学生为主体，教师为主导”的教学思想和理念的不变。真正意义上的发挥美术合作学习的教学，注重教师主导的作用，充分体现出学生的主体性。教师要充分发挥合作学习的优势作用，在合作课堂上，通过小组成员之间的合作学习、讨论研究，互相之间取长补短，实现共同进步。同时小组合作学习的方式，还能够帮助学生建立一种依赖的关系，有利于他们之间的互相学习和互相帮助，这样一来能够培养学生尊重他人能力和人际交往能力。对于学生而言，学生充分发挥自己的积极性和主动性，进行互助学习。在实际的美术教育课堂中，其会发现更多的思考问题，这就需要学生自主的组织小组成员共同努力分析问题，需要小组与小组之间通过互助合作的方式解决问题。这个过程中，学生参与知识与技能的学习的深度和广度都会有所提高，其主体地位就会得以充分的发挥。比如学生为了满足小组合作学习的需求，就会在课后自己独立去搜集一些相关的资料去支持本组课堂上的学习与练习活动；在这个过程中让学生的独立性、自主性得以发掘，其更愿意主动的去提高自身的知识储备。三、美术小组合作互动学习教学实践的要点（一）注重良好的师生关系的构建在美术学科的小组互动合作学习活动中，需要充分调动学生学习的积极性的一个重要的先决条件就是师生之间需要有一种和谐民主的关系。从目前的实际情况上看，大多数的美术教师都充分的意识到了这一点，其都在自己的教学实践中尝试着去维系、提升与学生之间的互动、和谐、民主的关系。在实际的教学实践中，教师们已经意识到了良好的师生关系的重要作用。在师生在互动的过程中，本着民主平等、教学相长、爱生尊生、心理协调一致等准则来开展相关的教学活动。改变了传统课堂教学中，教师占据主导地位的现象，更加重视培养学生的主体性，通过创设轻松愉悦的学习氛围，提高学生学习的积极性和主动性。（二）尊重学生的个性化学习需求小组互动合作学习中，实现师生、生生互动的一个重点就是教师注意对学生尤其是一些班内“弱势群体”的关注。在合作学习的过程中，师生间互动主要体现为教师对学生提供帮助和指导。在小组合作学习活动中，与学习优秀的学生相比，学习能力较弱的学生的展示和表现机会都会相对低一些。因此在小组互动合作学习中，会有一部分学生产生失落感，这就需要教师要关注他们并给予他们关爱。教师可以多安排一些多层次和多指标的任务，让更多的学生获得成功的体验，提高学习的自信心以及学习的积极性和主动性。教师在教学活动中，要善于鼓励学生，比如对学生的思维方式、学习方式等给予多元化的评价和肯定。教师要根据不同学生的不同特点，采取不同的指导方式。学生本身都具有个性化差异，他们在进入课堂之后，由于认知特征的不同，在知识经验、思维方式和学习方式等方面都具有很大的区别。因此遇到问题，他们会采取不同的方法去解决，解决的结果可能与预期相差甚远。因此学生之间在认知方面在所难免的存在冲突。另一方面，学生本身在性格特点、兴趣和动机、学习态度等方面都存在很大的差异，因此在小组合作过程中，就需要教师及时介入这些具体的问题的解决环节，将学生的注意力引入到美术学习和创作中。四、结语农村地区的中学开展“美术合作互动学习”教学实践是提升美术的教学质量的有效途径。通过这一教学模式的广泛开展和实施，能够发挥学生学习的主动性、激发学生学习的兴趣。同时也很好的解决农村地区基础设施落后带来的教学理念、形式滞后的现实问题。当前,中等职业学校农学专业的实践教学,还不能很好地适应农业现代化发展的要求。特别是近几年来,涉农专业萎缩,师资力量薄弱,生源急剧减少,农学专业课实践教学时断时续,很难有序进行。为了适应现代职业教育发展的要求,就要加大农学专业教学改革力度,进一步培养学生的实践操作技能,以适应现代社会对实用技术人才的需求。一、大力推行产、学、研一体的教学模式,为实践教学打好基础(1)产、学、研合作教育的特点。产、学、研合作教育是全面贯彻教育方针的一种重要教育模式。这种模式可以充分体现专业基础理论和生产实践劳动、社会相结合的职业技术教学特点。这一教学模式将课堂教学转移到实践第一线,改变了教学情景,学生可以较快地适应本专业的实践环境,熟悉本专业生产第一线的情况。在这个过程中,学生通过对学习对象的主动操作、探索、体验,使他们的理性认识上升为感性认识并能及时得到教师及实习指导老师的指导,实践过程中的一些问题也能及时发现、纠正。这有利于加深印象,达到真正掌握操作技能的目的。(2)实施产、学、研合作教育的途径。近年来,我校积极实施了产学研相结合的教学模式,为区域经济培养了一大批科技致富带头人。实施产学研教学模式,要重视如下几个环节:①首先必须因地制宜地利用学校现有的农学实验室及相关实验室,验证和巩固理论教学的基本理论和基本概念,提高实验室内的操作技能,培养学生严谨治学的科学态度。做到每门学科、每节课有教学大纲、实验指导书、实验报告,为下一阶段的实习和教学打下了良好的基础。②充分利用好校内的实习基地及家庭基地,让学生全程参与生产过程。它既能培养学生专业意识和兴趣,也能锻炼学生吃苦耐劳的精神,同时也能提高解决实际问题的能力。另外,鼓励学生在校期间实施家庭致富工程,也是强化实践教学环节的有效形式。学生在教师的指导下,根据本地农业产业化特点和资源优势,制订家庭生产经营致富计划,明确具体的种、养、加、销方案。③让学生以见习技术员的身份到校外实习基地、扶贫基地、农业技术推广站参加实践工作,其内容包括农业技术推广、科技扶贫、科技兴农、生产实习等方面。其操作程序由实习指导老师统一安排,采用实验――实训――实习――顶岗的方式。这种方式能深化学生理论知识,掌握必要的实用技术,提高学生的实践技能、科研能力,完成综合性的生产实践和科学研究锻炼,培养学生独立地组织管理生产过程的能力,培养学生适应社会的能力,以实现理论与实践、教学与生产、毕业实习与学生就业的有机结合,并为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备。二、树立全新理念,深化农学专业课程改革,为实践教学增添活力目前,农学专业课程结构不合理、内容陈旧、缺乏实用性、课程思想没有体现学生的主体性。专业课程必须主动适应市场经济的需求,改变过去以学科为导向设置职业教育课程的旧理念,根据社会人才市场,职业市场的需求,进行课程改革。(1)调整专业结构,开置综合农学专业。农村职业教育要培养适用人才,为农村经济发展服务,专业设置是关键。但农类专业大都是沿袭大中专院校的模式,设置的专业过于狭窄,如农学专业、畜牧兽医专业、林果专业等,不能适应当前农业生产项目的选择适应市场的需要。因此,农业类专业就需按职业群归类,设置科技含量高的现代种植技术、现代养殖技术和农村家庭经营三个综合性大类专业。这样,学生就可以根据当地农业产业化程度和支柱产业来选择专业。即当地农业产业化程度高、支柱产业以种植业为主的,就选读现代种植技术专业;当地农业产业化程度高、支柱产业以养殖业为主的,就选读现代养殖技术专业;当地农业经济水平比较落后,农业经济以家庭庭院经济为主的,就选读农村家庭经营专业。(2)增设与“三农”密切相关的课程。如《农产品市场营销》《农业政策法规》《农村企业管理》等,主要传授农产品市场预测、信息分析、农产品营销策略、农村企业创建和经营管理以及农业、农村、农民的有关法规政策等知识和技能,增强学生的竞争意识、市场观念,培养其创业精神以及养成自觉守法、用法的习惯,让学生敢于进入市场、参与市场竞争。总之,现代农学专业教学过程、教学内容必须和生产劳动相结合,满足社会对人才的需求,促进学生的就业。因此,要及时删除旧知识,增补生产第一线需要的、社会需要的新知识,让教学内容真正“鲜活”起来,实现实践教学求新、求异、求变的特点。让农学专业课程内容具有与时俱进的时代特征,这样才能使学生成为具有继续学习能力的劳动者、科技领头人,为学生以后的工作、生活、发展服务。(大城县职业技术教育中心)肠梗阻护理查房最新版本1、不要轻言放弃，否则对不起自己。肠梗30肠梗阻护理查房」蚌医一附院中医科陈晴晴Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肠梗阻护理查房31肠梗阻的定义肠内容物不能正常运行、顺利通过肠道时,称为肠梗阻是常见的外科急腹症之一,其发病率似次于胆道疾病和急性阑尾炎,列第三位Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肠梗阻的定义32病因及分类按肠梗阻发生的基本原因可分为三类、机械性肠梗阻2、动力性肠梗阻3、血运性肠梗阻Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病因及分类331、机械性肠梗阻:主要原因包括(1)肠腔堵塞Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、机械性肠梗阻:主要原因包括34(2)肠管外受压Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(2)肠管外受压35(3)肠壁病变Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(3)肠壁病变362、