教学目标的含义和特点课件

教学目标的含义和特点课件1“313”与你一同进步突破传统课堂，突破传统思维“313”与你一同进步突破传统课堂，突破传统思维2教学目标的含义和特点课件3利锐意进取赢取胜利锐意进取赢取胜4教学目标的含义和特点课件5教学目标的含义和特点课件6教学目标教学内容教学原理教学策略教学目的教学目标教学内容教学原理教学策略教学目的7教学目的教学目标含义、特点教学目的教学目标含义、特点8整体性时限性期望性层次性操作性生成性主观性创意课堂整体性时限性期望性层次性操作性生成性主观性创意课堂9科学、严谨、尊重、自由、灵活高效学习科学、严谨、尊重、自由、灵活高效学习10突破难点突出主体、发散思维、激发灵感突破难点突出主体、发散思维、激发灵感11突出重点(1)实用性(2)系统性(3)灵活性突出重点(1)实用性12

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我们通过查阅大量资料，选取了十六篇文章作为参考文献。并对这十六篇文章进行了分类，分为三类：教学目标的含义、教学目标的特点及其教学目标与教学目的的区别与联系。文献综述我们通过查阅大量资料，选取14教学目标的含义

刘芳在中国论文万网上2010年01月19日发表的“高中思想政治课教学目标的价值取向研究”一文中指出：教学目标是教师根据课程标准和学生特点预设的本课时或本单元教学过程中和教学过程结束后学生的身心变化。李如密发表在《中国教育学刊》1999年第5期第39-40页上发表“教学目标与目标教学”一文中指出：教学目标是指教学活动主体预先确定的,在具体教学活动中所要达到的,利用现有技术手段可以测度的教学结果。邵朝恒在2010年“教学目标的概念”一文中认为：教学目标是指“教师通过教学活动对学生身心发展变化的期望”，它是教师预期的（可观察、可测量）学生在单位时间内的学习结果。覃翠萍、梁星全在《科技咨询导报》2007年第16期中发表的“如何制定教学目标”中指出：教学目标就是预先确定的通过教学可以达到的，并用现有技术手段能够测度的教学结果，是教师希望学生从该学科和每节课中应该学到的东西。教学目标的含义刘芳在中国论文万网上20115

教学目标是将教学任务进行量化的规定，可观察、测量，也可以作为一种学习行为评价依据，是教育教学活动的出发点和依据，也是教育教学活动的归宿，是教师对学生达到的某种学习效果或行为的预期设想。小组观点教学目标是将教学任务进行量化16徐剑教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE期望性整体性层次性生成性操作性徐剑教学目标的特点CANYU17王积英教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE客观性主观性层次性时限性系统性王积英教学目标的特点CANY18梁勇平教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE预期性可行性层次性灵活性系统性梁勇平教学目标的特点CANY19李如密教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE整体性预期性生成性李如密教学目标的特点CANY20小组观点教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE灵活性实用性系统性小组观点教学目标的特点CAN21教学目标与教学目的的联系CANYUSHIJIAOXUE

高艳2001年在“论教学目标的设计与编写”中认为教学目标与教学目的的相同之处表现在：第一，二者提出或制定的依据相同。第二，二者对教学所起的作用相同。教学目标与教学目的的联系CANYUSHIJIAO22教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

张国平2002年在“关于教学目标的设计”中指出：教学目标与教学目的的区别包括三个方面：第一、教学目标是预期的，是在具体情况下学生行为变化的结果，而“目的”的涵义更多的是体现教育者的主观愿望。只有在对目的具体化后目的才会变成目标。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO23教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

第二、教学目标对教学内容、手段、方法，达到的标准有具体的规定，指出要学什么，并明确通过何种学习方式，在什么条件下获得，学习后应达到的标准，而教学目的则比较抽象、笼统，它只给定了一个范围，不能体现评价标准。第三、从教学思想看，教学目标强调学习质量的到达度，真正体现以“教师为主导，学生为主体”的教学思想。教学目的是从教师教的角度提出教学任务，从内容出发规定教什么，教多少，很少涉及学生学习时在做什么，达到怎样的可检测的要求。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO24教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

李如密1999年在“教学目标与目标教学”中指出：教学目标与教学目的的区别主要有:

（1）教学目的是教学的方向目标,具有终极意义;教学目标是教学的达到目标,具有程段意义,一般要经过几个程段教学目标的连续达成,才能实现最终教学目的。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO25教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

（2）教学目的是对教学的总要求,对教学活动起指导作用;教学目标是对教学的具体要求,只对特定范围(如某门学科、某一单元、某一课时等)的教学活动起规范作用。

（3）教学目的体现着社会的意志和要求,具有主观性和指令性,在某一历史时期常常是相对稳定的;教学目标则更多地体现教学活动主体的要求,具有客观性和自主性,在具体教学活动中可以根据需要进行调整和变动。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO26教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

张建国2010年在“中学思想政治有效教学策略研究”中指出：教学目的与教学目标之间存在着很大的区别：（1）从制定教学目的和教学目标的依据看，教学目的的提出仅仅依据教学大纲和教材的要求；教学目标的制定除依据教学大纲和教材的要求之外，还要依据教学目标分类理论提供的参照系和本地教学的实际水平。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO27教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

（2）从确定教学目的和教学目标所着眼的主体看，教学目的是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述的，但其结果是否符合这种愿望，却难以预料和检测；教学目标则着眼学生学习的结果，是以学生为主体进行描述，是对学生学习行为结果的一种规定。小组观点教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO28

[1]刘芳.高中思想政治课教学目标的价值取向研究[D].中国论文万网,2010-01-19[2]王积英.浅谈课堂教学目标[J].甘肃教育,2010,(12).[3]李如密.教学目标与目标教学[J].中国教育学刊,1999,(5).[4]梁勇平.科学课程标准[J].教育理论与实践,2011-6-1[5]覃翠萍,梁星全.如何制定教学目标[J].科技咨询导报,2007,(16).[6]张国平.关于教学目标的设计[J].常州师专学报,2002,(1).[7]张建国.中学思想政治有效教学策略研究[J].扬州大学学报,2010,(5).[8]邵朝恒.教学目标的概念[J].教育理论与实践,2010.(11).[9]李旭东.浅论教学目标[J].内江科技,2007,(1).[10]王永炳，教育目的、教学目标与教学目的，文章来源：联合早报，2007-1-30.[11]高艳.论教学目标的设计与编写[J].中国成人教育，2001,(04).[12]闫艳.课堂教学目标研究[D].研究生博士学位论文网，2010-10-15[13]黄晓，胡柄元，蔡铁权.科学本质理解的教学目标的设定[J].江苏教育研究,2009,(6).

参考文献[1]刘芳.高中思想政治课教学目标的价值取29closereplay谢谢观赏！closereplay谢谢观赏！30教学目标的含义和特点课件31“313”与你一同进步突破传统课堂，突破传统思维“313”与你一同进步突破传统课堂，突破传统思维32教学目标的含义和特点课件33利锐意进取赢取胜利锐意进取赢取胜34教学目标的含义和特点课件35教学目标的含义和特点课件36教学目标教学内容教学原理教学策略教学目的教学目标教学内容教学原理教学策略教学目的37教学目的教学目标含义、特点教学目的教学目标含义、特点38整体性时限性期望性层次性操作性生成性主观性创意课堂整体性时限性期望性层次性操作性生成性主观性创意课堂39科学、严谨、尊重、自由、灵活高效学习科学、严谨、尊重、自由、灵活高效学习40突破难点突出主体、发散思维、激发灵感突破难点突出主体、发散思维、激发灵感41突出重点(1)实用性(2)系统性(3)灵活性突出重点(1)实用性42

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我们通过查阅大量资料，选取了十六篇文章作为参考文献。并对这十六篇文章进行了分类，分为三类：教学目标的含义、教学目标的特点及其教学目标与教学目的的区别与联系。文献综述我们通过查阅大量资料，选取44教学目标的含义

刘芳在中国论文万网上2010年01月19日发表的“高中思想政治课教学目标的价值取向研究”一文中指出：教学目标是教师根据课程标准和学生特点预设的本课时或本单元教学过程中和教学过程结束后学生的身心变化。李如密发表在《中国教育学刊》1999年第5期第39-40页上发表“教学目标与目标教学”一文中指出：教学目标是指教学活动主体预先确定的,在具体教学活动中所要达到的,利用现有技术手段可以测度的教学结果。邵朝恒在2010年“教学目标的概念”一文中认为：教学目标是指“教师通过教学活动对学生身心发展变化的期望”，它是教师预期的（可观察、可测量）学生在单位时间内的学习结果。覃翠萍、梁星全在《科技咨询导报》2007年第16期中发表的“如何制定教学目标”中指出：教学目标就是预先确定的通过教学可以达到的，并用现有技术手段能够测度的教学结果，是教师希望学生从该学科和每节课中应该学到的东西。教学目标的含义刘芳在中国论文万网上20145

教学目标是将教学任务进行量化的规定，可观察、测量，也可以作为一种学习行为评价依据，是教育教学活动的出发点和依据，也是教育教学活动的归宿，是教师对学生达到的某种学习效果或行为的预期设想。小组观点教学目标是将教学任务进行量化46徐剑教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE期望性整体性层次性生成性操作性徐剑教学目标的特点CANYU47王积英教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE客观性主观性层次性时限性系统性王积英教学目标的特点CANY48梁勇平教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE预期性可行性层次性灵活性系统性梁勇平教学目标的特点CANY49李如密教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE整体性预期性生成性李如密教学目标的特点CANY50小组观点教学目标的特点CANYUSHIJIAOXUE灵活性实用性系统性小组观点教学目标的特点CAN51教学目标与教学目的的联系CANYUSHIJIAOXUE

高艳2001年在“论教学目标的设计与编写”中认为教学目标与教学目的的相同之处表现在：第一，二者提出或制定的依据相同。第二，二者对教学所起的作用相同。教学目标与教学目的的联系CANYUSHIJIAO52教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

张国平2002年在“关于教学目标的设计”中指出：教学目标与教学目的的区别包括三个方面：第一、教学目标是预期的，是在具体情况下学生行为变化的结果，而“目的”的涵义更多的是体现教育者的主观愿望。只有在对目的具体化后目的才会变成目标。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO53教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

第二、教学目标对教学内容、手段、方法，达到的标准有具体的规定，指出要学什么，并明确通过何种学习方式，在什么条件下获得，学习后应达到的标准，而教学目的则比较抽象、笼统，它只给定了一个范围，不能体现评价标准。第三、从教学思想看，教学目标强调学习质量的到达度，真正体现以“教师为主导，学生为主体”的教学思想。教学目的是从教师教的角度提出教学任务，从内容出发规定教什么，教多少，很少涉及学生学习时在做什么，达到怎样的可检测的要求。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO54教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

李如密1999年在“教学目标与目标教学”中指出：教学目标与教学目的的区别主要有:

（1）教学目的是教学的方向目标,具有终极意义;教学目标是教学的达到目标,具有程段意义,一般要经过几个程段教学目标的连续达成,才能实现最终教学目的。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO55教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

（2）教学目的是对教学的总要求,对教学活动起指导作用;教学目标是对教学的具体要求,只对特定范围(如某门学科、某一单元、某一课时等)的教学活动起规范作用。

（3）教学目的体现着社会的意志和要求,具有主观性和指令性,在某一历史时期常常是相对稳定的;教学目标则更多地体现教学活动主体的要求,具有客观性和自主性,在具体教学活动中可以根据需要进行调整和变动。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO56教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

张建国2010年在“中学思想政治有效教学策略研究”中指出：教学目的与教学目标之间存在着很大的区别：（1）从制定教学目的和教学目标的依据看，教学目的的提出仅仅依据教学大纲和教材的要求；教学目标的制定除依据教学大纲和教材的要求之外，还要依据教学目标分类理论提供的参照系和本地教学的实际水平。教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAO57教学目标与教学目的的区别CANYUSHIJIAOXUE

（2）从确定教学目的和教学目标所着眼的主体看，教学目的是