小学语文毕业复习研讨 积累运用复习

尊敬的各位领导、各位老师：这次宝贵的学习机会。下面谈谈我对于这部分内容复习的一点想法，肤浅得很，只是与大家做个交流，以期抛砖引玉。新课标明确要求.：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。复活动过程。有效的复习指导，有助于学生整体水平的提高。是

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分，比值很大。语文基础知识是形成和发展语文能力的基础和视。但在实际复习中，这部分知识却往往会被我们忽视。而且从学生阅读和写作是最大的问题，很少有学生会很担心“积累运用”部分。要在短短的时间里有较大的提高是不太现实的，而积累运用若抓得好，每个学生在短时间涨2-3

分是完全可能的。况且，积累运用部分涉及的知识点多而庞杂，所涉及到的有字、词-语、句子、标点、诗词、课文内容、文学常识、日积月累等许多内容，题型灵活多变，但大的板块题型2016-217

年毕业年级学业水平考试卷分析出示试卷教师们浏览试卷错部分进行大范围的整理和归纳，往往事倍功半。对照课程标准的要求，我阶段必须充分利用课本，夯实基础，特别是双声词要引起重视，避免将来出现不必要的失分。（二）出示

2016-2017

型）4

个单元

2016

年

1245

年

1235

2

字词语增加了

2

近学生生活，字又容易写错的词语如顽强的顽字。复习建议：1.老师们把

1-5

2.缩少范围把

1-5

单元读读写写中比较难的以及学生容易写错的语多次反复听写。让每位学生都已经非常熟悉这些词语的样子。3.提醒学生在读拼音的时候，一定要仔细，比如

2016

年揉搓这个词，原文上就是揉皱，学生容易拼错，白白丢了一分。4.提醒学生在田字格里工整书写，千万别把卷面分给丢了。（三）形近字、多音字考点题型1.出示题型（2016

年

3

题 2017

年

3

题）词语，特别是（把

2016-2017

以把这课文和试卷中出现频率比较高的(俊

骏

峻

竣)---(辨

辫

辩瓣)---(誉

眷 誊)

---(僵 疆

缰)----(衰

哀 衷)......等词语归纳一下，不是所有的形近字哈。徊、汲取、糊弄......4.平常指导学生练题的时候题型学生看清要求，是用---还是用v，还是划掉不正确的读音，一定要按要求做题。（四）关联词和四字词语考点题型1.出示题型2.从两个表中可以看出，共同点是两年都考了关联词和四字词语，2016

年写两个关于工作方法或工作态度的四字词语，再选一个写一句话，2017

年，选字填空但至少选两个词一段话，关联词语呢2016

年是用合适的关联词把两句话连成一句话。建议：四字词语考查点则集中在根据语境选词填空、按要求写出词语、仿写成语、用成语造句或

2-3

含工作方法或态度的、含寓言、含神话、含历史、含反义词、含马的成语、含动物的、含近义词反义词的.....这就要辛苦老师们进行一让学生多读多背。读读写写的四字词语以及课文中出现的比较重要的四字词语建议老师们让孩子们多读多听写，特别是

5

单元日积月累那

16

个四字词语，非常重要，老师们分好类后多多听写。原则上会让学生造句或写一段话，学生们不要做了一半要求就跑了。关联词常见题型有选关联词填空用关联词把两个句子连接起来用关联词造句去完成。句式考点题型1

出示题型题型特点2016

年句式掌握句式中的修辞手法的正确运用，2017

年重在多种形式考句子，分别是修辞、句式转换、关联词连句建议：老师把常见的修词手法交给学生：比喻、排比、夸张、拟人、对偶。每种句型的特点，句式的转换包括（把字句和被字句、陈述句和反问句、直述句变变转述句）缩句和扩句等等，老师们都要给学生系统复习并多练习，每种句式都要让学生熟练掌握做题的方法。意思造句如基础

新鲜 骄傲等等，给句子加上不同的标点符号句子意思不同，写自己喜欢的一句广告词、环保标语、一个歇后语、课文现的句式考法，老师们也要进行归纳复习。五、综合改错出示题型自

2014

年-2017

年连续四年考这个题型，个人认为这道题学生最爱丢分，平均丢分0.5-1

分建议：1，出示四种修改符号（） 用词不当 搭配不当 词序混乱 意思重复 前后矛盾 归类不当 指代不明 不符事理 两句杂糅3.老师们教给学生们做题方法学生先通读一遍，有几处修改的地方。从修改同音字、形近字着手如常见的（在-再 坐-座 近-

进即-既......C.用修改病句

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种病因的句子去修改病段D、修改标点符号E、改好了再读一遍自己修改后的综合段，看看是否改了要求的几处。如：２０１６年试卷我们已经即将毕业，学习更加勤愤了，这学期，经常我们阅。读的报纸有《小学生语文导报》

昆虫记》和《中国少年报》

通过大。量的课外阅读，我们增长了知识和写作水平。（插入学生修改全过程的视频 李欣雨）少了很多。遗余力赐教。积累填空部分考题题型出示题型两年考题异同（对比表格）Ａ、就２０１６年考题而言，积累运用部分分别考了：日积月累２分 课后资料袋２分、背诵课文内容填空１分（匆匆》、交流平台１分、课后题１分。２０１７年日积月累２分、背诵课文内容填空２分（匆匆）、课外书屋１分、成语故事１分、全册人物形象归纳２分（１４、１５、１７年均考到）Ｂ、从这两年的题型可以看出，课文的背诵部分不容忽视，书上学生人人都能默写。Ｃ．日积月累更不用说，熟练背诵、熟练默写。经常反反复复，植入学生脑海里。Ｄ、每课的课后题不容忽视、资料袋、课外书屋、趣味语文可能填空的地方老师们要归纳、让学生多背、如２单元交流平台的

少数民族的民风民俗；成语故事部分尽量让学生举一反三，词语意思、造仿的成语另外写２个。物形象归纳在一起，考卷上已经出现的人物有

什么样（周恩来 张思德、孔子、李大钊、鲁滨孙

居里夫人）

让学生掌握，最好是四字词语归纳。积累运用部分要求学生将所有的知识点整理出来，然后逐个检查、逐篇落实。复习时要做到：（1）准确无误地背诵和记忆，不添字，不漏字，不改字，专心（2）在那些较为工整的名句上下功夫。（3）要在理解的基础上背诵，切忌机械记忆。（4）背诵要分类进行，如写春夏秋冬的名句，写惜时、爱国、友谊、团结的名句等，积少成多。（5）建立错题集，及时记录默写中的错字，使记忆更有针对性。（6）建议采用分散复习的方法，每天给学生布置一些记忆的内容，并要求人人过关。实的读、背、默、练中回归知识的本真。四、学生学习兴趣的激发随着天气渐渐炎热，孩子们也越来越疲倦，现在是九年义务不如以前，学生在最后两个月枯燥的复习中，容易厌学，丧失斗志，这就需要老师们一直对学生进行励志教育，时刻关注他们的思想状况，让学生保持昂扬的斗志，老师方法再好，学生斗志不高，也是无学习，变成学生我要拼命学，相信学生们一定能取得优异成绩型。我觉得，