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文档简介

教材重组。我这样来设计：0。1

0。10

0。100

1、引出

2、教学

0。4

3、在探究活动中，充分体现教师是教学活动的组织者、指导引入新知-联系生活，应用新知的教学过程。三个医生的测量

板上，然后郑重其事地宣布：“这本书有988

1、2、3，还有个

8，怎么不比你的大？”她的质问还真拉来了响应的伙

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