繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展课件

第3课时繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展重难解读重难解读应用示例应用示例考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练第3课时繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

考点聚焦考点1繁盛一时的隋朝

1.隋朝的统一(1)581年，杨坚建立隋朝，他就是隋文帝，隋朝定都长安。(2)589年，隋朝灭陈朝，南北重归统一。(3)意义：结束分裂，重新实现统一，有利于社会安定和经济发展。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展22．大运河和隋朝的灭亡第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展大运河的开通目的为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治条件①国家统一，社会秩序安定——社会环境。②经济繁荣，已有一定的经济实力——经济基础。③利用已有的天然河道和古运河——自然条件时间

605—610年(隋炀帝时)考点聚焦针对演练重难解读应用示例2．大运河和隋朝的灭亡第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的3第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展大运河的开通概况三点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。四段：从北到南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。五河：从北到南沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江地位全长两千多千米，是古代世界最长的运河意义是南北交通的大动脉，对南北经济文化的交流起了很大作用；为唐和以后王朝的经济发展奠定了基础隋朝的灭亡原因隋炀帝的暴政标志

618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡(续表)考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展4考点2“贞观之治”和“开元盛世”

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1．唐朝建立：618年，在太原起兵反隋的贵族李渊，进入长安，建立唐朝。李渊就是唐高祖。2．“贞观之治”——唐太宗(1)措施：重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；注意“戒奢从简”；下令合并州县，革除“民少吏多”的弊政；注意任用贤才和虚心纳谏。(著名谏臣魏征)(2)表现：政治比较清明，社会安定，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为“贞观之治”。唐太宗考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点2“贞观之治”和“开元盛世”第3课时┃繁荣与开放的5第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

3．女皇武则天(1)我国历史上唯一的女皇帝。(2)功绩：当政期间，她继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展。(3)评价：后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展6第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

4．“开元盛世”——唐玄宗(1)原因：重用人才；整顿吏治；重视生产；提倡节俭。(2)表现：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，史称“开元盛世”。5．盛世经济的繁荣(1)农业：共修建四十多处大型水利工程。农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培技术；蔬菜品种增加；茶叶生产在江南农业中占有重要地位；创制了曲辕犁和新的灌溉工具筒车。(2)手工业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩。(3)商业：长安既是各民族交往的中心，又是一座国际性大都市。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展7考点3隋唐科举制第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1.背景：魏晋以来，选官制度被豪门把持，不能真正选拔到有才能的人。2.建立与完善隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始用分科考试的办法选拔官员设置进士科，科举制度正式诞生扩充国学规模、扩建学舍、增加学员大力提倡科举，设殿试和武举诗赋成为进士科的主要考试内容考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点3隋唐科举制第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南8第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展3.科举制的废除：科举制在我国封建社会延续了1300多年，直到清朝末年才被废除。4.科举制的影响(1)科举制改善了用人制度，扩大了统治基础，缓和了阶级矛盾。(2)它使选拔官员的权力从地方集中到中央，大大加强了中央集权。(3)科举制促进了教育事业的发展。(4)科举制促进了文学艺术的发展。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展9考点4唐与吐蕃等民族的交往

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展民族发源地社会状况与唐朝的关系备注突厥阿尔泰山一带

6世纪末，分裂为东、西二部唐朝设置机构，加强管辖。如设立了安西都护府(唐太宗)、北庭都护府(武则天)两都护府管辖今新疆地区吐蕃青藏高原有的以游牧为业，有的以农耕为生。纺织业和冶铸业水平高。7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些①唐太宗时文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。②8世纪初，金城公主嫁入吐蕃。吐蕃赞普给唐朝皇帝上书“和同为一家”。唐与吐蕃关系日益密切吐蕃是今天藏族的祖先考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点4唐与吐蕃等民族的交往第3课时┃繁荣与开放的社会、10第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展回纥色楞格河流域

8世纪中期，建立汗国，后来改名为回鹘。政权瓦解后，大部分西迁到今甘肃、新疆等地唐玄宗封其首领为怀仁可汗，双方关系友好，有诗说“回鹘衣装回鹘马”回纥是维尔族的祖先靺鞨松花江、黑龙江流域

7世纪末，靺鞨族一支粟末靺鞨统一各部，建立政权。经济文化水平较高，有“海东盛国”之称唐玄宗在那里设州，以其首领为都督，封渤海郡王。从此，粟末靺鞨政权以“渤海”为号，与内地贸易往来频繁黑水靺鞨→女真→满洲考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展11第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展南诏云南苍山洱海一带

8世纪前期，在唐朝支持下，南诏统一了六诏唐玄宗封其首领为云南王南诏是彝族和白族的祖先注：唐朝统治者实行比较开明的政策，加强内地与边疆少数民族的联系考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展12考点5唐和日本、天竺的交往

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展唐与日本的交往遣唐使来华。他们以唐制为模式进行政治改革，参照中国汉字创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝的某些风尚唐玄宗时，鉴真东渡日本。他传播了唐朝的文化，精心设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠唐与天竺的交往贞观年间，玄奘西游天竺求取佛经。他根据亲身见闻写成《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点5唐和日本、天竺的交往第3课时┃繁荣与开放的社会、13考点6辽、宋、西夏、金等政权的并立

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1．辽、宋、西夏、金的建立政权时间建立者民族都城辽10世纪初阿保机契丹族上京北宋960年赵匡胤汉族东京(开封)西夏11世纪前期元昊党项兴庆金12世纪初阿骨打女真会宁南宋1127年赵构汉族临安考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点6辽、宋、西夏、金等政权的并立第3课时┃繁荣与开放14第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展2.辽、宋、西夏的和战(1)澶渊之盟：宋真宗时，辽攻宋，兵临澶州城下，宋打退辽军，宋辽议和，辽朝撤兵，宋给辽岁币。(2)宋夏和战：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。(3)宋金和战：岳飞抗金，收复了建康，还取得郾城大捷；南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展15第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展【特别提示】

(1)澶渊之盟的影响：此后很长时间，辽宋之间保持和平局面，有利于双方经济文化的交流，有利于边境贸易的发展；但同时给北宋人民增加了沉重的负担。(2)岳飞抗金是正义的抗争，保卫了人民的生命财产，维持了中原地区较高的经济文化水平，符合广大人民的利益。但宋金之间的战争属于我国内部民族政权之间的战争，不能定性为反抗侵略的战争，因而不能称岳飞为民族英雄。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展16考点7两宋时期经济发展和经济重心的南移

1．宋代农业、手工业和商业的繁荣(经济发展)第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展类别发展成就农业粮食作物占城稻的引进与推广；太湖流域的苏州、湖州成为粮仓，“苏湖熟，天下足”；水稻产量居粮食产量首位考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点7两宋时期经济发展和经济重心的南移1．宋代17第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展手工业纺织业南方丝织业有了很大发展；棉织业发展到东南沿海地区制瓷业江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器；景德镇成为著名瓷都造船业居当时世界首位，广州、泉州造船业发达商业商业都市临安是南宋时最大的商业都市海外贸易广州、泉州是大商港；设立市舶司，管理海外贸易；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源货币四川地区出现世界上最早的纸币“交子”2.重心南移：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。（续表）考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展18考点8成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1．成吉思汗统一蒙古：1206年，铁木真建立蒙古国，他被尊称为“成吉思汗”(“一代天骄”)。2．忽必烈建立元朝(1)元朝建立：1271年，忽必烈建立元朝，1272年定都大都，1276年灭南宋。(2)元大都：既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家马可·波罗的《马可·波罗行纪》，描述了大都的繁华景象。考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点8成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝第3课时┃繁荣与19第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展(3)统治措施①重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。②为便利南粮北运，令人开凿两段新运河，还开辟了规模空前的海运。③中央设中书省，在地方设行中书省，加强了对全国的统治。设宣政院管理西藏，西藏正式成为我国行政区。还加强了对琉球(今台湾)的管辖。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展20第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展3．元朝的民族融合(1)表现：汉族外迁边疆；边疆各族迁入中原和江南；形成了一个新的民族——回族。(2)作用：促进了各族经济、文化的发展与融合。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展21第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展针对演练唐太宗是一位贤明的君王，面对魏征这样经常不给他面子的人，他依然容忍。下面几个原因中，他最可能是出于怎样的考虑(

)A.隋朝短暂而亡了，要稳住江山，就要听从意见B．魏征不好惹，否则会经常让自己难堪C．作为皇帝，要全心全意为老百姓谋利益D．作为皇帝，没必要和魏征这样的人计较A考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展22第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展【方法技巧】本题属于分析评价型选择题。解题时主要弄清结论和史实的关系，根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时运用史论结合的方法进行判断。

在阶级社会中，统治者用人和纳谏的根本目的是为了维护自己的统治。解析考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展23第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1.唐政府同以前历代统治者“贵中华，贱夷狄”的做法不同，采取“抚九族以仁”的政策。这说明唐朝(

)A．国力十分强大B．支持少数民族建立自己的政权C．需要依靠少数民族保卫边疆D．民族政策比较开明D考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展24第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展2．他生活在唐朝由盛转衰的时代，其诗歌深刻反映了复杂、动荡的时代特征。这位诗人是(

)A．李白B．杜甫

C．白居易D．陈子昂B考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展25第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展3.列宁说：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来了种种惨祸、暴行和痛苦，但它们仍然是进步的战争。”以下战争最符合这一特征的是(

)A．蒙古(元)统一中国B．金攻南宋之战

C．辽攻北宋之战D．金攻辽之战A考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展261．结合唐太宗、武则天、唐玄宗在位时期用人方面的史实说明“得人者昌”“失贤者亡”，并总结其经验教训唐太宗重用贤相房玄龄、杜如晦，重用谏臣魏征，调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面。武则天破格用人和发展科举制度，使社会经济继续发展。唐玄宗前期选贤任能，任用姚崇、宋璟等人为相，出现“开元盛世”的局面；后期用人失当，任用李林甫、杨国忠为相，酿成“安史之乱”。经验教训：完善科举制度，有利于人才的选拔；要用德才兼备、敢于直谏者；任人唯亲，姑息养奸，危害严重。第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展重难解读考点聚焦针对演练重难解读应用示例1．结合唐太宗、武则天、唐玄宗在位时期用人方面的史实272．概括两宋时期民族关系的主要特点，这一时期的民族关系在历史上的影响如何？特点：①各民族政权并立或对峙。汉族政权北宋、南宋与少数民族政权辽、西夏和金的并立或对峙。②两宋政权的民族政策皆以软弱为主。在多次用兵失败或不能取得胜利时，对辽、西夏、金采取以“岁币”等方式换取和平。③民族矛盾较为突出和激化。北宋、南宋、辽、西夏、金等政权都是灭亡于民族政权之间的进攻。民族融合、经济文化交流是主流。北宋与辽和西夏分别在边境地区开展贸易，互通有无。辽和西夏还积极学习中原文化。第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展考点聚焦针对演练重难解读应用示例2．概括两宋时期民族关系的主要特点，这一时期的民族关28影响：这一时期频繁的民族战争给各族人民带来了深重的灾难，但从另一方面来看，也使各族人民有了更多的接触和经济文化交流，使各民族进一步融合，封建经济继续发展，也为统一的多民族国家的建立创造了条件。第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展考点聚焦针对演练重难解读应用示例影响：这一时期频繁的民族战争给各族人民带来了深重的灾29唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。【贞观之治】君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。——魏征(1)贞观之治时期的皇帝是谁？上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容？第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展应用示例答案唐太宗(或李世民)。善于纳谏。

考点聚焦针对演练重难解读应用示例唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣30第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展图(a)曲辕犁；图(b)筒车。答案

【技术创新】(2)唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图(a)和图(b)分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展31第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

【和同一家】贞观十五年(641年)正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”——《中华上下五千年》(3)吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？

藏族。文成公主。

答案考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展32第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

第(1)问难度适中，考查学生识记能力，记住是唐太宗贞观之治，唐玄宗开元盛世；接着的问题从材料中提取答案。第(2)问考查学生读图能力，这两幅图在教材中有图示，难度不大。第(3)问注意材料中的时间提示。解析考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展33演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！34第3课时繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展重难解读重难解读应用示例应用示例考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练第3课时繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展35第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

考点聚焦考点1繁盛一时的隋朝

1.隋朝的统一(1)581年，杨坚建立隋朝，他就是隋文帝，隋朝定都长安。(2)589年，隋朝灭陈朝，南北重归统一。(3)意义：结束分裂，重新实现统一，有利于社会安定和经济发展。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展362．大运河和隋朝的灭亡第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展大运河的开通目的为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治条件①国家统一，社会秩序安定——社会环境。②经济繁荣，已有一定的经济实力——经济基础。③利用已有的天然河道和古运河——自然条件时间

605—610年(隋炀帝时)考点聚焦针对演练重难解读应用示例2．大运河和隋朝的灭亡第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的37第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展大运河的开通概况三点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。四段：从北到南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。五河：从北到南沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江地位全长两千多千米，是古代世界最长的运河意义是南北交通的大动脉，对南北经济文化的交流起了很大作用；为唐和以后王朝的经济发展奠定了基础隋朝的灭亡原因隋炀帝的暴政标志

618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡(续表)考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展38考点2“贞观之治”和“开元盛世”

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1．唐朝建立：618年，在太原起兵反隋的贵族李渊，进入长安，建立唐朝。李渊就是唐高祖。2．“贞观之治”——唐太宗(1)措施：重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；注意“戒奢从简”；下令合并州县，革除“民少吏多”的弊政；注意任用贤才和虚心纳谏。(著名谏臣魏征)(2)表现：政治比较清明，社会安定，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为“贞观之治”。唐太宗考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点2“贞观之治”和“开元盛世”第3课时┃繁荣与开放的39第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

3．女皇武则天(1)我国历史上唯一的女皇帝。(2)功绩：当政期间，她继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展。(3)评价：后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展40第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展

4．“开元盛世”——唐玄宗(1)原因：重用人才；整顿吏治；重视生产；提倡节俭。(2)表现：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，史称“开元盛世”。5．盛世经济的繁荣(1)农业：共修建四十多处大型水利工程。农耕技术也有很大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培技术；蔬菜品种增加；茶叶生产在江南农业中占有重要地位；创制了曲辕犁和新的灌溉工具筒车。(2)手工业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩。(3)商业：长安既是各民族交往的中心，又是一座国际性大都市。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展41考点3隋唐科举制第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1.背景：魏晋以来，选官制度被豪门把持，不能真正选拔到有才能的人。2.建立与完善隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始用分科考试的办法选拔官员设置进士科，科举制度正式诞生扩充国学规模、扩建学舍、增加学员大力提倡科举，设殿试和武举诗赋成为进士科的主要考试内容考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点3隋唐科举制第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南42第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展3.科举制的废除：科举制在我国封建社会延续了1300多年，直到清朝末年才被废除。4.科举制的影响(1)科举制改善了用人制度，扩大了统治基础，缓和了阶级矛盾。(2)它使选拔官员的权力从地方集中到中央，大大加强了中央集权。(3)科举制促进了教育事业的发展。(4)科举制促进了文学艺术的发展。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展43考点4唐与吐蕃等民族的交往

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展民族发源地社会状况与唐朝的关系备注突厥阿尔泰山一带

6世纪末，分裂为东、西二部唐朝设置机构，加强管辖。如设立了安西都护府(唐太宗)、北庭都护府(武则天)两都护府管辖今新疆地区吐蕃青藏高原有的以游牧为业，有的以农耕为生。纺织业和冶铸业水平高。7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些①唐太宗时文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。②8世纪初，金城公主嫁入吐蕃。吐蕃赞普给唐朝皇帝上书“和同为一家”。唐与吐蕃关系日益密切吐蕃是今天藏族的祖先考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点4唐与吐蕃等民族的交往第3课时┃繁荣与开放的社会、44第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展回纥色楞格河流域

8世纪中期，建立汗国，后来改名为回鹘。政权瓦解后，大部分西迁到今甘肃、新疆等地唐玄宗封其首领为怀仁可汗，双方关系友好，有诗说“回鹘衣装回鹘马”回纥是维尔族的祖先靺鞨松花江、黑龙江流域

7世纪末，靺鞨族一支粟末靺鞨统一各部，建立政权。经济文化水平较高，有“海东盛国”之称唐玄宗在那里设州，以其首领为都督，封渤海郡王。从此，粟末靺鞨政权以“渤海”为号，与内地贸易往来频繁黑水靺鞨→女真→满洲考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展45第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展南诏云南苍山洱海一带

8世纪前期，在唐朝支持下，南诏统一了六诏唐玄宗封其首领为云南王南诏是彝族和白族的祖先注：唐朝统治者实行比较开明的政策，加强内地与边疆少数民族的联系考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展46考点5唐和日本、天竺的交往

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展唐与日本的交往遣唐使来华。他们以唐制为模式进行政治改革，参照中国汉字创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝的某些风尚唐玄宗时，鉴真东渡日本。他传播了唐朝的文化，精心设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠唐与天竺的交往贞观年间，玄奘西游天竺求取佛经。他根据亲身见闻写成《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点5唐和日本、天竺的交往第3课时┃繁荣与开放的社会、47考点6辽、宋、西夏、金等政权的并立

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1．辽、宋、西夏、金的建立政权时间建立者民族都城辽10世纪初阿保机契丹族上京北宋960年赵匡胤汉族东京(开封)西夏11世纪前期元昊党项兴庆金12世纪初阿骨打女真会宁南宋1127年赵构汉族临安考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点6辽、宋、西夏、金等政权的并立第3课时┃繁荣与开放48第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展2.辽、宋、西夏的和战(1)澶渊之盟：宋真宗时，辽攻宋，兵临澶州城下，宋打退辽军，宋辽议和，辽朝撤兵，宋给辽岁币。(2)宋夏和战：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。(3)宋金和战：岳飞抗金，收复了建康，还取得郾城大捷；南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展49第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展【特别提示】

(1)澶渊之盟的影响：此后很长时间，辽宋之间保持和平局面，有利于双方经济文化的交流，有利于边境贸易的发展；但同时给北宋人民增加了沉重的负担。(2)岳飞抗金是正义的抗争，保卫了人民的生命财产，维持了中原地区较高的经济文化水平，符合广大人民的利益。但宋金之间的战争属于我国内部民族政权之间的战争，不能定性为反抗侵略的战争，因而不能称岳飞为民族英雄。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展50考点7两宋时期经济发展和经济重心的南移

1．宋代农业、手工业和商业的繁荣(经济发展)第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展类别发展成就农业粮食作物占城稻的引进与推广；太湖流域的苏州、湖州成为粮仓，“苏湖熟，天下足”；水稻产量居粮食产量首位考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点7两宋时期经济发展和经济重心的南移1．宋代51第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展手工业纺织业南方丝织业有了很大发展；棉织业发展到东南沿海地区制瓷业江南地区成为制瓷业重心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器；景德镇成为著名瓷都造船业居当时世界首位，广州、泉州造船业发达商业商业都市临安是南宋时最大的商业都市海外贸易广州、泉州是大商港；设立市舶司，管理海外贸易；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源货币四川地区出现世界上最早的纸币“交子”2.重心南移：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。（续表）考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展52考点8成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝

第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1．成吉思汗统一蒙古：1206年，铁木真建立蒙古国，他被尊称为“成吉思汗”(“一代天骄”)。2．忽必烈建立元朝(1)元朝建立：1271年，忽必烈建立元朝，1272年定都大都，1276年灭南宋。(2)元大都：既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家马可·波罗的《马可·波罗行纪》，描述了大都的繁华景象。考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点8成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝第3课时┃繁荣与53第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展(3)统治措施①重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。②为便利南粮北运，令人开凿两段新运河，还开辟了规模空前的海运。③中央设中书省，在地方设行中书省，加强了对全国的统治。设宣政院管理西藏，西藏正式成为我国行政区。还加强了对琉球(今台湾)的管辖。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展54第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展3．元朝的民族融合(1)表现：汉族外迁边疆；边疆各族迁入中原和江南；形成了一个新的民族——回族。(2)作用：促进了各族经济、文化的发展与融合。考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展55第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展针对演练唐太宗是一位贤明的君王，面对魏征这样经常不给他面子的人，他依然容忍。下面几个原因中，他最可能是出于怎样的考虑(

)A.隋朝短暂而亡了，要稳住江山，就要听从意见B．魏征不好惹，否则会经常让自己难堪C．作为皇帝，要全心全意为老百姓谋利益D．作为皇帝，没必要和魏征这样的人计较A考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展56第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展【方法技巧】本题属于分析评价型选择题。解题时主要弄清结论和史实的关系，根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时运用史论结合的方法进行判断。

在阶级社会中，统治者用人和纳谏的根本目的是为了维护自己的统治。解析考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展57第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展1.唐政府同以前历代统治者“贵中华，贱夷狄”的做法不同，采取“抚九族以仁”的政策。这说明唐朝(

)A．国力十分强大B．支持少数民族建立自己的政权C．需要依靠少数民族保卫边疆D．民族政策比较开明D考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展58第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展2．他生活在唐朝由盛转衰的时代，其诗歌深刻反映了复杂、动荡的时代特征。这位诗人是(

)A．李白B．杜甫

C．白居易D．陈子昂B考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展59第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展3.列宁说：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来了种种惨祸、暴行和痛苦，但它们仍然是进步的战争。”以下战争最符合这一特征的是(

)A．蒙古(元)统一中国B．金攻南宋之战

C．辽攻北宋之战D．金攻辽之战A考点聚焦针对演练重难解读应用示例第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展601．结合唐太宗、武则天、唐玄宗在位时期用人方面的史实说明“得人者昌”“失贤者亡”，并总结其经验教训唐太宗重用贤相房玄龄、杜如晦，重用谏臣魏征，调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面。武则天破格用人和发展科举制度，使社会经济继续发展。