高考语文复习：鉴赏古代诗歌语言

古代诗歌语言鉴赏诗歌语言鉴赏三大类型炼字类炼句类语言风格字句篇鉴赏诗歌语言之炼字题型分析设问方式1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么4、某诗的诗眼是什么5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?

孤雁

杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是“孤”，即孤独之意。“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。（步骤二）（步骤一）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情（步骤三）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。答题步骤：第一步找出该字并解释该字在句中的含义及运用了什么手法（释含义、明手法）书写格式：该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}

第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）

书写格式写出了……情形，{描景象}

这样写答案第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）

格式：表达了作者……思想感情,或烘托了……的意境{说效果}。望江东

黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。简析“隔”字的双重意蕴。答案：隔，隔断、阻隔之意。（第一步）诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。（第二步）一语双关，增强了对江东思念之情。（第三步）南浦凄凄别，

西风袅袅秋。

一看肠一断，

好去莫回头。南浦别

白居易

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？例题解析例题解析

第一步，同意。看在诗中指回望。

第二步，离人孤独地走了，还频频回望，每次回望，都令送别的人肝肠寸断。看字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

第三步，一个看字淋漓尽致地表现了别离的酸楚。十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

问：《全唐诗》收录此诗时，第四句中的“落”字改为“在”字。你认为是用“落”字好，还是“在”好？为什么？“落”字用得好。“落”在诗句中是洒落（飘落、散落）之意，化静为动（第一步）那绵绵不绝的愁思仿佛伴随着明月的银辉，一齐洒落到人间，不知飘落到谁家（第二步）这一落形象生动地表现了诗人对月怀远，心生无限的思乡之情，而“在”只是客观地描写，平淡无味，相形见绌了（第三步）

菩萨蛮

李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。第一步“空”是徒劳之义,（解释该字在句中的含义）第二步主人公在玉阶上徒劳无益地久久凝眸站立，（把该字放入原句中描述景象）第三步表达了苦苦等待而没有结果的孤寂与惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

春日即事

李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。答案示例

网：像一张网……网住。第一步暮春时节丝丝细雨，连绵不断，相互交织，像一张弥天大网，要把即将失去的春天网住。第二步诗人运用比喻想象，网不仅是雨丝之网，也让人想起诗人愁肠百结的愁绪之网，网字使诗人的愁绪具体化形象化。第三步江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

“拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。☆第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

江间作四首（其三）

潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”即呜咽之意，“冷”即阴冷之意。（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。表现了作者恬静的心境。（第三步）泉声咽危石，日色冷青松。某词是全诗的关键，为什么？

以分析作品中的关键词语的方式考查【提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。竹窗闻风寄苗发司空曙李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。【注】苗发、司空曙是李益诗友。【提问】诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。迁移训练首联：傍晚时分，微风吹来惊动了独坐室内的诗人，引起他怀念故友之情。颔联:清风吹开门，吹动竹子，使他以为是朋友来临，表现他对朋友的热切盼望。颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。

竹窗闻风寄苗发司空曙

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。【注】苗发、司空曙是李益诗友。【提问】诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。

夜归（宋·周密）夜深归客倚筇（qiónɡ）行，冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。

③萤：萤火。④土塍：田埂。【提问】“夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

夜归（宋·周密）夜深归客倚筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。开篇直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。随后以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。最后以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

紧扣该词分层次叙述诗句内容：每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用：（1）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。（2）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了……情感）。赏析“关键词”步骤分析：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(突出主旨上)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(结构上)。可见“折柳”是全诗的关键。四、以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？

与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。

(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。迁移训练【提问】清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。参考答案“敌”字更好。（第一步）“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步）“敌”字偏于主观精神状态。“对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。（第三步）只有空床敌素秋鉴赏古代诗歌语言之炼句复习目标1、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼句”题的考查方式。2、掌握解答高考诗歌鉴赏“炼句”题的答题步骤。【知道怎么问】

1.请分析某句或某一联的表达效果。

2.某联或某一句最生动传神,为什么?

3.某句广受后世称道,请赏析其精妙之处。

4.某联(句)又作某某,你认为哪一种好?为什么?请简要分析。

2、内容：意象、意境、情感1、形式：表达技巧、语言（炼字、风格）、谋篇结构赏析角度谋篇结构1、首句作用：点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；2、中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。3、尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；【例2】(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成问题。

【注】①礼部:官署名,为六部之一,掌礼乐、祭祀、宴乐及学校贡举的政令。②贡院:科举时代举行乡试或会试之所。③衔枚:古代军旅、田役时,令口中横衔状如短筷的“枚”,以禁喧哗。此处比喻人人肃静。④群公:指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)

礼部①贡院②阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚③勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公④鉴裁精。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）

A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情

B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。

【答案】BE【析题诗】

参考译文

首联：贡院里香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。

颔联：举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。颈联：郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷中分等授予官职,依赖着执政大臣。

尾联：我感到惭愧的是身体衰病心神已尽,选拔超群的英才,全仗诸位来识别辨明。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)

参考答案一:①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;

②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;

③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分,意思对即可)

参考答案二:

①比喻。将士子埋头在试卷上书写的声音比作“春蚕食叶”，形象生动地写出了诸士子在进士考试时争分夺秒、奋笔疾书，一展毕生所学的情形，突出士子欲出人头地、拔得头筹、争为栋梁的形象；

②以动衬静。用蚕食桑叶的细碎声音作笔，纸笔的琐屑声音都十分清晰真切，更加衬托出考场的肃静；

③蚕象征勤奋，充满希望，对考场上这种争分夺秒、奋笔疾书情景的描写，充满生机，表达了作者身为老一辈士人对后生的殷切希冀，希望年轻士子能够肩负家国重任。

一、赏析“炼句”题答题步骤

赏析“炼句”(关键句)重在赏句中“意”、句中“技”,即一般从情感内容和艺术特色两大方面进行赏析。具体分析时可从以下三个步骤入手:

答题模式:

表达技巧+内容·内涵+作用(意境·情感·结构·主旨)

二、鉴赏古代诗歌炼句“两注意”

1.注意明确题型

题型主要有三种:

(1)炼主旨句、具有隐含信息的语句,重点是结合全诗,简析句意,分析其在表达主旨、情感方面的作用。

(2)对某个句子进行赏析,抓住最突出的一点简析,重点是描述诗句描绘的景象,点出该句营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

(3)炼有特殊句式的语句,重点是分析主语后置、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句的语法特点,还原颠倒的语序,把握诗人的真实意图与情感。

2.注意突出重点

(1)弄懂内容。细读全篇,弄懂诗句的内容和表达的情感。

(2)明确手法。着眼全篇,结合诗句内容,分析诗句运用了哪些手法。

(3)分析作用。根据诗句的位置,结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作用,对突出主旨所起的作用,这是鉴赏的重点。另外,还要分析诗句抒发了哪种情感。

二、(2018·郑州模拟)阅读下面这首宋词,完成后面问题。(9分)

江城子·南来飞燕北归鸿【注】

秦观

南来飞燕北归鸿。偶相逢。惨愁容。绿鬓朱颜重见两衰翁。别后悠悠君莫问,无限事,不言中。

小槽春酒滴珠红。莫匆匆。满金钟。饮散落花流水各西东。后会不知何处是,烟浪远,暮云重。

【注】元符三年(1100)正月,宋哲宗卒,徽宗即位,五月下赦令,元祐谪臣多内迁。苏轼自海南内迁廉州(今广西合浦),秦观受命复宣德郎,放还衡州。两人相逢于雷州。

1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(3分) ()

A.起句“南来飞燕北归鸿”套用古诗句,使用比兴手法,借喻久别重逢的友人,引起后面“偶相逢。惨愁容”的相逢场景。

B.“绿鬓朱颜重见两衰翁”是指两人年轻时的俊美容貌现已经衰老,主要是抒发两人离别时间之久,感叹时间的流逝。

C.“别后悠悠君莫问”中“悠悠”既写分别时间之久,也写相隔距离之远,突出描写了两人分别之后同被排挤的痛苦感受。

D.“饮散落花流水各西东”是想象即将到来的分别,用比喻的手法,以落花随水漂流的意象比喻二人身不由己的贬谪迁徙。

【解析】选B。B项,“绿鬓朱颜重见两衰翁”,不仅是写两人容颜衰老,更是抒发两人年轻时壮志的消逝。2.这首词后三句“后会不知何处是,烟浪远,暮云重”有何妙处?请结合内容简要分析。(6分)

参考答案:①直抒胸臆。“后会不知何处是”直接表达自己对苏轼西去廉州,关山远隔,前途未卜的担忧;

②借景抒情。“烟浪”“暮云”是写烟雾腾腾的江面和重重叠叠的暮云,这两个意象迷离而又苍茫,极写两人分隔后,时空遥远;

③以景结情。最后两句运用以景结情的手法,抒发了作者对两人未来命运担心的愁思,也表达了自己与苏轼因被新党排挤被贬远地,无法实现鸿鹄之志、晚景凄凉的悲哀。

[2019·卷1]阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家交代写作的缘由满眼都是浩浩荡荡的长江水，苍翠的山岚又属于哪一郡的山。画中那辽阔万里的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。树木映照在夕阳的余晖中，孤独的暮色昏云，还未归去。这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。画的大小：不大晚：晚照或晚气。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）参考答案：①画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。（表层含意）②这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已，（深层）③从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。答题步骤：表层+深层（内涵+手法+情感等）(2018·卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成14、15题。（9分）野歌（李贺）鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭，弦响箭飞，高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭，跌落下来。穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。指有才志而不能施展。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。15.诗的最后两句有何含意?请简要分析。(6分)参考答案：①凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿（表层）；②对光明未来充满信心，坚信自己坎坷的仕途之路会像寒冬终将过去，会迎来春天，充满生机（深层）③表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（情感）（6分，每条2分。）答题步骤：表层+深层（内涵+手法+情感等）六月二十日夜渡海①参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀?天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。点明时间、事件久雨不停，终日刮大风颔联：青天碧海本来就是澄清明净的。比喻自己本来清白，政乱污陷如蔽月的浮云，终会消散鲁叟：指孔子。乘桴（fú）：乘船。桴，小筏子。孔子曾说：“道（王道）不行，乘桴浮于海。”奏乐声：这里形容涛声。也隐指老庄玄理。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，并借音乐说了一番玄理。轩辕，即黄帝。颈联：用典，表明自己在政治风云中忘却荣辱得失的淡泊情怀。南荒：僻远荒凉的南方。恨：悔恨。⑦兹游：这次海南游历，实指贬谪海南。尾联：直抒胸臆，展现自己屡经风波而旷达乐观的胸襟。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。B.遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，是因为对朝廷的忠贞之情和信任。D.诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。15.诗的颔联有何含意?请简要分析。（6分）炼句含意题：答题方向：表层含意+内容/内涵+表达技巧+作用（意境、情感、结构、主旨）切入点：（1）弄懂基本意思，把握内容、情感内涵（2）从语言特点出发（3）从表达技巧出发（4）注意句子的位置参考答案：①（表层含义）乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。②（深层含义）意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。③（情感）表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。阅读下面的宋诗，完成8—9题。内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923—992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。8．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）8．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）

观点一：作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。1、形式：语言（炼字、风格）、表达技巧、谋篇结构2、内容：意象、意境、情感一、赏析角度：小结1、选择角度（语言、技巧、结构）2、具体分析（结合诗句）3、明确效果（意象、意境、情感）。

二、赏析思路：鉴赏诗歌的语言风格语言风格，是指诗(词)人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗(词)人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗(词)人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗(词)人、同一诗(词)人不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，给某些诗(词)人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位诗(词)人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位诗(词)人的全部作品都是这一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格，还是应当就诗论诗。1．请简要分析这首诗(词)的语言特色。2．这首诗(词)的××特点主要表现在哪些方面？请简要分析。3．这首诗(词)的风格是××，请结合诗(词)句具体分析。4．前人对这首诗(词)的评价是××，你是否同意？请结合诗(词)句简要赏析。5．这首诗(词)是如何体现××风格特点的？请简要分析。（一）明辨题型——掌握高考常见设问方式语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。我们鉴赏诗词的语言风格时，注意使用表述诗词风格的专用词汇。这就需要掌握常见的八种语言风格：①清新：用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。②平淡(质朴、自然)：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴含着深意。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。③绚丽：其特点是有富丽的辞藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。（二）掌握技巧——找到解题钥匙④委婉(含蓄)：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句、李清照后期的词。再如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。⑤悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”。⑥雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。⑦奔放：直率有气势。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。⑧沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。重要词语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。自由组合四字短语：清新自然、平淡质朴、华美绚丽、雄浑豪放、沉郁顿挫、慷慨悲凉、简练生动、明白晓畅语言风格巧记江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。浩然恬静又浑健，语淡情浓韵味长。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。清照凄婉多清丽，姜夔奇拔注感伤。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。1．请将下列诗句对应的语言风格填入后面的括号中。豪迈奔放沉郁顿挫言近旨远朴素自然婉约细腻含蓄蕴藉清新明快幽默讽刺(1)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)()(2)越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。(张籍《酬朱庆馀》)()(3)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)()(4)登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)()【即时小练】

(5)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)()(6)叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)()

(7)万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)()(8)竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(章碣《焚书坑》)()答案：(1)言近旨远(2)含蓄蕴藉(3)朴素自然(4)豪迈奔放(5)婉约细腻(6)清新明快(7)沉郁顿挫(8)幽默讽刺2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句做简要赏析。解析：本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“闻说”两字是词人的想象之语，由眼前与朋友相聚的实景过渡到下阕与友人离别后的虚写，想象奇特，虚实相生。这种手法我们可以联系柳永的《雨霖铃》作答。答案：①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。3．阅读下面这首明诗，完成问题。送皇甫别驾往开州李攀龙①衔杯昨日夏云过，愁向燕山送玉珂②。吴下诗名诸弟少，天涯宦迹左迁多。人家夜雨黎阳树，客渡秋风瓠子河。自有吕虔刀③可赠，开州别驾岂蹉跎。【注】①李攀龙：