顾锡红教学案例公开课

大班体育案例：花样跳绳顾锡红一、案例描述：跳绳是一项需要全身运动的体育活动，它能使幼儿增强体质，提高免疫力,预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。在幼儿园户外活动中，幼儿会拿着一条短绳进行双脚连续跳。但经过一段时间，老师发现有的孩子对跳绳不感兴趣了，经常拿着绳子坐着发愣,我想不如让幼儿展开花样跳绳,创造出绳子的多种跳法。这样，即体验创造性进行体育活动的乐趣，又到达锻炼幼儿身体的目的。二、活动目标：.引导幼儿参与跳绳活动，培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。.开展幼儿的上肢和下肢力量、双脚弹跳力和身体各局部的灵活性和协调能力。.引导幼儿学会花样跳绳，掌握动作要领并能较好地跳绳。三、活动的重难点：“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在活动中加强师幼互动，经过小组自主合作、探究学习，鼓励幼儿根据自身实际，发挥自主能动性，努力寻找经过跳绳来开展幼儿素质的教学方法。“学”法：让幼儿成为课堂的主体，经过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为幼儿提供一个展示的平台，激励幼儿获得成功。活动的重点：尝试单人跳绳的不一样玩法。活动的难点：能够掌握一二种新的跳法。四、活动准备：经验准备：幼儿已有双脚跳绳的经验物质准备：绳子、空旷的场地、热身音乐，背景音乐五、活动过程：（一）、开始局部：——播放音乐做绳操。重点练习跳跃和上肢动作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、绕绕臂，单双手绕、举起手臂绕等。——幼儿自由玩跳绳。提问：你会几种跳绳的方法，幼儿尝试。（二）、基本局部：1.鼓励幼儿充分展示自己的玩法，教师就幼儿的玩法加以引导。——双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。——教师让某一幼儿展示后，讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。——教师边讲解边做示范动作,请三名幼儿到前面来,根据教师的讲解边听边做。——幼儿基本掌握后，让幼儿都来尝试这种跳法。——学习过程中要注意，让幼儿固定在一个位置不要前后左右移动，防止自己的绳子摇到别的小朋友身上或与别的小朋友的绳子打架。.组织幼儿一一试跳后。教师问：“谁还有别的跳法”，教师根据幼儿讲出的方法进行展示并示范，而后组织其他幼儿进行学习。.分散跳绳。——组织幼儿根据自己掌握的程度练习跳绳。教师要抓住这个时机，重点指导还未掌握跳绳的幼儿，鼓励他们要勇敢，要向其他的小朋友学习，做一个勇敢的孩子。.举行跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。——教师要灵活比赛时间，掌握以30秒为准，比赛结果以跳的次数多者为胜。（三）、结束局部.组织幼儿进行四肢放松运动。.鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。六、案例分析：.激发激情，投入活动。通过音乐的调节，教师的激情来带动幼儿的情绪，幼儿能认真参与各个环节的练习，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。.抓住重点、层层深入。本次活动主要是以《纲要》为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法、比赛法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。由此，整个活动充分表达自主，收放自如。开始局部一一幼儿进行热身运动，这是幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。基本局部一一重点花样跳绳。幼儿先尝试跳绳的多种方法，接着鼓励幼儿在集体面前展示，然后教师梳理示范，幼儿继续尝试练习，幼儿间相互学习，并进行多种尝试。教师以游戏伙伴地身份加入进去，以调动活动的积极性，同时变换游戏方式，通过竞争的形式让幼儿反复练习，练习。在活动最后，组织幼儿听音乐放松动作，整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合。.活动中始终突出幼儿的主体性。在活动中，教师把大局部时间让给幼儿活动，使活动具有一定的运动密度和强度。从而来到达教学目标，掌握活动的重、难点。活动下来，幼儿都能学会单人跳绳的2-3种玩法，并能学会用运于实际锻炼中。整个活动，采用传授式教学法、创新方法、反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。在教法上改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的幼儿很快就完成教师布置的任务，为了坚持幼儿的练习兴趣，一方面，引导幼儿学习花样跳绳，一方面，让幼儿当小教师教不会的同伴。每当发现孩子微小的提高，我都会不失时机地给予表扬。七、案例反思：通过今天的花样跳绳，突出“过程化、活动化、经验化”的特点。本次活动主要是让幼儿学习跳绳，基本的花样跳绳，以个人为单位，小组结合，幼儿发挥自我、展示自我的练习成果有：单人原地双脚跳绳、单人单脚跳绳、单人行走跳绳、单人摇摆跳绳、尝试双人花样跳绳。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的模仿意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。但也有缺乏之处：幼儿本身就存在