教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案

教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1[单选题]（江南博哥）以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是（）A.戏曲B.绘画C.雕塑D.建筑正确答案：A参考解析：美术是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间或平面上塑造可视的静态艺术形象，以此来反映社会生活和表达艺术家思想情感的一门艺术。美术又被称为造型艺术、视觉艺术、空间艺术和静态艺术。广义上的美术包括绘画、雕塑、建筑、书法等种类。由此可知绘画、雕塑、建筑均属于空间艺术的范畴，故本题选A。2[单选题]如图1，下列书法作品是哪种字体（）A.隶书B.篆书C.行书D.楷书正确答案：A参考解析：隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。依据图示作品的字体特征，可知该字体应属于隶书的范畴，故本题选A。3[单选题]如图2，该作品的作者是（）。A.徐悲鸿B.古元C.刘海粟D.石鲁正确答案：D参考解析：图示作品为《转战陕北》，是石鲁于1959年为新中国成立十周年而创作的。此画构思非常独特，且意境深远，石鲁用传统山水画的形式表现了革命历史重大题材，令人耳目一新。这幅画通过独特的构图方式，塑造了毛泽东的革命胸怀和英雄气概。4[单选题]中国绘画史上董其昌提出的是（）A.南北宗论B.六法论C.画山水序D.写心论正确答案：A参考解析：董其昌，字玄宰，号思白，华亭人，官至礼部尚书，活跃于明朝时期，代表作品有《青卞图》《秋兴八景图册》《仿大痴秋山无尽图》。他精于鉴赏，富于收藏，又擅长书法，并致力于山水画。董其昌的巨大影响还在于他的画论，在系统总结文人画历史经验的过程中，推出了以纯化文人画为宗旨的“南北宗论”，建构了以南宗文人山水画为绘画最高境界的理想模式，对后世产生了深远影响。5[单选题]如图3，该作品表现的题材是（）A.抗日战争B.红军长征C.抗美战争D.解放战争正确答案：B参考解析：图示作品为雕塑家潘鹤于1956年创作的《艰苦岁月》。作品以红军征途中战斗间歇时年长的战士吹笛，倚在他膝下的小战士入迷倾听的场景，表现出红军战士充满革命胜利的信心，在艰苦岁月里对未来充满向往和憧憬。6[单选题]如图4，该局部的作者是（）A.德拉克罗瓦B.席里科C.米勒D.罗丹正确答案：B参考解析：图示作品为席里柯的《梅杜萨之筏》，创作于l818—1819年。描绘的是l816年7月，法国的一次海难事件。席里柯数易其稿，最后定稿的画描绘了九死一生的人们望见救生船时的情景。这幅作品表现了生与死的搏斗，歌颂了人们坚强的意志和追求光明的信心。7[单选题]雕塑作品《被缚的奴隶》)的作者是（）A.罗丹B.吕德C.米开朗基罗D.亨利.摩尔正确答案：C参考解析：米开朗基罗是文艺复兴时期在绘画、雕塑、建筑方面都有着伟大成就的艺术巨匠，并且还是一位杰出的诗人。米开朗基罗代表了欧洲文艺复兴时期雕塑艺术的最高峰，他创作的人物雕像雄伟健壮，气魄宏大，充满了无穷的力量。这位有着强烈人文主义色彩并追求英雄主义精神的艺术大师，给我们留下了众多伟大的艺术作品，包括雕塑作品《哀悼基督》《大卫》《摩西》《垂死的奴隶》《被缚的奴隶》、绘画作品《创世纪》《最后的审判》等。8[单选题]吴哥窟所在的国家是（）A.越南B.東埔寨C.老挝D.印度正确答案：B参考解析：吴哥窟又称吴哥寺，位于柬埔寨，有“柬埔寨国宝”之称，是世界上最大的庙宇。吴哥窟建筑构思巧妙、布局匀称、雕刻精细，寺内的浮雕艺术既富有印度色彩，又具有民族特色，雕刻技艺精湛绝伦，是石质建筑和石刻浮雕完美结合的艺术宝库。9[单选题]俄罗斯“巡回画派”产生的时代是（）A.17世纪B.19世纪C.20世纪D.21世纪正确答案：B参考解析：“巡回画派”又称“巡回展览画派”。19世纪中叶，随着农奴制度的解体，俄国迎来了文化艺术的繁荣。19世纪70年代，随着俄国批判现实主义文学运动的高涨，出现了著名的现实主义画派，即巡回展览画派。10[单选题]如图5，①②③所标注的肌肉分别是（）A.腹外斜肌、臀中肌、臀大肌B.腹外斜肌、臂小肌、臀大肌C.阔筋膜张肌、臂中肌、臂大肌D.阔筋膜张肌、臂小肌、臂大肌正确答案：A参考解析：图示作品为背部(局部)肌肉图，图示①②③所标记的肌肉分别为腹外斜肌、臀中肌、臀大肌。11[单选题]如图6，黄公望的作品《富春山居图》(局部)主要使用哪种皴法?A.折带皴B.斧劈皴C.披麻皴D.荷叶皴正确答案：C参考解析：《富春山居图》是黄公望为好友无用师所绘，描绘了浙江富春江一带的初秋景色。全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富变化；在表现技法上，师法董源的湿笔披麻皴而更加简括，中锋、侧锋兼施，长短干笔皴擦，湿笔披麻，浑然一体，显示出较深的笔墨功力，堪称古代山水画中的巨作。12[单选题]如图7，北宋山水《溪山行旅图》运用的空间表现方法是（）。A.平远法B.阔远法C.深远法D.高远法正确答案：D参考解析：范宽的《溪山行旅图》被誉为“宋代绘画第一神品”，是中国古代山水画的巅峰之作。《溪山行旅图》是典型的高远法构图，画中巨峰巍然耸矗，山涧中瀑布直泻而下，峻厚的山峦长着茂密的林木，岩石皴纹历历可辨，显示出一种逼人的磅礴气势。13[单选题]下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准(2017年版)》选择性必修课程是（）A.美术鉴赏B.雕塑C.工艺D.中国书画正确答案：A参考解析：依据《普通高中美术课程标准(2017年版)》中的划分：美术鉴赏属于必修课程，绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术属于选择性必修课程，美术史论基础、速写基础、素描基础、色彩基础、创作与设计基础属于选修课程。14[单选题]《普通高中美术课程标准(实验版)》建议，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的（）A.10%

B.20%C.30%D.40%正确答案：B参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》中的“实施建议”指出，“美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。所以，在每一模块的相关内容中，“美术鉴赏”的内容应不少于该模块学习总课时的20％”。15[单选题]“现代媒体艺术”是《普通高中美术课程标准(实验)》的内容系列之一，所包含的模块是（）A.摄影/影视制作、卡通/漫画B.摄影/摄影、电脑绘画/电脑设计C.电影/电视、电脑绘画/多媒体D.摄影/影视、动画设计/网页设计正确答案：B参考解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，“现代媒体艺术学习模块包括两方面的学习内容：摄影／摄像、电脑绘画／电脑设计”。16[单选题]下列选项中，属于美术教学论上位学科的是（）A.中外美术史B.普通教育学C.美术教育史D.美术教学法正确答案：B参考解析：学科位置按照学科归属来划分，可以从上位、中位和下位三个层面来定位。美术教学论的学科位置是在与其他相关学科的比较中确立的。从广义上说，美术教学论属于社会科学。从狭义的角度看，美术教学论是教育科学的一个独立的分支学科，有自己的上位学科、平行学科和下位学科，其相互之间也有渗透与联系。美术教学论的上位学科有教学论、美术教育学、美术教育心理学、美术教育史、美术教育比较学等。17[单选题]下列选项中，不属于构成美术教学活动要素的是（）A.教学目标B.教学内容C.教学设备D.教学成果正确答案：D参考解析：美术教学活动构成要素的主体性要素是教师与学生；教学的条件性要素是教学的时空环境；教学的过程性要素包括教学目的、教学内容、教学方法手段、教学组织形式与评价等。18[单选题]下列选项中，不属于美术教学基本原则的是（）A.启发性原则B.直观性原则C.选拔性原则D.审美性原则正确答案：C参考解析：教学原则是根据一定的教学目的、任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。教学原则在教学活动中占有特别重要的地位，美术教师要顺利地进行教学工作，除了明确美术教学活动的特点，认清教学规律之外，还必须研究和掌握美术教学活动中应遵循的包括整体性、直观性、启发性、视觉性、审美性、实践性、创新性、因材施教等一系列教学原则。19[单选题]教学目标的完整表述一般包括四个要素:行为主体、实际主体、行为条件、行为标准，其中“行为主体”指的是（）A.教师与学生B.课程与教材C.教师D.学生正确答案：D参考解析：教学目标表述的通常是学生的行为，因此其行为主体应是学生。在实际的目标表述中，行为主体可以省略，但是从逻辑上判断可将行为主体定位为学生。例如，“能够独立创作作品”，这个目标的逻辑主语是学生，也就是“学生能够独立创作作品”。20[单选题]下列选项中，《校园风景写生》恰当的技能教学目标是（）A.学会运用美术的手法塑造校园形象B.熟练掌握不同建筑的各种描绘方法C.初步掌握风景写生以线造型的表现方法D.认识校园内不同建筑的外形和结构特点正确答案：C参考解析：《校园风景写生》一课的“知识与技能”目标是了解绘画透视规律和风景写生的方法，并运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。由此可知该课的学习中学生要掌握的主要技能是风景写生的方法，所以C选项表述更准确。21[单选题]依据《普通高中美术课程标准(实验)》，美术鉴赏一段的程序和方法是（）A.讨论一观察一解释一评价B.描述一分析一思考一归纳C.观察一分析一反思一归纳D.描述一分析一解释一评价正确答案：D参考解析：在《普通高中美术课程标准(实验)》的内容标准中，“美术鉴赏”模块的成就标准是通过该模块的学习，学生能够“懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流”。22[单选题]在肖像画创作教学时，某同学的作品构思不错，但人物主体偏小，下列选项中，教师合适的知道语言是（）A.“不错，你的作品很完美!”B.“这幅作品的毛病太大了!”C.“不错，人物再突出一点”D.“你画的人物太没气魄了”正确答案：C参考解析：教师在指导学生创作活动时应以鼓励为主，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。23[单选题]朱老师上《风景写生》课时提出“寻找并发现身边的风景，绘画工具不限，完成形式不限。”这一作业要求的主要意图是（）A.有利于培养学生的逻辑思维能力B.有利于学生的自主创作C.有利于培养学生耐心细致的工作D.有利于教师的作业评定正确答案：B参考解析：《风景写生》课属于“绘画”模块，依据《普通高中美术课程标准(2017年版)》“绘画”模块的教学提示要求“在主题性创作中，要充分尊重学生的个性和在选择题材、确定主题、运用表现方法和形式等方面表现出的自主性和创造性”。朱老师提出该作业的主要意图是让学生进行有主题的自主创作。24[单选题]王老师上《剪纸》单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于（）A.美化环境B.教学评价C.组织教学D.情境创设正确答案：D参考解析：教学策略是在教学活动中的各个环节中进行系统决策的思路、谋略或智慧。教学策略不是某单一方面的教学谋划或措施，而是某一范畴内具体教学方式、措施等的优化组合、合理构建、和谐协同。教师通过在教室四周贴满剪纸作品这一情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力，有利于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。25[单选题]建立学生学习档案袋属于（）A.教师的甄别性评价B.学习的过程性评价C.教师的自我性评价D.学生的终结性评价正确答案：B参考解析：档案袋评价一般可分为“成就型档案袋”和“过程型档案袋”两大类。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，及时给予针对性的指导。学习档案袋能较全面地评价学生美术学习过程、情感态度和发展轨迹。26[单选题]美术教学评价的根本目的是（）A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔美术人才D.检测学习进度正确答案：A参考解析：《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出，“要发挥各种评价的优势，如美术作品评价能对美术学习质量水平作出判断；阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力；学习档案袋能较全面地评价学生美术学习过程、情感态度和发展轨迹……综合运用多种评价方式，形成既注重结果又关注过程，能促进学生发展的评价机制”。27[简答题]如图8，用线勾勒出图片中人物的大体形象(不能蒙图描華)。并写出作品名称，原作现存地点。参考解析：作品名称为养鸡女》(宋代作品)，是重庆大足石刻宝项山石窟中“地狱变相"组雕中的一尊。俗称"养鸡女”。28[简答题]依据《高中美术课程标准《实验)》>中的“评价建议”，以《静物写生)一课为例，列学三个教学评价建议。参考解析：(1)提倡多主体评价。自主创作完成后，将学生分为5—6人的小组，请同学们介绍自己的静物写生作品的创作意图并对自己的作品进行自评，之后在组内进行同学互评。(2)注重表现性评价。在同学们进行自主创作的同时，教师进行巡回指导并用手机拍照、录像，记录同学们创作的精彩瞬间。在课程结束时，教师利用多媒体教具展示图片或影像资料，并对学生课堂上的表现进行综合评价。(3)采用多种方式评价学生的美术作业。在同学自评和互评结束后，各组推选出1—2幅优秀的静物写生作品在教室的“美术角”进行展示，充分肯定学生的进步和发展。29[简答题]以鉴赏课《品析油画:<父亲>》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。参考解析：(1)参观法。带领学生去美术馆参观《父亲》的原作，引导学生进行有目的的观察，鼓励学生用自己的眼光大胆发现，并通过拍摄、速写和文字记录等方式，收集有关的资料和数据。在活动进行中或结束后鼓励学生交流感受，共享资料，激发学生的学习兴趣。(2)情境法。在鉴赏课上播放与《父亲》相关的影像资料，视听并举、声色并茂地呈现教学内容，让学生在进行审美体验的同时，加深对作品的理解，激发学生的学习兴趣。(3)讲授法。讲授法是美术鉴赏课最常用的教学方法。在《品析油画<父亲>》的教学中，教师可以通过口头语言系统连贯地向学生传授《父亲》的创作方法及过程，用生动的语言激发学生的学习兴趣，帮助学生在短时间内学习、消化、记忆新知识，并培养学生倾听和思考的习惯，让学生获得陈述性的知识。30[简答题]简述高中招贴设计作业评价需要关注的问题。参考解析：(1)依据《普通高中美术课程标准(2017年版)》，“招贴设计”属于选择性必修课程中的“设计”模块。招贴设计指张贴于公共场所，为广泛地传播信息的一种视觉传达媒体。它的可复制性及传播方式使其具有快速、广泛及制作成本低廉的特点，它是平面设计的重要门类之一。(2)《普通高中美术课程标准(2017年版)》中指出：“依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。”该模块从三个水平对“质量描述”进行了阐述，在作业评价时，可依据新课标中“学业质量水平”进行总体评价。(3)依据本课特点，在本课的作业评价中应关注学生对招贴的理解以及呈现的作业效果角度进行评价，从作品是否体现了招贴画的特点、招贴的组成元素是否俱全、作品的呈现步骤是否准确、招贴体现的题材是否明确、运用的表现方法是否得当等方面进行作业的整体评价。31[简答题]案例周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂坚抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说:“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧，”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。问题:(1)请分析周老师教学言行中的问题。(10分)(2)遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做?(10分)参考解析：(1)周老师教学言行中的问题有:①没有体现学生的主体地位。案例中，周老师看小明画的很慢，在小明的画纸上横涂竖抹，没有小明充分探究学习的时间、也没有针对小明的作品提出针对性修改建议，以至于小明直到小课前，也没赶在画上一笔。这没有体现以学生为主体的教学思想。②教学手段欠妥。案例中，周老师在学生实践过程中，没有采用合适的教学手段，去帮助学生增强对“抽象绘画课”的理解，只是在帮小明修改作品后，说“你看哪些地方需要补充和修改，你就自己来完成吧”。周老师提出的建议，并没有在给予学生实质性的指导，反而使得学生不敢动笔画画。(2)作为美术教师，遇到小明这种情况，我觉得可以采用以下方法:①多给学生感悟美术作品的机会。在上抽象绘画课上，我会有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、分析、比较、联想等方法，创作出更多不同的作品。②探索各种生动有趣的教学手段，激发学生兴趣。我会在实践前，灵活运用范画、讲解课程的重难点，增强学生对抽象绘画的形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。③积极探索有效教学的方法，明确“以学生为本”的教学设计的指导思想。遇到小明这种情况时，我会多让学生表达自己的想法和感受，多给学生动手实践的机会，鼓励学生去大胆去创作自己的想法。④分梯度设置美术作业难度，同时注重小组合作。根据学生不同的学习能力，分配不同的学习作业，并对能力较弱的学生适时给出指导，并引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。32[简答题]案例胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统的”学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上，同时，他还举办了一个座谈会，邀请其他学科老师、家长代表和学生参加“我爱书法”的座谈会，大家分别谈了自己的看法....问题:(1)根据《普通高中美术课程标准》的评价建议，你觉得胡老师的这次教学合理之处并说明理由(10分)(2)你觉得胡老师用了哪些评价建议。(10分)参考解析：(1)我认为胡老师做法合理，理由如下:①《普通高中美术课程标准(实验)》指出:“提倡多主体评价”“建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。”。案例中胡老师不仅要求学生在创作构思上写上作品简介，还邀请家长和老师、其他学生一起举办了“座谈会”，鼓励学生分享自己的想法。这是学生采用自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，体现了胡老师提倡多主体评价。胡老师的做法不仅能促进学生发展，还能改进教师教学的以及推进美术课程不断发展。②《普通高中美术课程标准(实验)》指出:“注重质性评价，提倡成长记录评定。”这就要求老师引导学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。案例中胡老师，要求学生把自己的创作构思写在“作品简介”上，这样有利于胡老师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。总之，案例中胡老师的做法符合《普通高中美术课程标准(实验)》的理念。(2)①从按评价的主客体上分，案例中胡老师主要运用了多主体评价的方法，即引导学生采用自评、互评、教师评价相结合，让每一位评价者都有机会参与进来在相互激励中共同发展。②从按评价功能上，胡老师采用终结性评价方法，引导学生把自己的美术作品展示出来，这对于学生建立“学习档案”,加强学生自我评价评价，帮助老师了解学生学习状况，起到了积极的作用。33[简答题]根据课题写一篇教案(30分)请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。参考解析：课题:综合材料雕塑实践课型:新授课课时:1课时领域:雕塑教学目标:(1)知识与技能:通过本课的学习，学生能够了解和认识现代综合材料雕塑，能够使用生活中的不同的材料进行综合材料雕塑创作。(2)过程与方法:学生通过在创作过程对材料的探索和实践,增强想象力和动手实践能力，加强学生的环保意识。运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。(3)情感