《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第2课时示范公开课教学设计【部编人教版六年级语文下册】

《综合性学习：难忘小学生活——回忆往事》教学设计第2课时【教学目标】1,能够根据“时间轴”选取有代表性的内容，分享难忘回忆。.运用学过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，制作成长纪念册。.产生尊师爱校、友爱同学、热爱生活的情感。【教学重难点】运用学过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，制作成长纪念册。【教学过程】一、新课导入根据时间轴，回顾小学生活.出示时间轴，回忆小学生活。同学们，你们好！我们上节课学习了第六单元《综合性学习：难忘小学生活》的《回忆往事》版块，设计并填写了“时间轴”，让我们一起回顾时间轴上的一个个难忘瞬间吧。（出示学生设计制作的时间轴）（板书：回忆往事）.明确本次活动的主要任务。第一次获奖，第一次集体活动……今天我们就把这些最美好的记忆梳理出来，制作成纪念册，让它成为我们成长中最珍贵的财富。（板书：制作成长纪念册）3.提出问题，简单了解纪念册的制作。（出示多本纪念册）你看，这是老师小学时候的纪念册，这是老师上一届学生留下的纪念册。纪念册可以手工制作，也可以整理后打印成册，还可以制作电子纪念册。如果让你设计一本成长纪念册，你觉得需要注意些什么？预设1:我觉得要注重挑选内容。预设2：我认为有了内容后，排版，整理成册也是要注意的。（板书：挑选内容整理成册……）设计意图：结合生活经验，唤起学生制作成长册的兴趣；结合教学经验，出示往届学生的纪念册，让老师有所参照。二、活动展示（一）读材料，做批注，梳理基本步骤接下来，让我们一起整理成长资料，用心制作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。请同学们默读“阅读材料3”《如何制作成长纪念册》，请通过批注或做笔记的方式梳理出制作成长纪念册的基本步骤。预设：通过梳理“阅读材料”可以发现，制作成长纪念册有三个步骤，它们分别是：收集、筛选成长资料；根据需要，给收集的资料分类；编排成长纪念册。（-）学习制作纪念册的具体方法.材料巧收集六年的小学生活给大家留下了太多的美好，怎样才能选出最有代表性的资料呢？我们借助时间轴来理一理吧。（1）分组介绍物品，收集纪念册材料。①小组介绍带来的物品。②读“阅读材料”中的《如何制作成长纪念册》，梳理“如何收集材料”的要点。（课件出示）有纪念意义的照片与成长相关的习作、书法、美术作品等各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）老师和同学的寄语、祝福小结：是的，一段精彩的视频，几句祝福的话语都可以放进你的成长纪念册中。（2）借助时间轴，筛选制作纪念册的材料①借助时间轴进行选择。什么样的材料才是有意义的呢？哪些可以放到“成长纪念册”里？（板书：有代表性独特）预设：梳理时可以借助时间轴，选取一些有代表性的独特材料，如，证明自己努力的事情，标志着自己有了新的起点的事情，与老师和同学相处的点点滴滴等。②小组进行筛选，并交流原因。③师生共同探讨，优化收集材料。（3）活动小结：大家学会了收集和筛选制作成长纪念册的材料，老师建议，如果某些材料找不到了可以用其他材料替换，一些实物可以用照片的形式来代替，资源可以共享，还可以寻求老师、家长的帮助。设计意图：学生对于成长纪念册的制作缺少相关经验，教材正好提供了一组非连续性文本作为说明，可以利用阅读资料为学生的制作提供参考。.材料巧分类(1)这么多的资料，应该怎样分类才能更好地呈现呢？教材中给大家提了两个小建议，我们一起来看看。想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中。可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。(2)出示样例(3)点拨：同学们，你发现“编年体”和“栏目式”这两种分类方法有什么不一样吗？编年体一年级我上学了二年级我进步了三年级我长大了四年级我学会了五年级我做到了六年级我毕业了栏目式发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言预设：编年体是选择某个年段比较有意义的事情作为标题，栏目式是以精练的语言概括同类内容作为标题。(相机板书：分类整体编年体栏目式)引导：那么，除了这两种方式，还可以从哪些角度对收集到的成长资料进行分类呢？(4)出示学生收集到的资料参加书法比赛小小的我参加演讲同学临别赠言参加舞蹈社团我的老师我的朋友第一次获奖同桌的你参加入队仪式预设L材料可以按照事件进行分类，如参加书法比赛、参加演讲、第一次获奖、参加舞蹈社团、参加入队仪式C预设2：也可以按照人物进行分类，如我的老师、我的朋友、小小的我、同桌的你。(5)同学们可以根据需要，选择不同的分类方式；也可以融合两种分类方式，同时也要注意资料分类的清晰与准确。瞧，这就是融合了“编年体”和“栏目式”的目录。目录我的名片我的朋友我的成长小小的我（一、二年级）成长的我（三、四年级）自信的我（五、六年级）我的老师我的赠言教师小结：根据你整理的材料，选择上面的标题，或自己创编标题，试着列一个分类表。（6）交流修改。小组交流，评价修改，并推荐一份分类表进行班级交流评议。设计意图：教材中提供的“编年体”与“栏目式”资料整理方法其实各有利弊，通过同学之间的交流，可以更加清楚这两种资料整理方式的特点，便于学生选择适合自己的方式来整理资料。3,内容巧编排（1）读一读阅读材料，学习编排妙招。一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。怎样编排成长纪念册呢？.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。.扉页为“卷首语''或"成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。制作成长纪念册，最好能体现出你的独特个性和创意。（2）明确耍求①封面：左边的这张是教材中的封面，标题简洁，画面温馨；右边的这张是学生自行设计的封面，以同学们出游时快乐的合影做背景，加上“时光心笺”的标题，可以看出同学们对未来的生活充满向往。这两张封面的设计，充满了灵动的个性。②扉页：扉页上可以是老师或家长写的“卷首语”，可以是同学们留给彼此的深情祝福，还可以是你喜欢的一首小诗等。③正文：接下来就是正文内容的编排了，有老师们的难忘身影，也有同学们自己拍的照片、写的文章，你还可以在照片旁加上文字介绍呢。（相机板书：编排设计封面扉页正文）（3）同学们，编排一本精美的成长纪念册还要注意些什么呢？预设1：突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。预设2：包含丰富的内容，资料的整理条理清晰。预设3：图文并茂、美观大方，体现个性和创意。（相机板书：形式多样图文并茂）（4）同学们，你设计自己的成长纪念册时，会设计一个怎样的封面、取一个什么样的标题来夺人眼球呢？扉页和正文部分的内容又会放上哪些让你印象深刻的人和事呢？开始构思并创作属于你的成长纪念册吧！（5）让我们一起来欣赏一份有意思的成长纪念册吧！（播放往届学生制作的纸质、电子成长纪念册）设计意图：制作成长纪念册其实就是对学生搜集、整理、筛选信息能力的综合运用，通过制作成长纪念册，可以引导学生学会根据需要搜集、整理、筛选有价值的信息，这种语文能力是可以迁移运用到生活其他方面的。三、课堂小结同学们，六年时光想记录的实在太多，让我们一起回顾一下本节课的学习内容。本节课大家一起分享了自己各式各样的时间轴，一起回忆了过去的美好时光和难忘的回忆，还一起学习了制作成长纪念册，通过整理成长资料，让我们永远珍藏这份独特的成长记忆。四、布置作业根据课上所构思创作的初稿，完成“成长纪念册”的制作，可以和同学或家人分享交流。我们将评选出“最佳封面