经济增长与周期理论课件

经济增长与周期理论聪明出于勤奋，天才在于积累经济增长与周期理论经济增长与周期理论聪明出于勤奋，天才在于积累第15章经济增长与周期理论前途是光明的。国民收入在周期性波动中呈现向上增长趋势。中国经济增长一枝独秀，成为令世人瞩目的焦点。为什么会这样？经济增长到底好不好？一般来说，初二是一个两极分化的时期。这种情况的出现，侧面说明教学由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学计划的实施。初中学生的两极分化现象是一个老生常谈的话题，同时又是一项非常艰难的工作。自从教授《牛津初中英语》以来，我发现，农村中学的学生在学习英语方面的两极分化的时间已经提前至初一后半学期。一、农村中学英语学习两极分化的根本原因1.教材自身的原因。《牛津初中英语》采用板块设计，按照任务型教学的原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，让学生在不同的板块，通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，完全符合学生的认知规律。但是新课程标准对于词汇的要求更高了，教材是为小学3年级开始学习英语的学生编写的，课本后面的生词表也是按照此类学生的词汇基础编写的，词汇量偏大，而农村中学的初一学生一部分是小学5年级开始学的，所以学生的两极分化也是由此开始的。2.学生自身特点的原因。由于社会上“潜”择校的影响，一部分学习能力不错的学生已经流失到城市当中，因此农村中学的初一学生的英语学习基础基本是两种情况：真正零起点的学生，没有任何英语基础；小学学过英语，但是没有学好（特别是外来务工子女）。所以学生的水平总体较低，这给教学带来了很大的困难。通过问卷调查，我发现他们中很多人原本对英语学习的重视程度不是很高，甚至流行这样一种说法：要学什么英语，将来我去做司机，还要说英语吗？二、农村中学英语学习两极分化的解决措施1.寓教于爱，延续学生学习英语的兴趣。兴趣是打开知识大门的金钥匙。英国的埃克斯利(EckersleyC.E.)认为，呆板的教师不是好教师，尽管他拥有够糊一间房子的证书也是白搭。好教师以他的热情、活泼使课堂教学生动有趣。尤其是对于刚上初中的学生来说，他们的求知欲强，接受力快，但也容易注意力不集中（中学的课堂时间长于小学的课堂时间）。这就需要我们延续学生学习英语的兴趣，注重在课堂上增加教学游戏，使学生在娱乐中学习语言、掌握语言，也可以运用老师丰富的表情和教学手段吸引学生的注意力，在课堂上把教学中的问题分成等级，创造每个学生回答问题的机会，并经常使用“Good!Welldone!Wonderful!”等称赞的词语，变着花样给学生及时的肯定。但这些都只能在课堂有限的时间内吸引有限的学生，而且是相对较活跃的学生。由于性格原因，相当一部分学生在课堂上没有被关注到。这就需要老师在课下生活中，经常与学生沟通感情，耐心倾听他们的喜怒哀乐，让学生从中得到这样一个信息：老师是重视他们的。这就是所谓的寓教于爱。2.做好小升初衔接工作，培养单词拼读能力。很多学生没能顺利地过渡的主要原因就是词汇，而词汇的拼读的“金钥匙”当然就是英语音标。而音标学习是一定要注意方法的，切不可满堂灌，强行压。可以“音标先行”，由汉语拼音迁移到英语音标，恰恰是最大限度地利用所学过的汉语拼音，由教师引导学生自学拼读单词，然后进一步交际会话。再利用刚学过的音标，自己拼读学字母，读得快，记得牢。而且音标不是一朝一夕可以掌握的，是需要长期的点拨与复习的，教师必须有足够的耐心帮助学生。万心如，我的一位学生，自进入初一大部分考试都不好，她很不理解，而我根据她的卷面就断定她的音标拼读没过关，这肯定会影响她今后的英语学习。所以我不断地提醒与帮助她，鼓励她，等她完全学会了单词的拼读后，果然每次考试都在90分以上，而且课上发言时越来越自信了。3.积极帮助学生树立合适的学习目标。很多学生在小学英语学习较好，而初中的英语学习慢慢变为一项目标性和计划性很强的活动。许多学生常常因为学习策略不当而出现许多问题。主要表现在于：学习目标过高，过大，不清晰。当我问学生你觉得你的英语目前的问题是什么，你有什么样的学习目标时，他们通常会说：我的听力很差，要提高听力；我的阅读速度很慢，要提高速度；我课上太紧张，需要放松，等等。但其实他们都没有具体说明需要做哪种练习，重点关注哪些内容。而教师要做的是不断地指导他们学会设定具体明确的学习目标。如有学生问过我：我阅读速度很慢，应该制定什么样的学习目标？我告诉他：造成速度慢的原因很多，我们得找出关键原因，才能设定合适的目标提高阅读速度。他回答我基本都能看懂，但有的时候文章句子不是很理解，好像少了那么一点常识。那我就建议他，可以订阅一两本课外英语刊物，每两天坚持几分钟内阅读一篇课外英语文章，一方面提高阅读速度，另一方面积累课外知识。时间允许的话，每天能睡前做一篇练习更好。碰到寒暑假更要坚持。后来他果真这样做了，效果很明显。他在介绍经验时，自然就提到了这个目标的制定和努力的过程，其他同学也受益匪浅。老师能否积极地帮助每一位学生树立合适清晰的学习目标是至关重要的，这一点决定了能否最大限度地减少两极分化。4.不断提高教师自身专业教学水平。教师是个良心行业，教师首先要改变传统的“学习本位”“只是第一”的理念，做到“目中有人”，面向全体学生，关注每个孩子。我们所做的一切都要从学生的发展出发，绝不能为了其他原因偏离这个中心。而要做好这个工作，我们就必须不断提高自身专业教学水平。我们要注意分层次备课，在课堂教学中要做到学思结合，知行统一，因材施教，既要关注学生的共同成长，又要关心每个学生的个性成长，努力提高课堂教学的有效性和针对性，给学生以真正适合的教育，使每个学生都能在他自身的基础上获得发展，让每个学生的兴趣、爱好能够得到充分的发展。从这个意义上说，没有一成不变的最好的教学模式，只要教师爱岗敬业，刻苦钻研，遵循规律，进取创新，就一定能探索出适合学生的，彰显自身教学特色的教学方法，最大限度地减少两极分化，促进大面积丰收。一、问题的提出在课堂上，我们经常碰到，当教师抛出一个问题，希望学生能够积极回答时，学生的表现往往令人失望。有的同学在翻书；有的同学低着头，就是没有主动回答问题的意愿。任凭教师如何启发，学生就是没有反应。偶尔个别学生抬头看一眼教师，目光和教师有了短暂的接触，便瞬间逃离。作为一线的语文教师应深知语文教学的价值取向与追求的目标，语文教学不应单为考试服务，而忽视学生自主学习能力的训练和语文素养的培养。二、践行的探究学校在深化教学课程改革之时，市教育局全面推行了“活动单导学”新模式教学。“活动单导学”是以“活动”为主线，“活动单”为载体，穿插“创设情境”、“自主学习”、“互助探究”、“解疑归纳”、“小组交流”、“成果展示”等环节，将学生置于“激疑、探究、完善、提升”的知识认识过程中，通过小组合作共同完成学习，以此充分激发学生的学习兴趣。执教《项羽本纪》时，事先安排了课前的自学活动，让学生通过古汉语字典自学课文中的实、虚词及特殊句式。课上通过解疑归纳，师生一起思考和解决所遇到的学习疑难问题。在此基础上，教师以“君子生非异也，善假于物也”荀子名言，请同学们在关注项羽命运的同时，思考历史给了我们什么启示，别人给了我们什么教益。经过前面的自学和互动答疑，讨论题一经抛出，同学们立即以小组为单位饶有兴趣地讨论起来。小组交流发言时，同学们的表现更精彩，发言者首先找出自己最有体会的传记材料，有感情地朗读出来，再提出自己的看法和评价，并适当地分析和论述。有学生从“项籍少时，……竟学”材料中总结到项羽少时不肯认真学习造成其有勇无谋的关系，分析他失败的原因；有学生从“楼烦欲射之，……不敢复出”谈到对项羽气势的理解，并联想到现代人的“气势”；有学生从“项王至阴陵，迷失道……乃陷大泽中”这段材料中，谈到项羽的丧失民心与其失败的关系；分析普通人物在某些时候的关键作用等；有同学从项羽乌江自刎这一部分来谈失败与挫折、气节、面子等问题；也有的同学从历史发展的角度谈楚败汉兴的必然性……小组交流发言结束，又让学生根据刚才同学们的发言，自己找一个角度，写一篇论项羽的小作。没想到以往要催促多次的作文，学生课堂上就轻松地完成了。“活动单导学”教学模式的运用要针对语文教材的不同特点编制活动单。例如执教《沁园春·长沙》时，要求学生通过诵读，感受毛泽东内心的豪情壮志；学习《烛之武退秦师》一文，可以让学生通过对文章的改写，感受烛之武的语言魅力；教授《报任安书》时引导学生用独幕剧的形式进行表演，将人物的内心世界展现出来；学习《长亭送别》时则是让学生运用人物的语言、表情表演出离别时的愁苦。多种方式的综合运用，能够使学生始终保持学习的热情，全身心地投入小组合作中，享受“活动”带来的学习乐趣，促进学生合理建构知识、理解知识，掌握学习的技能，感悟语文的美，不断地提升人文素养。三、实践的感悟教学是一门艺术，只有符合规律的教学才是最好的，只有适合学生的教学才是最有效的。首先，“活动单导学”教学模式的运用使教师的教育理念得到了更新、教学观念得到了转变，促进了教师的专业成长。课堂教学的变化改变了学生，同时也改变了教师。教师摒弃传统的“教师中心”、“课堂主角”、“师道尊严”，敞开心扉，放下架子，在学生面前展现真正的“我”。从传统的知识传授者转向学生发展的促进者、合作者，积极创设自主、合作、探究的空间，在和谐平等的学习氛围中引导学生自主学习、自主探究。课堂由重“教”向重“学”转变、重“结果”向重“过程”转变、重“传授”向重“指导”转变、重“模式化”向重“个性化”转变。其次，“活动单导学”教学模式的运用，彰显了学生主体参与的能力。“活”的课堂，学生思维空气浓厚，情理交融，师生互动，兴趣盎然。学生的阅读能力、交流和表达能力、搜集信息和处理信息的能力、解题的能力都很快提高。在这种教学模式下，能让不同层次的学生都参与到学习中去，使学生明白自己要做什么，能做什么，会做什么，在小组集体中不仅个人要努力上进，更要互相合作，互相学习、互相帮助，从而构建互助性学习的良好机制，进入要学、会学和乐学的境地，实现学生语文素养的提升和人格的完善。第三，“活动单导学”教学模式的运用，促进了师生智慧共同成长。“活动单导学”教学模式对教师的教学有了新的明确要求，需要教师不断地学习，适应教学的需要。为了防止学生学习疲劳，要不断激发学生学习的热情，最大限度保障学生的参与权利，活动单形式设计要注意多样化、不能单一化，要有层次性，穿插评价。要把握“以教导学”，努力做到“三讲、三不讲”，讲重点、讲难点、讲疑点；不讲学生会的，不讲学生能自学会做的，不讲讲了学生也不会做的；“四让”，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己评价总结的要让学生自己评价总结，充分体现学生的主体地位。“活动单导学”教学模式最本质的理念是指向生命，是为了生命潜能的释放，学生在真实的生活中相撞，从生活中寻找真正的快乐，并将这种快乐最大化，唱响教学完美和谐的乐曲。把语文教“活”，让学生学“活”，收获教与学的快乐。（徐舒江苏省如皋市第二中学226576）经济增长与周期理论聪明出于勤奋，天才在于积累经济增长与周期理1第15章经济增长与周期理论第15章经济增长与周期理论2前途是光明的。国民收入在周期性波动中呈现向上增长趋势。中国经济增长一枝独秀，成为令世人瞩目的焦点。为什么会这样？经济增长到底好不好？前途是光明的。国民收入在周期性波动中呈现向上增长趋势。3第一节经济增长概述一、概念与特征(EconomicGrowth)1、概念一国一定时期内生产的产品和提供的劳务总量的扩大。表现为GDP或者人均GDP的增长。G=△Y/Y。包括：2、特征二、源泉：Y=A×F（K，L）（一）资本（二）劳动：包括劳动力数量和质量两个指标。（三）技术进步三、与经济发展的关系（EconomicDelopment）四、高速增长好不好？五、现代经济增长理论的发展建立模型、探讨因素、分析极限、重视技术、关注制度第一节经济增长概述一、概念与特征(EconomicGr4一、经济增长的概念和特征

1．概念：一国一定时期内生产的产品和提供的劳务总量的扩大。表现为GDP或者人均GDP的增长。G=△Y/Y。美国经济学家库兹涅茨1971年接受诺贝尔经济奖时曾给经济增长下了这样一个定义：一个国家的经济增长，可以定义为给居民提供种类日益繁多的经济产品的能力长期上升，这种不断增长的能力是建立在先进技术以及所需要的制度和思想意识之相应的调整的基础上的。宏观经济学中：经济增长是产量的增加。其程度用增长率表示。

一、经济增长的概念和特征1．概念：一国一定时期内生产的产品5经济增长的含义（１）表现为GDP总量或人均量的增加，不考虑社会福利以及个人幸福。“金木水火土，五小乱中华”沙河矿难的兄弟们，愿你们在天堂里不再有灾难的侵袭。诸多小煤矿的背煤工的命运；村民何时不再背井离乡？（２）经济增长的必要条件是技术进步无之必不然，有之未必然一部经济增长史就是一部技术进步史在幼儿园领先，就永远领先吗？（３）经济增长的充分条件是社会制度和意识形态的相应调整。有之必然，无之未必不然两个转变、三次思想解放那几个社会主义兄弟：朝鲜、越南、老挝、古巴经济增长的含义（１）表现为GDP总量或人均量的增加，不考虑社6（４）经济增长的衡量Yt表示t时期的总产量，Yt-1表示(t-1)时期的总产量。增长率为：如果是人均水平的，也可以把Y折算成当年的人均平均数。（４）经济增长的衡量Yt表示t时期的总产量，Yt-1表示72.经济增长的特征①人均产量和人口高增长。GNP的增加是最基本特征② 生产率本身的迅速增长。数量特征③ 经济结构的变革速度是高的。（产业结构升级）④ 社会结构与意识形态的迅速改变。（城市化）结构特征⑤ 增长在世界范围内迅速扩大。（运输和通讯）⑥世界增长的情况是不平衡的。（3/4处于落后）国际扩散特征2.经济增长的特征①人均产量和人口高增长。GNP的增加是最基8二、经济增长的源泉（一）劳动1．内容劳动者数量的增加；劳动力质量的提高。2．索洛的研究1909~1940年，美国劳动在经济增长中的贡献为38％3．一组数据中国每个农业劳动者生产的粮食：供3人消费；美国：62人；法国：36人；英国：70人4.劳动力数量增加的来源人口的增加；人口中就业率的提高；劳动时间的增加。启示：许继集团的理论企业的“三条死亡线”：人员淘汰率低于2%；收入差距小于15%；高级人才的比重低于10%。二、经济增长的源泉（一）劳动1．内容9（二）资本1、物质资本有形资本，如厂房、设备、存货。1909~1940年，美国，资本对经济增长的贡献为11%。罗斯托认为：经济起飞的必要条件——资本占国民收入的10~15%2、人力资本无形资本，包括劳动者的文化技术水平、健康状况等。（二）资本1、物质资本10（三）技术进步（51%的贡献）1、人力资源配置的改善从低生产率部门转移到高生产率部门2、规模经济企业规模扩大后，收益增量大于成本增量3、知识进展科学技术以及管理科学的发展。经济增长的两个车轮。经济增长中起着最大作用的因素是：技术进步。中、日、意“三国演义”？（三）技术进步（51%的贡献）1、人力资源配置的改善11三、经济增长与经济发展1、经济发展：一国由不发达状态过渡到发达状态，表现为在经济增长基础上出现的社会经济的多方面变化。（1）投入结构的变化：劳动密集、资本密集、技术密集（2）产出结构的变化：农业、工业、服务业产出的比例（3）一般生活水平的变化：人均GDP/分配状况（4）卫生、健康状况的变化：预期寿命/婴儿死亡率（5）文化教育状况：适龄儿童入学率、辍学率、大学生比例（6）自然环境、生态平衡的变化：为什么春天听不到鸟叫2、二者关系（1）一个是数量、一个是质量；（2）一个是基础，一个是结果；（3）一个是手段、一个是目的回2三、经济增长与经济发展1、经济发展：一国由不发达状态过渡到发12辛集的污染污水之患辛集的污染污水之患13四、是否只追求速度？1、经济效益问题避免“高增长、低效益”，扭曲产量与成本的关系2、社会资源的虚耗问题次品、假冒伪劣产品、供给过剩的产品3、社会效益问题负外部效应4、分配不公问题40％的财富集中于少数人之手，40％的个人所得税来自于工薪阶层。Gini系数为0.45四、是否只追求速度？1、经济效益问题14五、经济增长问题的研究１．经济增长理论研究的主要类型1）从经济史的角度考察西方国家怎样从传统的封建社会，通过经济增长逐步实现现代化的过程。2）把经济史和经济分析同丰富的数量资料结合起来，对一个国家的增长过程进行经验研究。3）对经济增长源泉的分析。4）建立经济增长模型，进行抽象的理论分析。5）从制度变化的角度去解释经济增长。五、经济增长问题的研究１．经济增长理论研究的主要类型15２.经济增长理论研究的主要问题1）存在性问题，即一个国家的经济是否存在着一种长期增长的可能性？2）稳定性问题，即一个国家的经济是否存在着一种稳定增长的可能性？3）恢复性问题，即一个国家的经济如果偏离正常的增长轨道，怎样才能使其恢复？２.经济增长理论研究的主要问题1）存在性问题，即一个国家的经16３．现代经济增长理论的发展１）20世纪40~50年代，建立模型背景：各国经济高速增长。需探索经济长期稳定增长的途径代表：哈罗得、多马、索洛、斯旺、卡尔多三大经济增长模型：哈罗德—多马经济增长模型；新古典经济增长模型；新剑桥经济增长模型。２）60年代，分析影响因素背景：50年代以来，各国增长了，美国落后了代表：丹尼森、库兹涅次３．现代经济增长理论的发展１）20世纪40~50年代，建立模17３）70年代，研究经济增长极限背景：环境污染问题日益突出，社会问题也开始出现代表：麦多斯（毁灭论）、米香（代价论）４）80年代，知识外溢长期增长模式技术是经济增长模型的内生变量代表：罗默５）90年代，新制度经济学制度也是内生变量代表：科斯、诺斯、斯蒂格勒３）70年代，研究经济增长极限18第二节背景知识——

哈罗德－－多马模型的提出在短期中，投资的作用主要体现在乘数效应，增加有效需求。但从长期来看，投资增加了资本存量，提高了供给能力，因而具有增长效应。经济增长模型是要通过分析影响经济增长的因素与经济增长之间的关系，来探讨经济稳定增长的途径。哈罗德：1939年，《经济学杂志》，“论动态理论”；1948年，《动态经济学导论》。多玛：1946年，《计量经济学杂志》，“资本扩张、增长率和就业”；1947年，《美国经济评论》，“扩张与就业”。

第二节背景知识——

19一、哈多模型的基本假设1．全社会只生产一种产品，这种产品既可以用于消费又可以用于生产。2．只有两种生产要素：劳动和资本，两者比例固定不变。3．规模报酬不变（或称为规模收益不变），也就是说单位产品成本不随生产规模的变化而变化。4．不存在技术进步。假设不发生技术进步即哈罗德中性假设。一、哈多模型的基本假设1．全社会只生产一种产品，这种产品既可20二、基本增长模型与推导１．基本增长模型：g=s/k式中：g为一个国家的经济增长率g=ΔY/Y；s为一个国家的储蓄率s=S/Yk为一个国家的资本-产量比，k=K/Y。要实现均衡的经济增长，一个国家的经济增长率必须等于储蓄率与资本－产出比之比。问：资本一产量比率为4，储蓄率为20%时，经济增长率为：A.5%B.80%C.20%

二、基本增长模型与推导１．基本增长模型：g=s/k21２．模型推导：1）边际资本-产出比等于原有的资本-产出比，即ΔK/ΔY=K/Y=k。2）折旧等于零，则当期投资I等于当期资本增加量ΔK；如此则有I/ΔY=k，或I=k·ΔY。3）S=sY。4）宏观经济均衡的条件为：I=S。5）联立方程组，得到k·ΔY=sY即ΔY/Y=s/kg=s/k２．模型推导：1）边际资本-产出比等于原有的资本-产出比，即22三、三个增长率的含义１．实际增长率：如果基本方程式中的k是资本的实际变化量与国民收入的实际变化量之比，即kA,在一定的储蓄率下，得到的是实际增长率。gA=s/kA三、三个增长率的含义１．实际增长率：23２．有保证的增长率：GW=Sd/Vr（1）GW：有保证的增长率（WarrantedRateofGrowth),合意增长率，长期中的理想增长率。指厂商感到满意并愿意继续保持下去的增长率。（2）Sd：（Desired)意愿储蓄率，即一个社会的居民、企业愿意的储蓄与收入水平之比；（3）Vr：意愿的资本产量比率。即厂商认为的最佳产量与资本的比例。“有保证”即是指“由于资本家满意而得到保证”。２．有保证的增长率：GW=Sd/Vr（1）GW：有保证24３．自然增长率：Gn=So/Vr=n（1）Gn：自然增长率，一个国家能够实现的最大增长率，指长期中人口增长和技术进步所允许达到的最大增长率，也就是潜在的或最大可能的增长率。在技术不变的假定下，它就是能适应劳动力增长，又能实现充分就业的增长率，即劳动力的增长率。（2）So：最适宜的储蓄率。是在劳动力增长率和合意的资本-产量比率（vr）给定时所需要的储蓄率。（3）Vr：意愿的资本产量比率。

人口增长率为n，要实现充分就业，经济增长率必须等于n，以便为增长的人口提供相应的消费品和就业机会。长期中，实现经济稳定增长的条件是：实际增长率＝有保证的增长率＝自然增长率３．自然增长率：Gn=So/Vr=n（1）Gn：自然增长率，25３．自然增长率：考虑到就业问题，要实现劳动力的充分就业，国民收入的增长率应该等于劳动力增长率。gN=s/kn=n

式中：gN为充分就业时的均衡收入增长率，n为人口增长率，kn为充分就业时的资本－产出比。

经济含义：要实现充分就业，一个国家的经济增长率必须等于该国人口增长率。与人口增长率相同的均衡国民收入增长率叫做自然增长率。长期中，实现经济稳定增长的条件是：实际增长率＝有保证的增长率＝自然增长率３．自然增长率：考虑到就业问题，要实现劳动力的充分就业，国民26４．GA、GW、GN之间的关系1、GA＜GW：厂商愿意增加的投资大于实际需要增加的投资，如果厂商一意孤行，将面临产品滞销。趋势：厂商减少投资，国民收入成倍减少，导致衰退与萧条。2、GA＞GW：趋势——经济复苏与繁荣。3、GA=GW：经济处于稳定、均衡的增长状态。4、GW＞GN：厂商的愿望超过了社会的允许。趋势——经济增长受到限制，出现萧条。5、GW＜GN：经济增长有余地。趋势——经济繁荣。6、GW=GN：充分就业状态。7、GA=GW=GN：在充分就业状态下，经济实现稳定、均衡增长。“黄金时代”４．GA、GW、GN之间的关系1、GA＜GW：厂商愿意增加的27四、存在性与不稳定性1）存在性原理：gA=gW=n=gN2）不稳定性原理。经济偏离了均衡后，能否自动趋向于均衡增长，是一个稳定性问题。只有kA＝kw，才能gA=gW。但是一旦实际增长率和有保证的增长率之间发生了偏差，经济活动不但不能自我纠正，还会产生更大的偏离，不是连续上升，就是连续下降，即不稳定性原理。

四、存在性与不稳定性1）存在性原理：gA=gW=n28若gA＞gW=gN，则kA＜kw，即企业的固定资产和存货少于企业家所需要的数量，就会增加投资，从而使gA更加提高，偏离gW和gN。反之亦然。这意味着经济发展很难稳定在一个不变的发展速度上，不是连续上升，就是连续下降，呈现剧烈的波动增长。即不稳定性原理。若gA＞gW=gN，则kA＜kw，即企业的固定资29五、可调控性原理从短期看，政府应运用财政政策和货币政策使gA与gW保持一致，避免经济增长的波动；

从长期看，政府应运用产业政策、分配政策和人口政策使gA、gW与gN保持一致，以实现国民经济持续、稳定的增长。

五、可调控性原理从短期看，政府应运用财政政策和货币政策使gA30六、哈罗德-多马模型但是在现实中，△I/I往往不等于△Y/Y，GA=GW=GN亦不易实现。经济增长的途径象刀刃一样狭窄，所以哈罗德－多马模型又称“剃刀锋口”模型。（Razor-edged)六、哈罗德-多马模型31第三节新古典经济增长模型前景果真如此黯淡？20世纪50年代，黄金时代真的来临了。由美国经济学家索洛等人提出：a－经济增长中资本的贡献率；b－经济增长中劳动的贡献率。一、基本方程（一）方程式（二）解析（三）经济涵义（四）稳态分析：经济的长期均衡增长二、黄金规则（GoldenRule)（一）引言(二）研究的内容：如何分割消费与积累（三）黄金分割率推导（四）内容（五）延伸：最优经济增长途径第三节新古典经济增长模型前景果真如此黯淡？20世纪50年代32一、基本方程式（模型）（一）模型的假设

1）资本与劳动存在替代关系，因而资本-产出比可以改变。2）规模收益不变，并且资本与劳动的边际生产率递减。3）市场是完全竞争型的，价格机制起着主要调节作用。因而劳动和资本的边际生产率分别决定工资和利润，资本和劳动在任何时候都能得到充分利用。4）存在着技术进步，但它是一个有着固定趋势的常数。技术进步是中性的，不改变资本和劳动的比例，即产出的规模不变。5）劳动力按照一个不变的比率增长。一、基本方程式（模型）（一）模型的假设33（二）产出是资本的函数产出增长率唯一地由资本增长率来解释。资本存量产出和收入储蓄和投资资本增量（二）产出是资本的函数产出增长率唯一地由资本增长率来解释。资34（三）基本方程及推导设人口增长率n=△N/N,人均产量=y＝Y/N，人均资本＝k=K/N。s是储蓄率，S=sY。两部门经济中，I=S（从I=S出发进行推导的结果）。假定折旧是资本存量K的一个固定比率δK(0<δ<1)。资本存量的变化＝净投资△K=I-δK的增加量。所以△K=sY-δK,即资本存量变化＝储蓄－折旧同除以劳动数量N，得到：△K/N=sy-δk,

因为资本增量有两个去处：△K=N△k+△Nk,所以△k+△Nk/N=sy-δk,△k=sy-(n+δ)ksy=△k+(n+δ)k人均储蓄＝资本广化+资本深化（三）基本方程及推导设人口增长率n=△N/N,人均产量=35（四）新古典经济涵义资本深化=人均储蓄－资本广化或者：人均储蓄=资本深化+资本广化1、资本深化：△k——为现存的每人配备更多的资本设备，即实现内含型经济增长2、资本广化：（n+δ）k——为每一增加的人口配备应得的资本设备，并替换报废的资本（报废的资本用折旧资本来表示）。即实现外延型经济增长。（四）新古典经济涵义36（五）新古典稳态分析1、特征：

资本主义经济存在稳定的均衡增长途径，k和y达到均衡值并且持久不变。2、条件：△k=0，即人均资本的增量为零（根据上述特征）得到sy=(n+δ)k在均衡点A处，有syA=(n+δ)kA，人均储蓄等于资本广化A点之左，人均储蓄大于资本广化，存在资本深化，k上升A点之右，△k<0，k下降Oky(n+δ)kysyAkAsyAyA与哈－多模型相反（五）新古典稳态分析1、特征：资本主义经济存在稳定的均衡增37

（１）储蓄率的提高当储蓄增加时，人均储蓄曲线向上移动。形成新的稳态。在新的稳态时：1）人均产出增加，人均资本增加。2）稳态时的产出增长独立于储蓄率，所以增长率在短期提高后，会逐渐降低到劳动人口增长率水平。３．稳态的变动

（１）储蓄率的提高３．稳态的变动38经济增长与周期理论课件39（２）人口增长（即n变动）人口增长对于产出有影响。人口增长率提高后，人口增长率曲线向上移动。与人均储蓄曲线交于一个新的稳态水平。此时：1）人均产出减少。2）人均资本减少。（２）人口增长（即n变动）人口增长对于产出有影响。人口增长率40经济增长与周期理论课件41二、黄金分割规则（GoldenRule)

（一）引言：Y（国民收入）是用来做什么的？积累（资本）和消费是此消彼长的关系。过去，中国强调积累，导致消费不足。生产成为“无本之木”。但是，过度消费、奢侈型消费而忽视积累，同样是一种病态。二、黄金分割规则（GoldenRule)（一）引言42（二）黄金分割律的推导y=人均消费＋人均积累（储蓄）y=C/L＋△k＋(n+δ)ky=人均消费+资本深化+资本广化C/L=y－△k－(n+δ)k令△k=0——现存每人拥有的资本不变δ=0——不存在折旧可以得到：C/L=y－nkC/L取得最大值的一阶条件为（C/L）’=0即y’=(nk)’或者f’(k)=n（对k求一阶导数，因为要考察稳态人均资本量)（二）黄金分割律的推导y=人均消费＋人均积累（储蓄）43（三）黄金分割律的内容１９６１年经济学家费尔普斯找到的人均消费最大化与人均资本满足条件的关系式，即称为黄金分割律。１）经济发展的根本目的是稳态人均消费最大化。２）达到此目的的条件是：稳态人均资本量固定在资本边际产品等于劳动增长率的水平。（三）黄金分割律的内容１９６１年经济学家费尔普斯找到的人44经济增长与周期理论课件45（四）延伸：最优经济增长途径1、问题的提出为了使社会目标函数取得最大值，经济社会从各种不同的可行增长途径中挑选最优的经济增长途径。2、最优经济增长模型的要素目标函数状态方程——描述经济如何随着时间的推移而运行约束条件3、简单的数学分析（四）延伸：最优经济增长途径1、问题的提出46最优经济增长途径的数学推导经济变量是时间的函数。最优经济增长途径的数学推导经济变量是时间的函数。47三、索洛余值1．假定存在着如下形式的生产函数：Qt=Atf(Nt,Kt),式中：Qt为t时期的总产出；Nt为t时期投入的劳动量；Kt为t时期投入的资本量；At代表t时期的技术水平。2．t时期总产出的增长率g可以看作技术进步gA、劳动增长率gN、资本增长率gK的综合贡献，记作：g=gA+αgN+βgK式中，α和β分别是劳动和资本的产出弹性。3．经济含义：经济增长无法用资本和劳动贡献加以说明的“余值”则是由技术进步带来的，即：gA=g-αgN-βgK三、索洛余值1．假定存在着如下形式的生产函数：Qt=48四、新古典模型对不发达经济的意义

不发达经济可以通过以下方法来提高人均收入量。１．促进技术进步；２．提高储蓄率；３．降低人口增长率。四、新古典模型对不发达经济的意义49第四节新剑桥经济增长模型1.基本假设社会成员分为利润与工资收入者2个阶级；利润收入者与工资收入者的储蓄倾向不变；利润收入者的储蓄倾向大于工资收入者的储蓄倾向。第四节新剑桥经济增长模型1.基本假设502.基本公式其中：P＝利润率，Sp、Sw、C分别表示利润收入者储蓄率、工资收入者储蓄率、资本-产出比。由于Sp、Sw、C假定不变，故利润率的提高，可以提高经济增长率。2.基本公式513.指导意义盲目追求经济持续高速增长，在经济增长中收入分配有利于资本家而不利于工人。收入分配比例失调反过来又影响了经济增长，并引起经济和社会问题。要解决问题，根本途径不是盲目追求经济持续高速增长，而是实现收入分配的均等化。要调节储蓄率，即调整资本收入（利润）和劳动收入（工资）在国民收入分配中的比例。3.指导意义盲目追求经济持续高速增长，在经济增长中收入分配有52问：经济增长会加剧收入分配不平等的经济增长模型是：A.哈罗德一多马模型B.新剑桥经济增长模型C.新古典经济增长模型

联系实际谈谈经济增长政策的运用？问：经济增长会加剧收入分配不平等的经济增长模型是：53第五节经济增长因素分析别人进步了，自己怎么办？不能眼馋别人，而是寻找追赶的途径！研究影响经济增长的源泉、因素，并度量它们所起的作用的大小，以寻求促进经济加速增长的途径与方法。比较重要的有肯德里克（Kendrick，J.W.）、丹尼森（Denison，E.）等人的理论。第五节经济增长因素分析别人进步了，自己怎么办？研究影响经54本节知识结构一、肯德里克（Kendrick，J.W.）的全要素生产分析二、丹尼森（Denison，E.）经济增长因素论三、西蒙·库兹涅茨（Simon·Kuznets）理论四、中国经济增长十大因素本节知识结构55一、肯德里克的全要素生产分析一种至今仍广泛使用的理论。1．定义：产量与全部投入要素之比。2．内容：技术创新的扩散程度；资源配置的改善；规模经济。3．引申：部分要素生产率；产量与部分要素之比。投入要素劳动资本包括土地报酬工资利润利息地租一、肯德里克的全要素生产分析一种至今仍广泛使用的理论。投入要56二、丹尼森经济增长因素理论与肯德里克理论趋同。美国1948年~1981年的经济增长率是3.2％其中要素投入增长1.1％，贡献为34％全部要素生产率的增长率为2.1%贡献为66％教育因素的贡献占19％知识进步的贡献占47％丹尼森的结论：１）要素生产率的提高对总增长率的贡献已大大超过要素投入量增加；２）促进经济高速增长，必须大力发展教育，开发新技术，提高管理水平。二、丹尼森经济增长因素理论与肯德里克理论趋同。美国1948年57三、库兹涅茨理论（一）经济增长的原因和趋势1．原因：在人均GDP增长中，25%归因于资源投入量增长，75%归因于要素生产率（效率）提高。所以，经济增长主要是靠生产效率提高，而不是资源投入数量的增加。生产效率的提高又是技术不断进步引起的。科学技术进步是现代经济增长的“源泉”。2．趋势（二）库兹涅茨效应经济增长变化趋势：（1）财产收入比重出现下降趋势；（2）劳动收入比重上升，劳动力质量提高。（3）收入分配差距日益缩小并趋于平等。三、库兹涅茨理论（一）经济增长的原因和趋势经济增长变化趋势：58（二）库兹涅茨效应假定收入分配在经济增长之前是平等的经济增长的初始阶段，收入分配出现不平等。随着经济不断增长，收入分配不均的状况逐渐缓解，当经济达到一定水平，各部门劳动生产率和收益差别缩小后，收入分配才从先有利于高收入阶层、再有利于中等收入阶层、最后有利于低收入阶层，依次变得较为平等。这一规律被称为“库兹涅茨效应”（KuznetsEffect），为“倒U曲线”。（二）库兹涅茨效应假定收入分配在经济增长之前是平等的59库兹涅茨曲线引申：环境库兹涅茨曲线（EKC）将基尼系数换为人均环境污染水平。库兹涅茨曲线引申：环境库兹涅茨曲线（EKC）60四、中国经济的快速增长中国的GDP从1978年的1473亿美元增至2003年的14000多亿美元，增长了近１０倍，年均经济增长率为9.5%，是发展中国家平均增速的2倍、世界平均增速的3倍，发达国家平均增速的4倍，成为世界上增长最快的国家之一。经济总量列世界第四，吸引外资和外汇储备列世界第二，１２０多种主要工农业产品居世界第一。短短25年，中国实现了从贫穷到温饱和总体小康、从落后到初步兴旺的重要历史性跨越，进入了有史以来最好的发展阶段。这一跨越极为重要。这种情况引起了世界各国的注目，政治家、思想家纷纷探讨“中国发展之谜”。那么，究竟是什么使我国有这样高速度的发展和重要跨越呢？从大的方面看，主要是以下１０大因素起作用：四、中国经济的快速增长中国的GDP从1978年的1473亿61１．引入了市场。２．符合生产力发展要求的基本经济制度.

３．有一个正确明晰的发展战略。４．注重结构调整，使产业结构跟上现代化发展的步伐。５．抓技术进步和管理。６．投资率较高。７．地区建设和基础建设。８．人才、劳动者的素质和积极性。９．为人民谋福利。１０．扩大对外开放。经济增长与周期理论课件62因素一：引入了市场20年前实行的高度集中的计划经济，为今天的发展打下了基础，但越到后来越阻碍生产力的发展。阻碍的原因是违背商品生产和价值规律的要求，限制了人们自主发展商品经济的积极性。引入市场，企业成为生产、交换(价格、交换方式、交换渠道)、投资主体，生产、交换、投资、分配由计划决定改由市场决定，市场的活力成为生产力发展的动力，人们的积极性如火山一样爆发出来，商品也源源不断地生产出来。符合商品生产要求的经济体制和市场体系的逐步建立，是生产力发展的基本原因。因素一：引入了市场20年前实行的高度集中的计划经济，为今天63因素二：符合生产力发展要求的基本经济制度.

基本单一的所有制改为公有制为主体、多种经济共同发展，基本单一的分配形式改为按劳分配为主同时实行按要素分配，加上公有制实行多种实现形式，一下子把各方面积极性调动了起来。公有制的比重虽然有所下降，但一直发挥主导作用。重点国有企业及国有控股企业只占全国工业企业的0.3%，但资产总额占59.2%，销售收入占41.9%，实现利润占49.4%，上交税金占67%。非公有制迅速发展，对经济的贡献由不到1%上升到近1／3。截至2001年，私有企业的产值已相当于1978年全国国内生产总值的3倍。因素二：符合生产力发展要求的基本经济制度.基本单一的所有制64因素三：有一个正确明晰的发展战略1975年，邓小平同志提出“分三步走”的发展战略。1982年，确定发展的战略目标、战略重点、战略步骤和战略方针，把“分三步走”具体化。1987年，对发展战略作进一步概括。1991年，提出“十年规划”和“八五”计划、“九五”计划。方向明确，步骤切合实际，成为极大的凝聚力，指引着12亿人民沿着一个使中国富裕强盛起来的伟大目标而努力奋斗。战略及其实施体现了政府的效率。因素三：有一个正确明晰的发展战略1975年，邓小平同志提出“65因素四：注重结构调整，使产业结构跟上现代化发展的步伐

建国以来，我国建立起比较完整齐全的工业体系和国民经济体系，初步改变了工业和现代科技“一穷二白”的状态。但是，产业结构不合理，整体经济素质仍然不高。这些年来，下功夫抓第一产业，稳定和加强农业这个基础；调整提升第二产业，淘汰落后部分，改造传统部分，发展高新部分。一批新型产业已发展起来。高新技术产业对经济发展起了指向和带动作用。传统产业的内含和结构不断进步。注重发展第三产业。企业结构：抓大放小。经济命脉牢牢控制在大型骨干企业手里，大型企业产值占44.7%，已有若干家企业进入世界500强。中小企业成为经济发展的主力军，贡献率达到2／3。因素四：注重结构调整，使产业结构跟上现代化发展的步伐

建国66因素五：抓技术进步和管理认识到“科学技术是第一生产力”，把科技进步放到首位。科研投资增加了，技术进步贡献率由过去的10%上升到33%。技术进步使经济质量逐步提高，结构不断改善，消耗不断降低。宏观管理、地区管理、行业管理和企业管理一步步改进，既继承发扬了建国以来管理中积累的优秀的东西，又不断吸收西方现代管理方法和经验，使管理逐步走上现代科学管理的轨道。因素五：抓技术进步和管理认识到“科学技术是第一生产力”，把科67因素六：投资率较高投资率较高。我国投资率是世界上最高的国家之一。投资市场化，加上高投资率，提高了投资效率，成为生产发展的物质基础。投资率高，是因为储蓄率高和引进外资额大。高达8万亿元的银行存款使相当大部分消费基金转化为现实生产力。这在发展中国家是很少的。因素六：投资率较高投资率较高。我国投资率是世界上最高的国家之68因素七：地区建设和基础建设大国地区布局实在重要，搞好了可以带动经济长期发展。我国东部发达，中西部落后，前者向更高水平提升，成为经济增长的示范者和火车头；后者不断加大开发力度，形成发展的强大动力。中西部和广大农村是中国最大的内需，那里有多少东西都能容纳得下。因素七：地区建设和基础建设大国地区布局实在重要，搞好了可以带69因素八：人才、劳动者的素质和积极性我国有近13亿人口，9亿劳动力。我国劳动者勤劳、聪慧、有文化、守纪律，闻名于世。社会主义制度为劳动者当家做主创造了根本条件，但旧的体制还是对劳动者的积极性有束缚。通过改革，劳动者自觉劳动的积极性进一步发挥出来。积极性是最重要的生产力。我国劳动者的素质比较高。我国成人识字率和初等教育普及率在发展中国家居首位。我国劳动力占世界的26.5%，熟练劳动力占世界的17.5%。企业越来越重视人才培养和教育。国有企业专业技术人员已超过2000万人。每年有上百万高校生、2000多万中专生和五六万研究生毕业，走上劳动岗位。每年有3万多项重大科研成果，5万多项受理专利申请的创造发明。这是我国经济发展的根本源泉。因素八：人才、劳动者的素质和积极性我国有近13亿人口，9亿劳70因素九：为人民谋福利发展生产的最终目的是为了改善人民生活，扩大消费。消费是生产的动力；扩大消费才能扩大生产。近十年，我国城乡居民人均收入分别增长了1倍和62%，是生产增长的动力和来源。收入增长使消费结构变化，消费结构的变化和质量提高又带来生产结构的变化和质量的提高。因素九：为人民谋福利发展生产的最终目的是为了改善人民生活，扩71因素十：扩大对外开放对外开放使中国在资金、技术、管理经验和扩大市场等多方面受益，使外部生产力变成中国生产力，落后生产力变为先进生产力。1979年～2000年实际利用外资5189亿美元，占世界向发展国家直接投资的40%，占我国固定资产投资的约10%。进出口贸易上升到世界第6位，对外依存度达到35%。注重外资质量、结构、提高开放层次，尽量不受外部不利因素干扰，而学其所长，用其所长。耶鲁大学斯彭教授说：“中国在不受外来干涉的情况下，做自己的事”，(《改造中国》)他说对了。因素十：扩大对外开放对外开放使中国在资金、技术、管理经验和扩72第六节经济增长极限论

我喜欢：“朦胧曙色，沉湎于露之草原，露之枝叶，酣睡也似的柔匀，万物只知宁静，低吟一缕思古幽情。”这幅情景只能在诗歌中出现吗？“罗马俱乐部”与《山坳上的中国》“带着计算机的马尔萨斯”与何博传“第三只眼看中国”：城市和绿色从地球上消失——为了一块牛排而失去整个巴黎！第六节经济增长极限论我喜欢：“朦胧曙色，沉湎于露之草原73一、基本观点1、影响经济增长的五个因素：人口增长、粮食供应、资本投资、环境污染和资源耗竭。人口增长和资本投资增长的正反馈环路处于主导地位。2、五个因素按指数增长。开始增长不显著，到了一定程度增长速度便非常惊人。倍增时间——某因素在一定增长率下增加一倍所需要的时间。倍增时间=70/增长率。增长率越高，倍增时间越短。3、随着人口、粮食生产、资本投资的指数增长，所需消耗的资源越来越多，环境污染越来越严重，最终迫使经济停止增长。2100年，世界末日就要来临。4、为了避免经济崩溃，唯一出路是实行零经济增长。（1）人口（1975年）和工业（1980年）投资停止增长。（2）增加对土地肥力和水土保持的投资，以增加粮食生产。（3）经济重点从生产物质产品转移到服务领域。一、基本观点1、影响经济增长的五个因素：人口增长、粮食供应、74二、评价：一石激起千层浪！

（一）反驳1、科学界：美国爱迪生电气研究所《未来的经济增长》（1）人口不会急剧增长：采取政策、人们观念改变（2）粮食供给问题可以解决：农业科技进步（3）非再生资源的逐渐减少并不可怕：科技进步使新能源不断被发现（4）环境污染可以治理：科技进步、环保产业、循环经济2、经济学界（1）零增长不能保持生态平衡：无疑是想抓住自己的头发离开地球（2）零增长将加剧社会不平等：因为一切都要保持现状（3）零技术进步使社会效率大大降低：零技术进步（4）零增长不可能在全社会范围实现：发展中国家与发达国家的博弈（5）造成政府机构庞大，财政负担加重：建立庞大机构监督零增长（二）赞同——增长价值怀疑论二、评价：一石激起千层浪！

（一）反驳75（二）增长价值怀疑论即使经济增长没有极限，但由于人们付出的社会与文化代价太高，使人们失去了诸如无忧无虑的闲暇、田园式的享受、清新的空气、优美的环境等许多美好生活的享受，因而也是不可取的。美国经济学家米香认为，技术的进步、经济的增长仅仅是物质产品和物质享受的增加而不是幸福的增加，相反，这种技术进步和经济增长使人们失去的幸福太多了，因此应该停止经济增长。幸福是什么？古希腊：幸福＝身体无疾＋灵魂无纷扰西方经济学家：幸福＝效用/欲望中国老百姓：幸福＝身体健康＋家庭和睦（二）增长价值怀疑论即使经济增长没有极限，但由于人们付出的社76三、对中国的启示GDP增长是一个国家或地区经济社会发展的重要内容和前提，没有GDP增长，就不可能有发展。但是，如果GDP增长靠高投入、高消耗、高污染、低效益的方式实现，那么这种增长不但无助于经济社会的发展，反而会成为持续发展的巨大阻碍。在我国高速经济增长的背后，存在诸多危机。三、对中国的启示GDP增长是一个国家或地区经济社会发展的重要77（一）高增长背后的危机新中国成立55年来，尤其是改革开放20多年来，中国的GDP从1978年的1473亿美元增至2003年的14000多亿美元，年均经济增长率为9.4%，是发展中国家平均增速的2倍、世界平均增速的3倍，发达国家平均增速的4倍。但是，这种快速增长也使我们付出了极其昂贵的代价，中国遇到了资源枯竭、消耗过大、环境污染、生态破坏、公共设施落后、分配不公、发展不平衡等等严重困难。主要表现在：（一）高增长背后的危机新中国成立55年来，尤其是改革开放20781.能耗、水耗很高统计表明，我国每制造1美元产值消耗的能源，是美国的4倍、德国和法国的7.7倍、日本的11.5倍。仅每年浪费的煤炭即达1亿吨，超过日本全年用煤的总量。我国每消耗1吨煤提供的社会产品比发达国家低3—6倍。企业每单位产品的用水量是发达国家的5—10倍，如每炼1吨石油，发达国家用水0.2吨，而我国少则用水5—6吨，多的可达30吨。我国每单位产值的油耗是欧美国家的10倍。1.能耗、水耗很高统计表明，我国每制造1美元产值消耗的能源，792.原材料的消耗很高根据有关资料，我国企业的原材料消耗比发达国家普遍高出5倍以上，最高可高出100倍，甚至比印度也高出2—3倍。根据世界银行的计算，20世纪90年代，世界平均单位产品的原材料消耗只有80年代初的40%，并且这种下降速度还在加快，而我国进入90年代以来，列入国家统计的105项物耗指标有一半有所上升，物资消耗在工业总产值中的比重也越来越大。2.原材料的消耗很高根据有关资料，我国企业的原材料消耗比发达803.经济效率低，产品质量差20世纪90年代初，我国内地每100元固定资产可以生产50元GDP，进入21世纪以来，每100元固定资产只能生产20元GDP，经济增长越来越依靠投资拉动。2003年，我国GDP仅占全世界GDP的3.8%，但却消耗了世界10%的石油、26%的钢材、45%的水泥。据有关部门在20世纪90年代中期的抽查，我国大中型企业在国际市场上有竞争力的产品只占25%，在每年新开发的几万种产品中，能达到国际水平的不到5%。3.经济效率低，产品质量差20世纪90年代初，我国内地每10814.环境污染严重，生态效益很差与发达国家相比，我国企业单位产值排放的污染物高出几倍甚至几十倍。如生产1吨纸的废水排放量，发达国家为5—10公斤，而我国则高达60—300公斤。在20世纪90年代后期，全世界的10大污染城市中，中国占了6个城市。这个数据还在不断增加。据联合国开发署提供的数字，在13亿中国人中，至少有9.8亿人的饮用水是受到污染的。全国七大水系有一半河段严重污染。全国大气污染的排放总量每年处于高水平，城市空气污染普遍严重，酸雨面积已占全国面积的1/3，水土流失面积占全国面积的38%，全国土地沙漠化、草原沙化面积仍在快速扩展，沙漠化面积占全国面积的18.2%，受沙漠化影响的人口已达4亿。近海水质恶化，赤潮频繁发生。据世界银行估计，我国每年因空气和水污染破坏的生态成本已占GDP的7%—8%。4.环境污染严重，生态效益很差与发达国家相比，我国企业单位产825.各种社会问题和矛盾比较突出1)收入分配不公和贫富差距拉大，基尼系数在2005年已达到0.458，已超过国际公认的警戒线，且还在扩大。2)我国财政性教育投资占GDP的比重，至今未能达到20世纪90年代初制订的《国家教育发展纲要》所定的4%的要求，不仅低于发达国家的水平，也低于印度、菲律宾等发展中国家的水平。3)据世界卫生组织2000年的报告，在医疗卫生体系的健全和完善方面，我国在191个成员国家中排在第144位，比印尼和孟加拉国还落后；在人民卫生财政负担的公正性方面，我国排在第188位，倒数第4，在尼泊尔和越南的后面。4)根据国际劳工组织公布的数字，仅2002年死于职业疾病的中国工人人数即达38万人。我国每年在各种安全事故中死亡10多万人，其直接经济损失1000亿元，加上间接损失4000亿元，这个代价可使GDP降低2.5%。据统计，目前中国城市中处于亚健康状态的人的比例达到70%，每年有28万多人死于自杀，平均每两分钟就有1人自杀、8人自杀未遂。全国现有各种精神病患者1600多万人，有的大城市人群中有86%的人患有不同程度的心理问题和心理障碍。5.各种社会问题和矛盾比较突出836.其他问题1)“三农问题”——农村、农业、农民农村真艰苦、农业真危险、农民真辛苦2)城镇拆迁安置问题——野蛮拆迁推土没商量3)拖欠农民工工资问题——年关难过4)领导干部的贪污腐化群体化和高层化问题哪只猴子胆敢站起来，杀！5)社会治安和黑社会团伙猖狂问题黑社会与官府勾结6)城乡二元结构的分化问题城乡差别。春晚相声的荒唐?农村人比城市人幸福？6.其他问题1)“三农问题”——农村、农业、农民84（二）怎么办？建议措施1.转变发展观：上层建筑对经济基础的反作用最早：发展=经济增长接着：发展=经济增长+社会进步最新：发展=经济增长+社会进步+人与自然和谐+人的全面发展2.树立科学发展观、走新型工业化道路坚持以人为本的、全面协调的科学发展观3.建立绿色GDP核算体系绿色GDP，是从现行GDP中扣除环境资源成本和对环境的保护费用后的GDP，即从GDP中扣除生态成本后的GDP。它代表了经济增长的正净效益。绿色GDP越高，说明国民经济增长的质量效益越高。据胡鞍钢领导的国情分析小组提供的数据，在20世纪90年代，我国每年因灾害产生的直接经济损失占GDP的3%—5%，因环境污染造成的直接经济损失每年占GDP的3%—5%(世界银行估计的损失占GDP的8%)，这两项相加占当年GDP的6%—10%，如按绿色GDP计算，大家辛苦一年几乎是白干了。4.具体措施:（二）怎么办？建议措施1.转变发展观：上层建筑对经济基础的反85（1)在建设绿色企业中抓抢商机21世纪的产品将是绿色产品主导。因此，能有效跨越绿色壁垒、广泛进行绿色贸易的绿色企业才能掌握市场主动权。这就是说，能自觉实施绿色战略、主动开发绿色产品、积极奉行绿色设计、大力采用绿色技术、认真进行绿色生产、努力建设绿色文化、广泛开展绿色营销、切实坚持绿色管理、普遍树立绿色观念的企业，不但能赢得竞争先机，还能赢得持续发展。（1)在建设绿色企业中抓抢商机21世纪的产品将是绿色产品主导86（2）在加强绿色经营管理中抓抢商机据调查，工业企业排放的污染物中，有50%左右是因管理不善造成的，其中冶金企业的污染物70%是由于管理不善所致。据对湖南冶金系统一些企业的统计资料分析，“三废”污染物中有70%是由于缺乏生态管理而跑、冒、漏、滴造成的。据对化工、石油等部门的重点企业调查发现，污染物排放量的大部分也是管理不善造成的。这说明，加强企业管理除了能降低成本外，还可以大大减少环境污染和生态破坏，优化企业的环保形象，提高企业的绿色声誉，增强企业综合竞争力。（2）在加强绿色经营管理中抓抢商机据调查，工业企业排放的污染87（3）在循环经济中抓抢商机循环经济采取“资源——产品——再生资源”的增长方式，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。据1997年日本通产省产业结构协会提出的构想，到2010年，发展循环经济将使日本新的环保产业创造37万亿日元的产值，提供1400万个就业机会，足见循环经济的前景十分广阔。在我国，虽然循环经济尚处于初步阶段，在全国仅有5000多家企业通过ISO14000环境管理体系认证、几百种产品获得环境标志，但也因为如此，发展循环经济的空间更大，潜在的商机也更多。（3）在循环经济中抓抢商机循环经济采取“资源——产品——再生88第七节经济增长阶段理论罗斯托（Rostow，W.W.）用经济史的标准来划分人类社会历史的发展阶段。经济增长阶段的划分6个阶段：第七节经济增长阶段理论89一、经济增长阶段的划分6个阶段：1.传统社会（TraditionalSociety）在有限的生产函数内发展起来的社会，以前牛顿时代的科学技术和世界观为基础。牛顿是历史的分水岭，牛顿之后，人们开始广泛的相信规律，系统地进行生产控制。基本特征（条件）：１）人均产量水平存在一个最高限度，经济技术生产率的进步非常有限。２）一般不得不把大部分资源用于农业生产。一、经济增长阶段的划分6个阶段：基本特征（条件）：902．经济“起飞准备”阶段

PreconditionsforTake-off

这是一个过渡阶段，包括处于转变过程中的所有社会。基本特征（条件）：１）一般由较为先进社会从外部入侵开始；２）动摇传统社会，加速其解体；３）引进先进思想和观念；４）该阶段必须建立一个有效的中央集权的民族国家，反对传统的地区性地主集团和殖民政权。2．经济“起飞准备”阶段

Preconditionsfor913.“起飞”阶段Take-off当今发达国家，起飞的直接刺激主要来自技术。起飞的特征（条件）：１）社会基础资本的积累２）工业、农业技术的迅猛发展３）一个准备把现代化作为最重要政治事业的政治集团的出现3.“起飞”阶段Take-off924.走向成熟阶段

TheDrivetoMaturity

起飞后大约40年左右达到成熟阶段。含义：成熟，指超越初始工业，能够吸收和有效的采用现代技术的最新成果。特征：１）起飞之后是一段长时期持续的增长；２）产量超过人口的增长速度。4.走向成熟阶段

TheDrivetoMaturity935.大规模高消费阶段

TheAgeofHighMassConsumption

特征：１）主导部门转向耐用消费品和服务业。２）城市人口比重上升，白领人口比重增加。３）更多社会资源用于社会福利和保障，便宜的大众化的汽车可以购买到。5.大规模高消费阶段

TheAgeofHighMas946．追求生活质量阶段特征：１）人们更希望追求高质量的生活，而不是去拼命地赚钱。２）各种艺术追求和人自身精神发展。３）追求精品生活。珍味美食。6．追求生活质量阶段特征：95二、经济阶段增长的原因

经济增长阶段出现依次更替的原因是由于：客观原因是由于主导部门的依次更替。主观原因是由于人类欲望的不断更替（心理因素）。二、经济阶段增长的原因

经济增长阶段出现依次更替的原因是由于96１．客观原因：主导部门

主导部门是：经济增长中起主要作用的先导部门；能对其他产业部门产生重大影响；进而促进整个经济的增长。主导部门形成的条件：在国民经济中占举足轻重的地位；拥有雄厚的资金；有技术创新和迅速应用新技术的能力；能够通过自身的发展对其他产业部门起到带动作用。１．客观原因：主导部门

主导部门是：97２．经济增长的主观动力

罗斯托利用德国作家托马斯曼的小说《布登勃洛克一家》中几代人对生活不同的要求来说明社会增长阶段的更替、主导部门的变化、中心人物的置换，提出了布登勃洛克式动力（BuddenbrooksDynamics）。此小说曾获诺贝尔奖，被人称作德国的《红楼梦》。不同时代的人所追求的目标不同，他们的欲望，即布登勃洛克式动力的更替，推动了增长阶段的过渡和更替。主观原因：是由于人类欲望的不断更替（心理因素）。２．经济增长的主观动力

主观原因：是由于人类欲望的不断更替98在布登勃洛克家族里老子追求的是金钱；儿子作为大富翁之子来到人世，追求的是社会地位；孙子生活在丰裕的财产和优越的社会地位之中，追求的是音乐。在布登勃洛克家族里99第八节经济周期理论1825年的噩梦：生产锐减、物价暴跌、产品堆积、社会动荡、人心不安十年怕井绳：1837年恐慌、1873年杰伊·库克恐慌、1893年克利夫兰恐慌、1904年“富人的恐慌”、1929年10月29日“黑色星期一”朱格拉——冷静分析经济周期的第一人一、经济周期含义二、类型：按照一个周期经历的时间长短来划分三、历史的回顾：形形色色的经济周期理论四、现代经济周期理论汉森－萨谬尔森模型第八节经济周期理论1825年的噩梦：生产锐减、物价暴跌、100一、经济周期含义１．经济周期（BusinessCycleorTradeCycle)

含义:市场经济社会的生产和再生产过程中，经济活动沿着经济发展的总体趋势呈现周期性的扩张和紧缩。

经济周期或被定义为：经济活动水平的波动（通常以国民产出来代表），它形成一种有规律的形式，经济活动的扩张（expansion）之后跟着是经济收缩（contraction），而后又继之以进一步的经济扩张。这样的周期大约以产出量的长期趋势轨迹而出现。

密契尔含义：经济周期是在主要按商业企业来组织活动的国家的总体经济活动中所看到的一种波动：一个周期由几乎同时在许多经济活动中所发生的扩张，随之而来的同样普遍的衰退、收缩与下一个周期的扩张阶段相连的复苏所组成；这种变化的顺序反复出现，但并不是定时的；经济周期的持续时间在一年以上到十年或十二年；它们不再分为具有接近自己的振幅的类似特征的更短周期。

一、经济周期含义１．经济周期（BusinessCycle101理解：1、经济周期是现代经济社会中不可避免的经济波动2、经济周期是总体经济活动所发生的波动3、一个经济周期由繁荣、衰退、萧条、复苏四个阶段4、每一个周期的时间长短并不完全一致

经济周期行为的描述：

美国经济学家阿瑟·伯恩斯认为，经济周期在相当程度上包含整个工商营业系统，包括企业的形成及其消亡，价格和产出量，劳动和其他资源的使用，成本和利润，各个人的收入流量和消费支出，储蓄和投资，出口和进口，证券和商品的交易，贷款的延期和偿还，货币供应及其流通，政府的财政运转等等。

理解：102Ot5t4t3t2t1GTEDCBANⅠⅡⅢⅣ顶峰谷底繁荣衰退萧条复苏图：经济周期的四个阶段２．阶段:繁荣（景气，顶峰）→衰退（过渡）→萧条（不景气、恐慌、谷底）→复苏（过渡）→繁荣．．．Ot5t4t3t2t1GTEDCBANⅠⅡⅢⅣ顶峰谷底繁荣衰103３．经济周期的特点

经济周期的特点收缩初期企业存货普遍清理，企业对设备和厂房的投资急剧下降。对劳动力的需求减少。敏感商品价格下降，而不敏感的商品价格和工资水平却很少下降，即使有所下降，也不象前者那样下降得很迅速。企业利润急剧降低，普通股票价格下降。３．经济周期的特点

经济周期的特点104４．经济周期波动的上下限

经济周期波动的上限，是指产量或产出无论如何增加都不会超过的一条限界。经济周期波动的下限，是指产量或产出无论如何收缩都不会由此再往下降的一条限界。４．经济周期波动的上下限105二、经济周期类型根据周期长短来划分:1、基钦周期：3.5年，短波2、朱格拉周期：8－10年，中波3、库兹涅茨周期：15－25年，建筑周期，长波4、康德拉季耶夫周期：50－60年，长波5、熊彼特周期：长周期的三个阶段——（1）1785－1851：以纺织机、蒸汽机为中心的产业革命时期（2）1844－1896：以蒸汽机、钢铁业为中心的铁路建设时期（3）1890－1920：靠电力、汽车、化工发展生产的时期熊彼特的结论：一个长周期＝6个中周期；一个中周期＝3个短周期二、经济周期类型根据周期长短来划分:106三、历史回顾：形形色色的周期理论二战前的经济周期成因理论：（一）消费不足论（二）投资过度论（三）创新周期论（四）政治周期论（五）心理周期论（六）太阳黑子论三、历史回顾：形形色色的周期理论二战前的经济周期成因理论：107（一）消费不足论代表人物：西斯蒙第、马尔萨斯、霍布森流程:国民收入分配不平等穷人消费不足富人储蓄过度C下降I上升AD下降AS上升产品过剩（一）消费不足论代表人物：西斯蒙第、马尔萨斯、霍布森国民收入108消费不足与储蓄过度的周期理论马尔萨斯的储蓄过度论： 马尔萨斯在1820年出版的《政治经济学原理》一书中提出有效需求论，即有支付能力的消费需求受到限制来论证普遍生产过剩是可能的。消费不足与储蓄过度的周期理论霍布森的储蓄过度（消费不足）论： 霍布森认为，国民收入不全部用于个人消费，而有一部分储蓄起来，形成新资本，这是发展生产，提高劳动生产率和社会进步所必需的，如果国民收入中消费所占比例过大，就会降低生产发展速度。但另一方面，若用于消费部分所占比例过小，从而储蓄所占比例过大，就会引起生产过剩和危机，造成人力物力的闲置和浪费。福斯特和卡钦斯的消费不足论： 福斯特和卡钦斯认为，推动资本主义生产的最终因素是消费者手中有足够的货币购买市场的消费品，使得企业家不仅能收回垫支的成本，还能赚得一定的利润。

消费不足与储蓄过度的周期理论109（二）投资过度论产生经济周期的根源在于生产资料的生产过多，而不是消费不足所引起的消费品的供大于求。思想要点：投资的增加首先引起对投资品需求的增加以及投资品价格的上升，这样就刺激了用于生产投资品的投资，投资的增加带来了经济的繁荣。在这一过程中，生产消费品的产业没有得到相应的重视，对消费品的需求不能得到很好的满足。这种生产结构的失调