七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“练习使用显微镜”为主题，旨在帮助学生掌握显微镜的基本操作方法和观察技巧。通过结合课本内容，设计了一系列实践操作活动，让学生在动手实践中加深对显微镜使用原理的理解。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的观察能力和实验操作能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过显微镜的使用，提升观察能力和实验操作技能。增强学生的科学思维，学会运用显微镜观察生物结构，培养严谨的科学态度和合作精神。同时，激发学生对生物学的兴趣，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基础的生物学知识和简单的科学实验操作经验。他们了解细胞是生命的基本单位，对显微镜有一定的认识，但尚未熟练掌握显微镜的使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学普遍保持一定的兴趣，尤其是在观察微观世界时。他们的学习能力各异，部分学生动手操作能力强，能迅速掌握显微镜的使用技巧；而部分学生可能在操作细节上较为迟钝。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过观察显微镜下的图像来理解生物学知识；也有学生更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用显微镜时可能遇到以下困难：显微镜的调节和焦距调整不够熟练，导致观察效果不佳；对显微镜的构造和操作步骤理解不深，影响实验的顺利进行；在观察过程中，由于缺乏经验，可能难以识别和描述观察到的细胞结构。此外，部分学生可能对显微镜操作感到畏惧，影响学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师讲解显微镜的基本原理和操作步骤，结合实际操作演示，帮助学生理解显微镜的使用。

2.设计实验操作环节，让学生分组进行显微镜观察，通过实际操作提高显微镜使用技能。

3.利用多媒体展示显微镜下的细胞图像，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享观察结果，培养合作学习能力和表达能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示显微镜下的细胞图像，引发学生对微观世界的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道显微镜是什么吗？它在生物学研究中有什么作用？”

-简要介绍显微镜的发展历程和重要性，引出本节课的主题“练习使用显微镜”。

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解显微镜的基本结构：物镜、目镜、载物台、反光镜等部分的功能和作用。

用时：5分钟

2.讲解显微镜的使用步骤：对光、放片、调焦、观察。

用时：5分钟

3.讲解显微镜下的细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

1.学生分组，每组发放一台显微镜和载玻片。

用时：2分钟

2.学生按照显微镜使用步骤进行操作，观察载玻片上的细胞结构。

用时：15分钟

3.教师巡视指导，纠正学生操作中的错误，解答学生提出的问题。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何正确调整显微镜的焦距，确保观察清晰。

举例回答：通过旋转粗准焦螺旋和细准焦螺旋，逐渐调整显微镜的焦距，直至观察到清晰的细胞结构。

2.学生讨论如何识别细胞的不同结构。

举例回答：根据细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的特点，结合显微镜下的图像进行判断。

3.学生讨论显微镜操作过程中可能遇到的困难及解决方法。

举例回答：若显微镜焦距调整不当，可尝试重新对光或调整载玻片位置；若观察不到细胞结构，可检查载玻片是否放置正确，或更换其他类型的载玻片。

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调显微镜在生物学研究中的重要性。

-通过提问，检查学生对显微镜使用方法和细胞结构的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续观察和研究细胞结构，培养科学探究精神。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-生物显微镜的历史与发展：介绍显微镜的发明历程，从伽利略的望远镜到罗伯特·虎克的显微镜，以及现代电子显微镜的发展。

-显微镜的类型与应用：介绍不同类型的显微镜，如光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜等，以及它们在不同领域的应用。

-细胞结构的发现与理论：介绍细胞学说的历史，从施莱登和施旺的细胞学说，到现代细胞结构的发现和理论发展。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关生物显微镜历史的书籍或文章，了解显微镜的发展对生物学研究的影响。

-建议学生观看科普视频，如《微观世界》等，通过视觉方式感受显微镜下的生物世界。

-组织学生参观当地的科学博物馆或大学实验室，实地了解显微镜的使用和生物学研究。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或研究小组，与同学一起进行显微镜观察实验。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，学习显微镜的使用技巧和细胞结构知识。

-提供一些关于细胞结构的实验指南，让学生在家庭或学校实验室中尝试进行简单的细胞观察实验。

-建议学生阅读相关的科学期刊或杂志，了解最新的细胞生物学研究成果。

-组织学生进行小组项目，让学生选择一个特定的细胞结构或生物现象进行深入研究，并制作报告或展示。

-建议学生参与科学竞赛或展览，展示他们在显微镜使用和细胞结构研究方面的成果。板书设计①显微镜的基本结构

-物镜

-目镜

-载物台

-反光镜

-调焦螺旋

②显微镜的使用步骤

-对光：调整反光镜和光圈，使视野明亮

-放片：将载玻片放置在载物台上

-调焦：旋转粗准焦螺旋和细准焦螺旋，直至观察到清晰的细胞结构

-观察：观察细胞的结构和特点

③细胞的基本结构

-细胞壁

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

-细胞器（线粒体、内质网、高尔基体等）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了显微镜的基本结构和使用方法，了解了显微镜在生物学研究中的重要作用。

2.通过实际操作，同学们掌握了显微镜的使用步骤，包括对光、放片、调焦和观察。

3.我们观察了细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。

当堂检测：

1.选择题：

A.显微镜主要由哪些部分组成？

a)物镜、目镜、载物台

b)物镜、目镜、反光镜

c)载物台、反光镜、调焦螺旋

d)物镜、目镜、载物台、反光镜、调焦螺旋

B.以下哪个步骤是显微镜使用中的第一步？

a)调焦

b)放片

c)对光

d)观察

C.细胞壁位于细胞的哪个部分？

a)细胞膜内

b)细胞膜外

c)细胞核内

d)细胞核外

2.判断题：

A.显微镜可以放大物体，使其看起来更大。

B.载玻片上的细胞结构在显微镜下观察时，可以通过旋转粗准焦螺旋和细