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1010《章讲述/描绘/讴歌/赞美了按12第3述生动逼真，是学生学习技巧/方法的范文。1、学会本课等生字，理解个词语；2、-1-方法/技巧。技巧/方法；学会声情并茂/抑扬顿挫/略-2-2、（-3-（略读课文的教学要求:-4-2-5-1、理解整首诗歌的意思，能有感情地朗读-6--7-1、（1）、元二，这个名字叫起来非常亲昵，可以推断他（3）、“更”说明他们已经喝了许多杯酒，可见他们（4）、“尽”说明两人喝酒都一饮而尽，只有好朋友-8-2、（2）、柳，如果没有学生提起，教师可以告知学生古-9-3、-10--11-_________-12-时写下的一首___诗。这首诗形象地描绘了______的景色，反映了诗人_______。充分体现了诗人_______的风格。（一）指名学生背诵自己所熟悉的______的古诗，营造学习古诗的氛围。如《___》、《____》、《____》等等。-13-补充或强调：说到___，就要想到___，____可以用“___”、“_____”来形容。___”二字，是为了让学生的脑海中先形成一个半具体半抽象的____形象，从而与我们古诗描___、___、___”三个词，__句诗“_____”的意思。这是全诗中最难讲的一句。如果学生有难度，就由老师来完成：老师深情地说：“让我们闭上双眼，一起_______！”-14-??也许学生还有更加孩童这样，学生的精神世界与“____”就能有机融合了。-15-的目的是什么呀？学生应该能很好地体悟到诗人______。做法：补充一首现代小诗《____》，让学生赏读，找一__字就高度凝练地将_____景象描-16-1、-17-2、3、-18-九课重难点确定为：2、3-19-1））

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