教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点(二)

教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点(2018年最新版)(二)1、单选题“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。ABCD本题解释:【答案】D。解析：放任型亲子关系的家庭中，父母对孩子充满爱与期望，但是却忘记了孩子社会化的任务，他们很少对孩子提出什么要求或施加任何控制，容易使孩子产生“清高孤傲，自命不凡”的品质。2、单选题下列各项中，不是用来描述个性的词是A:自私自利BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类，故选D。3、单选题 儿童情绪的内隐性出现在 A:幼儿初期B:幼儿中期C:幼儿晚期D:小学生初期参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。4、单选题 婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是A:焦虑B:移情C:依恋D:悲伤参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。5、单选题 ( )的发生标志着儿童的各种认识过程巳经齐全。A:感觉B:知觉C:记忆D:思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更髙级。6、单选题 用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是 A:达尔文反射B:莫罗皮射C:巴布金反射D:巴宾斯基反射参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压D。7、单选题在幼儿期，幼儿大量使用的判断是A:直接判断BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：从判断形式看，学前儿童的判断以直接判断为主，幼儿期大量依靠直接判断，故选A。8、单选题 三岁幼儿一般能集中注意约 A:5分钟B10C15D20参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在良好的教育环境下，33~5分钟左右，410，5~6159、单选题 关于直立行走动作发展的描述，正确的是 A:儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B:儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D:行走是本能的动作，无有意运动的成分参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分；儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。10、单选题 继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是A:3-4岁B:5~6本题解释:【答案】C。11、单选题 个性心理特征包括 A:认知过程、情感过程、注意过程B:能力、气质、性格C:感知觉、记忆、想象、思维D:心理过程、心理状态、能力倾向参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个性心理特征是指一个人经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。它集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括能力、气质和性格三方面。12、单选题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有 ABCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：动作发展的规律包括：（1）整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（2）首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。（4）大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。（5）无有规律：儿童的动作最初是从无意动作向有C。13、单选题 不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是( 幼儿道德感发展的表现。 A:小班B:中班C:大班D参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。14、单选题 “环境决定论”的代表人物是 A:高尔顿B:华生CD本题解释:【答案】B。解析：髙尔顿和格塞尔是遗传决定论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物，吴伟士是二因素论的代表人物。故选B。15、单选题 从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是A:运动记忆B:形象记忆C:情绪记忆D:语词记忆参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。16、单选题 9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于 A:先天反射性反应阶段°B:新异性探索阶段C:多种兴趣开始发展阶段D:兴趣广泛发展阶段参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：兴趣的发展分为三个阶段。1~317、单选题 在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在( )岁以前第二个突增期在青春期。 A:1B:2C:3D:4参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：人的生长发育的第一个突增期是在两岁以前。18、单选题儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了A:直观的概括B:语词的概括C:表象的概括D:动作的概括参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已经能对存在于头脑中的表象进行概括。19、单选题 情境言语和连贯言语的主要区别在于 A:是否完整连贯B:是否反映了完整的思想内容C:是否为双方所共同了解D:是否直接依靠具体事物作支柱参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。20、单选题 被动使用记忆策略的阶段大致出现在( )左右。A:-2岁B:4~5C:5~7D:7~8本题解释:【答案】C。解析：被动使用记忆策略的阶段大致出现在5~7岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。21、单选题—个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于ABCD:交往学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：A，观察学习是通过感官直接接触的学习，例如班杜拉的观察学习理论中的波波玩偶实验；C，语言理解学习是幼儿在成年人讲解和指导下对态度和行为的学习。D，交往学习是与同伴的交往时候获得的学习与发展。B，通过尝试错误性质的操作，可能出现“顿悟”，该幼儿是在进行操作学习。22、单选题幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花这表明幼儿想象的一个特点是ABCD:想象受情绪和兴趣的影响参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。故选B。23、单选题 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合来。 A:名称B:明度C:色调D本题解释:【答案】A。24、单选题 关于情绪的叙述，下列( )项不正确。 A:情绪的发展趋势之一是日趋稳定B:大约5岁后情绪的发展开始进人系统化阶段C:儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D:情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：情绪主要是生理因素的作用。25、单选题幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是A:情境言语B:游戏言语C:对话言语D:交际言语参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。26、单选题儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是A:注意B:想象C:需要D:思维参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。27、单选题 在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是 A:亲子关系B:同伴关系C:亲社会行为D:性别角色行为参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，故选28、单选题老师问一个4A:是简单的、表面的而不是复杂深刻的C:依靠的是具体形象而非语词D:是情绪性的而非客观的参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儿童对事物的情感态度，常常影响他们对事物的理4D。29、单选题 下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是 A:有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期B:幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期C:《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区D:以上说法都不对参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：反抗成年人和做出不符合社会行为准则的各种表现的幼儿处在危机时期。幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是最近发展区。最近发展区是儿童独立表现出来的心理发展水平和成年人指导下表现出来的心理发展水平之间的差异。儿童在心理发展的短期内突然急剧变化的情况被称为转折期。“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是发展的关键期。30、单选题 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是 A:0-1B:l~2C:2-3D:3~6岁本题解释:【答案】A。解析：人生第一年（乳儿期），是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。1~3A。31、单选题婴儿刚出生时，最发达的感觉是A:痛觉BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。32、单选题 —般地，1~3岁是儿童言语的 A:准备阶段BCDC本题解释:【答案】C。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：⑴前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3岁），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（1～1.5岁）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。（3）基本掌握口语阶段（2、3~6、7）。故选C。33、单选题 有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是 A:挫折BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折，电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行B。34、单选题儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。ABCD本题解释:【答案】B。解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。35、单选题幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是A:识字B:写字C:阅读D:写作参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童书面语言的产生，如同口语语言一样，是从接收性的语言开始，即先会认字，后会写字。36、单选题 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为 ABC:测验法D:调查访问法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。自然实验法即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。调查访问法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。故选B。37、单选题 幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，( 需要越占主导地位。 ABCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，需要的发展已经出现明显的个性特点，例如，开始出现多层次、多维度的整体结构。38、单选题 矫正幼儿口吃的主要方法是 A:密切关注BC:让幼儿多说话D:解除紧张参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动和紧张。矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张，故选D。39、单选题 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为 A:幼儿的情绪还是由生理需要控制着B:幼儿的意志力差C:幼儿的自我意识还未形成D:幼儿的情绪是不稳定的参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。40、单选题 人出生头2~3年心理发展成就的集中表现是 A:手眼协调动作B:独立性的出现C:坚持性的出现D:分离焦虑的出现参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一2~341、单选题 在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的熟。 ADA本题解释:【答案】A。解析：自我意识的成熟是儿童个性的成熟。42、单选题 3-6岁儿童注意的特点是 A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展B:无意注意和有意注意都没什么发展D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：3~6岁儿童注意发展的特征：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，故选A043、单选题 某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有 A:注意的选择性B:注意的范围C:注意的稳定性D:注意的分配参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：注意的稳定性是指注意集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间，故选C。44、单选题 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是 A:理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B:理解语言和语言表达同时同步产生C:语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D:理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后，故选A。45、单选题 儿童开始认生的年龄是 A:l~3个月B5~6C1D3本题解释:【答案】B。解析：认生是儿童认识能力发展过程中的重要