设计一个“跑向邯郸”的活动方案-

设计一个“跑向邯郸”的活动方案区角活动方案1一、幼儿园区角玩耍内容区角玩耍的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演玩耍区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。二、区角玩耍的设计与指导的原则区角玩耍的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、进展性原则、整体化原则。三、各年龄层区角支配小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。幼小连接班：表演玩耍区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。四、各年龄层进区时间21140进区时间参考：餐前、餐后、下午玩耍时间、离园活动等等。五、区域活动要求换不断更新区域材料。老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导区角活动方案2活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。活动重点：通过活动体验与人交往的欢快。材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐秘：观看种子的变化并记录听听讲讲：给字找伴侣、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好，实践操作，共享欢快一、激发爱好我们又要开头玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小伴侣可以去和你的好伴侣一起玩看谁能玩得好，玩得快活!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、师观看幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、重点观看：美工区，鼓舞幼儿大胆尝试与操作。三、共享欢快1、幼儿说一说，今日在哪里玩玩了什么怎么玩的玩的时候有没遇到困难怎么解决的2、幼儿评一评。你觉得他今日成功了吗什么地方最成功的(为什么没成功你觉得可以怎么做)3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。区角活动方案3指导思想区域活动是幼儿格外宠爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教进展和提高。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地支配各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。一、区域设置，适合幼儿依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能依据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二有方案地投放材料创设活动区要有肯定的方案性，要依据近期的教育目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的爱好，使他们有新颖感。三、区域活动的总目标动，培育幼儿乐观主动、活泼开朗的共性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和共享。区角活动方案4《动物的家在哪里》二、主题背景之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望。最近一段时间，孩子们经常在争辩“我们都有一个暖和的家，小动物的家在哪里”、“蜜蜂的家是怎样造的”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发觉、去探究。奇异的动物世界如此令幼儿着迷，猛烈的学习爱好引导着幼儿去探究、发觉“动物的家在哪里”。《幼儿园工作规程》中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会和条件”。区域活动是幼儿依据自己的意愿和力量，以操作、探究方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的进展。主题区域活动。依据主题内容，我们开设了美工区、科学发觉区、建构区来进行活动。三、主题活动总目标1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的生疏。2、通过操作、探究、制作等多种活动，进展动手操作力量、想象力和制造力。3、情愿和动物做伴侣，懂得疼惜动物和动物的家，就是疼惜我们自己的家。1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中查找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇异的家，和幼儿一起探讨怎样爱护动物的家园。2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。五、主题环境创设1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。六、主题区域活动创设(一)美工区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《好玩的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》活动目标1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探究、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。2、尝试利用废旧物品进行制作，培育动手操作力量和想象力。3、情愿和动物做伴侣，懂得疼惜动物及动物的家。材料预备1、学问预备2、物质预备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”活动玩法1、认真观看鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。2、选择宠爱的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。3、利用选择的材料，大胆想象，进行探究、操作活动。4、活动中老师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的帮忙与指导。5、作品呈现。相互叙述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关怀疼惜小动物，能够爱护动物的家园。活动规章1、合理使用材料，懂谦让，