大专生德育课心得体会5篇

大专生德育课心得体会5篇大专生德育课心得体会5篇

我们在一些事情上受到启发后,关于自己的思想进步问题,为了进一步完善,可以书写心得体会作为自己的动力。那么,心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我收集整理的大专生德育课心得体会5篇,欢迎大家共享。

大专生德育课心得体会（篇1）

一年以来，我县仔细贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，狠抓德育工作常规、创新德育工作特色、加强同学品德教育、重视校内文化建设，以强化学校文明礼仪教育为重点，来推动学校德育常规工作的顺当开展，主要体现在以下六个方面：

一、文明礼仪教育活动全面启动，取得明显成效。

今年初，教工委与教育局联合出台《关于在全县中学校生中开展文明礼仪教育活动的实施方案》(云委教[__]7号)的通知，各学校能根据通知的要求，开展了一系列形式多样的教育活动。教工委与教育局于__年12月16日-19日，对全县14所中学、20所学校、3所民办学校的文明礼仪教育状况进行阶段性的检查评估，主要实行听、看、查、议、测、评的评估方法，同学的文明礼仪素养有了明显的提高，校内精神文明建设得到提升。

二、推优创先活动深化开展，树立榜样作用。

1、开展省、市、县级三好同学、优秀同学干部和学校先进班集体的评比表彰工作，评比了县级三好同学197名、县级优秀同学干部68名和县级先进班集体60个;将在二月份进行表彰。

2、开展评比特色活动：

(1)创建绿色学校，一中创建省级绿色学校，__年4月份推举3所学校(试验学校、云师附小、火田中学)创建市级绿色学校活动，这三所经市评估组检查验收，全部通过，并受表彰;5月份有5所学校(竹港中学、西林学校、宝树学校、岱南学校、下坂学校)申报创建县级绿色学校活动，有4所学校通过(竹港中学、西林学校、宝树学校、岱南学校)，也受到表彰;

(2)创建漳州市学校德育工作先进校，__年5月份推举3所学校(西林学校、后埔学校、莆南学校)申报漳州市学校德育工作先进校，西林学校、莆南学校通过。

(3)创建市级文明单位、文明学校、青少年维权岗活动。教育局创建市级第十届文明单位，元光中学、试验学校创建省级文明学校，一中、二中、城关中学、云师附小创建市级文明学校。教育局创建市级优秀青少年维权岗活动，在全市县级教育局是首创。

3、开展评比__年度感动__优秀老师活动。评比了10名为__年度感动__优秀老师，20名为__年度感动__优秀老师提名奖，受到县委、县政府的表彰及嘉奖，在全县甚至更广的范围内掀起宣扬氛围，共同营造尊师重教的良好社会效应。

大专生德育课心得体会（篇2）

上级领导看到东贡学校的现状，从各方面给与关心与支持，从黔西南州委、州政府、__委、市政府到黔西南州教育局、__教育局，共青团黔西南州委、市委等多部门都给与了足够的关怀。在此状况下，东贡学校以陈洪校长为首的领导班子知难而进，从德育工作抓起，以抓同学行为习惯、生活习惯、学习习惯促进同学全面进展。

一、我校德育工作的做法

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，东贡学校由陈洪校长亲自负责，常务副校长曾富贵主抓、德育主任黄梅、少先队辅导员陈霖、穆光春、鲍远翠、各班班主任及科任老师共同协抓、少先队干部参加的德育工作领导机构，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，常务副校长曾富贵同志帮助抓，教育主任、总务主任一起抓，少队辅导员详细分管、班主任老师时刻对同学进行教育，少先队干部参加管理的德育工作局面。

2、注意加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校始终非常重视的工作。近年来，我校围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣扬栏内容常换常新。各班教室内都张贴了《学校生守则》、《学校生日常行为规范》和读书教育主题展板;走廊上张贴“文明礼仪教育”“好习惯养成”“感恩教育”“爱国主义教育”等主题展板，真正使校内的每一处地方都发挥着育人的作用。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，以及中队风采展现，德育主任黄梅和少先队辅导员陈霖、穆光春、鲍远翠主抓此项工作。我们还通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活，召开班主任工作论坛等教育活动，使同学在美丽的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了同学健康人格的养成。

3、切实发挥班主任的能动性

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教育的骨干，是班级德育工作的第一责任人。为调动班主任老师加强班级管理的乐观性，学校建立了班级、同学及班主任考核制度。班级及个人卫生、同学纪律等学校生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流淌红旗;学校领导带班、老师轮番值日，由红领巾志愿服务岗成员每天一次对同学的日常行为进行检查，每周总结一次，每月考核一次，学期结束进行总评，形成“日清、周结、月考、年评”并量化排名。其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，有效激励了班主任工作的进展。

二、详细案例共享

1、“三养一改”见成效。东贡学校异地扶贫搬迁的孩子较多，这部分孩子的行为习惯、生活习惯、学习习惯较差，特殊是一(1)中队这种状况更突出。由于大部分是异地扶贫搬迁子女，一(1)中队一度没有老师情愿接手，在这种状况下，陈洪校长亲自挂班，由司秀云老师任中队辅导员，在养成良好行为习惯、生活习惯、学习习惯，转变同学精神面貌的“三养一改”制度引领下，老师重点抓同学的细节。如：有的同学会任凭拿别人的东西，上厕所随地大小便等方面去下功夫，同时辅以对同学生活方面、学习方面的关怀、关怀。现在的一(1)中队已经不再是当时的样子了，同学各方面进步很大，德育工作取得了显著成果。

2、共青团黔西南州委、市委对“新市民”的关怀。在共青团黔西南州委、市委的组织下，东贡学校部分“新市民”(异地扶贫搬迁户子女)走进__人民法院、走进万峰林、走进三D影院，感受不一样的新生活，让他们快速融入当地的生活，感受小仆人翁精神，也给他们带来一次思想上的教育，转变他们一些不良的想法，接受新奇的事物，以他们的亲身经受来教育全体同学，让他们感同身受，共同进步。

3、“青春课堂”的开展。兴义之声共青团__委还在木贾物流城开设“青春课堂，”让“新市民”子女定期走进“青春课堂”学习绘画、电脑、朗诵等学问，大大丰富了“新市民”子女的业余学习生活，使他们全面进展，以点带面，促进东贡学校德育工作的整体进展。

三、今后工作准备

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的乐观性、主动性和制造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、乐观制造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素养教育为核心，依据不同学科特点和同学年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

在德育教育方面，我们__木贾办东贡学校的做法还不够成熟，我们肯定和德育先进学校看齐，学习兄弟学校的先进阅历，戒骄戒躁，脚踏实地，认仔细真、兢兢业业地搞好德育工作。走幸福教育、科学进展的育人道路，以“立德树人”为办学理念，乐观创建“欢乐教育·立德树人”的教育品牌，为每一个孩子的幸福、健康成长保驾护航!

大专生德育课心得体会（篇3）

仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的熟悉，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是熟悉问题，定位问题，熟悉对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、同学的生活领域和社会领域延长。

假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响同学对学科课程的学习，反而会由于活动增加同学的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼同学综合运用学问解决问题的力量，课程改革要求教学过程中，要从“以老师教为中心”转向“以同学学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“同学主体”和“老师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当鼓舞并要求同学自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，乐观实践。同学为主体，并不意味着老师一味地强调同学自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让同学自主选择不是放任不管。活动过程中，老师需要对同学进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片宽阔的沃土，等待着广阔教育工去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支布满生气和盼望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。

大专生德育课心得体会（篇4）

在__年8月19日至21日，我有幸参与了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干老师培训”，仔细听取各位专家的专题讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是特别准时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。

一、我心中的抱负德育

8月19日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开头。首先听取了漳州三中校长林顺来的“抱负德育的期盼”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的抱负德育，应当是重视与同学心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用才智的方式和有效的技巧，与同学进行一种公平的沟通，一种公平的探讨，从而一起在教育教学活动中培育“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的抱负，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有才智。

二、“体验式教育”在德育中的应用

“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再绽开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。

同学的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、心情丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特殊喜爱内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对同学主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作供应了方向。最终，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“阅历之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工，还有许多学问要学习。

三、“英才”式阅历——敢管会管

20日上午，厦门英才学校副校长潘结合民办学校办学的特点与同学的生源状况，重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等，提出当前学校教育要面对的突出问题：社会环境简单化，同学共性化、自我化、功利化、抱负模糊化等，指出对同学的培育应采纳“多鼓舞多评价，少表扬少批判”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣，既有理论的详细阐述，又有事例的生动演绎，对我们德育工进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措，努力创建年段德育工作新方式，在工作实践中要乐观探究适应同学心理、生理特点的德育方式，要广泛开展同学喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避开封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。

四、立德树人，彰显活力

“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月20日下午厦门市教育局副局长，曾任cc一中校长吴cc提出的厦门模式，给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素养教育与应试教育双赢让我有很大的收获。

青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的乐观性，敬重其客观进展的规律和需求，特殊是要把握其身心进展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜爱德育，乐于参与德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻熟悉这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣扬媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。

五、优秀班主任的修炼

21日上午，教育集团高级讨论员乐cc在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的dna分析”、“优秀班主任的才智修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工，需要多种才智。乐老师把“才智”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通力量、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以同学的视角来思索我们该如何有效的进行教育。

深化浅出的讲座，现场小组合作的详细示范，让我体会深远。首先要增加班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对同学进行思想道德教育，必需确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论学问，娴熟地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对同学进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的特长，克服专业进展中的不足，提高班主任工作力量。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展现了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。

六、践行“新八德”，构建“书香校内”

培训的最终一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》、cc学校副书记周cc的《书香浸润灵魂，品德奠基人生》专题报告，体现了德育可以带动同学成为一名人格完善，欢乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必需：倾听同学需要，适应时代进展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思索中得到成长。

专家们引经据典，联系实际，深化浅出地就师德建设、班级管理、老师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，依据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；其次，自己心中要有想法，有抱负有追求；第三，自己心中要有方法，正确的思想必需在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；第四，自己心中要有效果，任务布置后，肯定要有结果；要有结果必需重视过程，深化一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。

大专生德育课心得体会（篇5）

我担当__职业技术学院工矿建筑系09高职建筑工程技术班班主任已两年有余。回首这两年多的时间，感受颇深，身为职业学校中担当德育工作的一员，不禁对职业学校德育与班主任工作有所反思。

此次有幸参与“建设职业教育师资培训项目”，来到漂亮的滨海城市__的职业技术师范高校进行为期两周的技能教学法和班主任德育工作培训，也是对自身业务素养、力量水平的一个重大提高。在已经结束的培训中，__职业技术师范高校职教学院的老师们分别就班主任的素养、品德心理与进展、全人教育理念与师生身心健康、职业院校德育课程改革、班主任管理中的情感教育、职业生涯规划、职业教育同学德育、道德教育之“不道德现象”的解析与反思、教育科学讨论方法、基于工作过程的一体化课程开发与实施、创新职业指导、职业教育的现状及进展趋势等课程做了精彩生动、深化细致的讲解，使我们参与培训的老师们开阔了新视野、拓宽了新思路，受到了极大的启发，也对职业学校的德育教育中的德育观念、德育方法有了更多的思索，现将大致的心得体会梳理如下：

一、职业学校德育与班主任工作需要结合同学特点，针对性的开展工作。

1、职业学校同学自身学习目标模糊，学习动力严峻不足，学习主动性、自发性较为缺乏。

针对这一问题，职业学校班主任可以通过搜集资料、实地调查、综合分析，深化了解各专业的就业前景、详细岗位以及必需的力量素养要求，为同学呈现一幅完全可感知、可触及、近距离的职业蓝图，明确详细的目标任务，找出自身素养欠缺的方面，让他们有针对性的进行专业学习、完善自身的职业力量素养。假如同学能够清晰的感知自己的职业将来，觉得这并不遥远的目标只是需要自己提前规划和铺垫，学习目标和学习动力都会得到明确和加强，有利于克服学习过程中涌现出来的惰性。在此过程中不断强化其对职业将来的热忱和憧憬，有利于激发其学习的主动性和自发性。

2、职业学校同学自信念不足，自觉“技不如人，低人一等”。针对这一问题，职业学校班主任应在进校之初就仔细了解每个同学的成长背景、共性特征、专场爱好，引导他们用发觉的眼光看待自己，客观熟悉自身的优缺点，做到扬长避短，树立“天生我材必有用”的观点。在日常的学习生活中，应当多实行确定的语气、鼓舞的方法，让同学树立和增加自尊心、自信念。让他们充分的熟悉到，只要仔细努力的学习，在职业技能培训历练之后，自己会拥有一技之长，可以自食其力，这就是自信念的最大来源。尤其是结合当前职业学校同学就业前景宽阔的前提，通过多种方式增加其就业信念。

3、职业学校同学自控力量较差，自律性不强。

针对这一问题，职业学校班主任应放弃“保姆式”的管教方式，大胆放权，选拔培训班干部，支持鼓舞同学自主管理，让同学之间形成相互约束、适度竞争、力争上游的氛围，培育同学独立意识，在肯定程度上增加其自觉性、自律性。在班主任无法管理的盲点盲区，让同学自己充当班级警察的角色，进行管理监督。当然，班主任在此过程中绝不是放任自流，而是要准时引导、不断督促，扮演好监督者的角色，力争通过师生的共同努力达到预期效果。

4、职业学校同学文化基础较为薄弱，简单产生厌学现象。针对同学最重要的学习问题，学校在课程设置方面应作出更多的思索，授课老师在教学过程中也应敏捷变换方式方法，重点教授同学技能方法，不要只是一味注意理论学问的讲解传授。尤其是针对职业学校同学的基础薄弱问题，讲解学问要深化浅出，充分考虑同学的接收消化力量，更多的实行实习实训观摩等教学手段，让同学更易于接收新学问、学习新技能。另外，职业学校同学文化基础较为薄弱是普遍存在的现象，因此老师在教学过程中肯定要擅长鼓舞同学学校，一点坚持、一点进步都应当赐予最准时的确定，渐渐消退其产生的消极厌学心情。

二、职业学校德育工作需要树立崭新的“德育观”。

1、目前我国职业学校德育工作偏重政治教育，对同学情商教育、心理健康等问题没有放在同等重要的位置。

通过这些时日的德育培训，我深刻的熟悉到一点：培育同学

成才的同时，也必需注意起内心的成长与进展，更重要的是通过德育培育其面对任何突发大事的乐观健康心态。在心理层面来说，这也相当于是一种技能，教会他们充当自己的“心理医生”，定期清理自身的心理垃圾，用一个健康良好的心态投入到专业学习中，构建自己美妙漫长的人生旅途。有句话说：“没有谁的心会一尘不染”。虽说同学只是在短暂有限的校期间才和学校、