德育学习周心得体会5篇

德育学习周心得体会5篇德育学习周心得体会5篇

当我们心中积累了不少感想和见解时，对于自己的德育思想总结,每一次的教学之后,都应当书写心得体会总结。那么,心得体会究竟应当怎么写呢?下面是我帮大家整理的德育学习周心得体会5篇，盼望大家能够喜爱!

德育学习周心得体会（篇1）

德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对同学德育工作的顺当实施，我的主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践讨论。

1、加强师德理论学习。我们在老师政治学习的时候，仔细学习了《老师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、乐观参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题讨论、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位老师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育：

学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了同学的爱国热忱、树立正确的国家意识，培育了同学的爱国主义意识；

2、平安法制教育：

（1）加强平安学问的宣讲教育；

（2）连续抓好同学校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故；

（3）各班深化学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象准时加以教育，杜绝同学的各种违纪现象；

（4）开展了系列宣扬教育活动，如黑板报、专题广播等，同学受到良好的教育。

德育学习周心得体会（篇2）

职业学校的生源和素养不言而渝，尽管国家大力提倡进展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的同学大多具有自卑心理，相继引发出”在职校读书无用”的思想，造成大面积同学不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必定造成职校生素养差．因此，面对全体同学，大面积转化学困生和行为偏差生，使同学低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本．我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，乐观拓展工作思路，努力创新德育方法．

一、抓好两支队伍建设。

这两支队伍一是班主任队伍，二是同学会队伍。

班主任工作打算着德育工作的质量，提高班主任德育素养和德育管理力量是我抓好班主任队伍建设的重点。

（１）组织班主任学习现代德育理论，破除管同学的旧德育观，树立理同学的新德育观。

（２）完善班主任职责、培训、考核和嘉奖制度，实行自荐、竞聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任实行见习班主任制度，进行以老带新。

（３）坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理学问，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发大事的力量。

（４）建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开嘉奖和表扬优者。

（５）乐观发动、组织班主任参与德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文赐予表扬并向各报刊推举。

另一支队伍同学会，是同学开展自我教育、自我管理的主要力气，是建设良好校风、学风的一支不行缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。

接手政教工作初我就萌生了建立同学会的念头。在我走访了许多学校，学习了他们同学组织建设阅历和教训的基础上，打算拟订同学会章程、同学会干部工作制度，实行同学自愿申请、政教处面试、同学评议、班主任推举的综合考评模式组建同学会干部队伍；采纳职责明确，分层培育、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培育渗透于各种管理之中，渗透于同学各类活动的组织和开展中，让同学会干部在实践中探究并通过直接阅历的猎取，产生态度情感体验，实现自我教育。

在实际工作中，突出同学主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、擅长理解、勇于创新，同学会现已经成为我校同学管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。

二、建章立制，进行序列教育。

我校自９８年建校以来，有关同学管理的成文内容比较少，对于同学行为和做人准则界定模糊，同学考核无据可依。针对于此，相继出台了《同学常规管理细则》、同学宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求看法通过此途径，将校规校纪面对社会，增加透亮     度。几年来，各种规章在规范同学的行为、整顿校内秩序，提高我校办学声誉起到了不行估量的作用。

但光有严峻的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进行序列教育。

高一班级重在规范的养成，迈好职校生转轨教育。

新生入学，学习意志消逝，纪律涣散．在班主任周例会上要求班主任从情感入手，关心同学矫治失落＼自卑心理，培育自信念重塑自我，形成良好的行为习惯，使同学尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中学校生礼仪常规》、《中同学日常行为规范》等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展“让我们彼此熟悉”、评比“优胜方队”等系列活动，关心同学重建做人、学习的自信念，重塑自我。在高一级部开展年度内的“一当”（当优秀班集体的促进派）、“二爱”（爱老师、爱同学）、“三比”（比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快）、“四过关”（卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关）活动，有效的建立了激励机制，使同学的目标转化为行为，培育了乐观向上的心理品质和通力合作的职业熟悉。

高二班级重在健全人格，进行三观教育。

高二是关键的一年，是品行定型，明确人生目标的一年，同学经过一年的学习对所学专业已有所了解，多数同学已将自己所学专业跟自己的将来生活亲密联系起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为关心他们定位自己的“坐标”，关心他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展“五个一”系列教育活动，即落实一个目标、学习一种精神、克服一个缺点、记住一句格言、树立一个信念。关心同学把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进同学素养的全面提高，把世界观、人生观、价值观融入同学生活点滴中。

德育学习周心得体会（篇3）

在素养教育的时代，德育工作在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教育。而在整个德育开展的过程中，老师的德育和同学的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学

工作的重要前提和保证。

要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做同学的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，

1、老师职业

道德要求体现我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们老师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到很多家庭的将来盼望。

2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应当做到以下几个方面：

2.1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特殊是其中的《教育法》、《职业教育法》和《老师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。

2.2爱岗敬业。我们既然选择了老师这一职业，就应当喜爱她，努力工作，查找欢乐，乐观进取，作出优异的成果。

2.3关爱同学。我们肯定要转变教育观念，在现行状况下，教育是服务行业，我们服务的对象是同学，我们要从生活、学习、成长等方面关怀爱惜他们。

2.4严谨治学，加强业务进修。教育进展的速度越来越快，我们应当清晰地熟悉到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势进展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会进展的需要。

2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团结好老师，团结好同学，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。

2.6为人师表。作为老师，既要教给同学学问，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对同学很大的影响，有时会影响到同学的一生，因此，老师在各方面都要做好同学的表率。

今日的老师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设我们常引用这样一句话来教育同学，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚毅劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气概厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应当“德”字当先。德育教育，塑造同学心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大争论，正是彰显了我们“为同学一生奠基，对民族将来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。

我们现在面对的同学，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、敬重师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声洪亮，不堪入耳。我走上前去严峻地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你美丽的外表严峻不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的污辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么美丽的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。或许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为老师遇到这样的是就不行轻视。我们常说，学校无小事，到处是教育；老师无小节，到处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个同学。让同学感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。

德育学习周心得体会（篇4）

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与沟通必不行少的一种形式。因此，人们从接受教育开头，音乐教育就是不行缺少的一个重要组成部分。从幼儿园到学校，从学校到高中，音乐教育都是实施美育与德育的一个重要途径，是面对全体同学的必修课程。在中学时代，正是同学人生观、价值观形成的重要阶段，因此这个时期的德育教育又显得尤为突出，音乐教育肩负的正是这一重任。音乐教学含有丰富的德育内容，老师应当把德育贯穿和渗透到音乐教学全过程中。《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣。”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，美丽高尚的音乐。蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中同学灵魂的有力手段，对中同学的精神起着激励、净化、升华的作用。能渐渐形成正确的审美观。培育感受美、鉴赏美、表现美和制造美的力量，提高辨别“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的力量。使中同学在思想、道德、修养各方面发生变化，培育一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。音乐教育可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的道德教育作用。

现在的中学音乐教育中分为唱歌、观赏、器乐、实践这四个主要方面。

要制订切实牢靠的音乐常规来训练同学讲文明、有礼貌的好习惯。从同学步入音乐教室、师生问好、坐站姿态等都要养成肯定的规范动作，以培育遵守纪律、举止文明、尊师重教的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练、听音练耳等培育同学和谐统一的良好心态，要结合教材采纳多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面对全班各类同学，鼓舞他们发扬优点、克服缺点，通过这些使同学逐步养成良好的习惯和高尚的行为。

老师要仔细设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不追求形式生硬说教，要见缝插针，联系实际。例如，我所在的中学是—个完中，入学成果普遍不高，因此在同学身上有许多不好的习惯，好动、厌学，无学习方法可言，最重要的是每个同学或多或少都有一些不自信，严峻的还有一些自卑。我在上课时抓住他们好动的心理特点，每节课有10分钟进行自我才艺展现，开头的时候90％的同学都不敢上台展现，通过一段时间的熬炼，同学由多人共同表演展现到单独上台展现，许多好动的同学渐渐地成为课堂非常钟的“明星”。其中有一位同学主动找我谈话，说：“老师。我以前从未获得过这么多的掌声，也从未感受过大家的眼神、动作，一切的一切都围围着我来进行。我渐渐敢于上台了，也沉迷上了我们音乐教室的这个舞台，它使我增加了自信念，去面对了许多我以前躲避的东西。”音乐教育的德育功能是不言而喻的。任何品德教育假如没有情感的基础，只能成为空泛的说教，而音乐教育正可以为德育培育良好的情感基础。

例如《一分钱》这首儿童歌曲，全曲天真活泼、布满稚气，毫无说教的味道，却特别自然地体现了拾金不昧的美德；优秀的音乐作品能使人形成良好的品德，例如《黄河大合唱》《在太行山上》等能让同学感受到抗日救亡时期如火如荼的革命战斗场面。还能激发同学的爱国热忱；反映当代现实生活的歌曲《在盼望的田野上》《我爱你，中国》《春天的故事》等都从不同的角度反映着人们的抱负与情操；优秀的民族音乐，渗透着中华民族文化的精髓。能加深同学对祖国悠久文化历史的了解，如《十面潜伏》《嘎达梅林》《孟姜女》《苏武牧羊》《花木兰》等。

另外，音乐教育有利于向同学进行集体主义教育。大多数的音乐活动都是集体的活动，如音乐课上的合唱、合奏、音乐嬉戏及课外的歌咏竞赛，这些活动都能培育人的集体主义精神和遵守纪律的习惯以及形成人与人紧密合作的良好道德，也就是我们现在所提倡的“团队精神”。这些音乐语言，能极大地丰富同学的精神世界，对每一个同学的人生观、价值观的树立都起着至关重要的作用。

中同学在自我参加式的艺术熏染中，不仅受到审美、情感、思维的培育，还能渐渐培育起健康的艺术爱好和爱好。在不断学习音乐的实践中，通过急躁专注地训练音乐技能和技巧，培育中同学遇到困难与挫折时艰苦努力的坚韧共性。

同时，培育出顽强的意志与刻苦学习的毅力。如演奏乐曲或表演节目，能表演精彩，必需一丝不苟，热忱乐观，全身心地投入训练与演出。音乐的集中性、精微性、表现性及形象性，要求同学具备非智力因素的诸要素，从而形成一种坚韧不拔的情意品质，这种品质会给予他们对学习的高度自觉性和责任心，使同学会思维、会求知、会生存。

道德行为对同学一生都能发生着影响，学校音乐教育的育人功能是在不知不觉中渐渐加强的，凡长期经过音乐熏陶的同学，其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方