部编人教版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》精美课件

口语交际：

讲民间故事统编版语文五年级上册课前导入民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。出了本单元学习的《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱。猜一猜，下面这些图片讲的分别是哪个故事？白蛇传孟姜女女蜗补天今天我们就召开一场民间故事会，请你把自己喜爱的故事分享给大家听，一起来感受民间故事的独特魅力。有趣的、喜闻乐见的搜集故事。搜集故事的路径书籍网络报纸……1交际指导选择故事。自己感兴趣的故事；积极向上的故事；长故事可选片段。2梳理故事。梳理主要情节；抓住人物线索；借助图示。……3内容清晰创作性复述故事的方法。尊重故事的原意，发挥合理想象；把故事熟记于心，让复述语言口语化；试着以故事中人物的口吻讲述故事。丰富细节，把故事说具体（如添加人物对话等）配上相应的动作、表情，可把故事讲得更生动、更有吸引力41.讲的时候声音要洪亮，可以将故事

的主要内容用关键词的形式记在小

卡片上作提示。2.轮流讲故事。每人讲故事的时间控

制在3分钟左右。小组内交流故事内容时应怎么做？3.请小组内其他同学认真倾听。重点

听一听是否讲清楚了故事的主要情

节和关键的细节，动作、表情等是

否恰当。同学讲完以后，没听清楚

的地方，可以提出疑问。对不合理

的地方，可以提出自己的看法建议。1.有丰富的故事情节和关键细节；2.动作、表情到位；3.故事情境具体。最佳创意故事的评价标准是什么？我今天给大家讲的是《白蛇传》中白素贞和许仙第一次见面时的情节。那天,西湖岸边花红柳绿,断桥上面人来人往,白素贞远远看见许仙在断桥边上,她低头一想,莞尔一笑,就动手施起法来。不一会儿,乌云密布,倾盆大雨从天而降,白素贞假装很慌张的样子,从许仙旁边走过。许仙看到白素贞淋雨,连忙把自己的伞举向她,他们四目相对,不约而同地红了脸。交际示例我今天给大家讲一个徐文长的小故事。有一天,徐文长去逛街。他看到街上有卖缸的,问：“一斤缸能卖几文？”卖缸人见他是个外行,说：“百文一斤。”徐文长眼珠一转，说要买缸,就让卖缸人扛着缸跟他回家。到家后,徐文长让卖缸人等着,自己进屋拿出铁锤和秤,说：“我只要二斤。”卖缸人没办法,只好又把缸扛了回去。创造性复述故事评价表：评价标准等级选择的民间故事主题健康☆☆☆讲述符合故事的原意☆☆☆讲述时声音洪亮，语言口语化☆☆☆在原文的基础上，增加了生动又符合情境的内容☆☆☆在讲述过程中添加了动作、表情、对话等☆☆☆同学的评价和建议教案匹配版口语交际——讲民间故事课下大家都搜集了哪些民间故事呢？新课导入中国四大民间故事《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》1.讲故事，能适当丰富故事的细节。能配上相应的动作和表情讲故事。【语文要素】2.讲故事时，能在尊重原故事内容的基础上发挥想象力和创造力，把故事讲生动。课时目标回顾详细复述的方法

我们在学习《牛郎织女（一）》这篇课文时，寻找过简略情节进行创编。发挥想象，把简略的情节说具体。这其实就丰富了故事的情节。随堂演练回顾《牛郎织女（二）》，发挥想象，创编下面的情节：1.到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。（织女会给孩子们讲些什么故事呢？）2.“碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。（老牛没说完的话还有哪些呢？）你还可以创编课文中哪些简略的情节呢？男耕女织，幸福生活织女被抓，牛郎追赶根据下面的主要情节，结合自己的创编情节，试着详细复述《牛郎织女（二）》。王母划天河，天河阻隔初心不改，七夕相会讨论交流除了创编情节之外，我们还能做些什么让我们讲的故事更加生动、有吸引力呢？1.适当添加人物对话；细致描绘人物形象；适当添加人物心理。2.讲故事的人在讲故事的时候可以配上相应的动作和表情，让听的人有身临其境的感觉。以小组为单位，确定要讲的民间故事，梳理人物、情节等。小型民间故事会每个小组选派代表，给大家讲述民间故事。可选民间故事示例《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《八仙过海》

同学们也可以选择自己喜欢的民间故事来分享哟！《木兰从军》交际示例：

我要分享的民间故事是《白蛇传》。修炼千年的蛇精白素贞，为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形嫁给他。婚后，金山寺的和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇精，许仙将信将疑。后来许仙按法海的办法在端午节让白素贞喝下雄黄酒，白素贞现出原形，将许仙吓死。白素贞上天庭盗取仙草将许仙救活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞同小青一起与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因为触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。后来白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。试着分享你们的故事吧！故事分享完之后，别忘了评出“故事大王”哟！评议标