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文档简介

学生科技成果的创作——之新冠肺炎中的创意泸州市龙马潭区玉带河学校蒋坤苹2020年青少年科技教育之“停课不停学，停课不停教”活动选好题就成功了一半！1．物质科学：研究物质及其运动、变化的规律。

2．生命科学：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系。

3．地球环境与宇宙科学：研究地球与宇宙中有关现象、事物和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。

4．技术：技术创新；将科学、技术应用于生产和生活，综合设计与开发制作以解决实际问题。

5．行为与社会科学：通过观察、实验和调查的方法研究人或动物的行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系。

学生项目范围新型冠状病毒肺炎一、传播途径呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径，已从一些确诊患者的粪便中检测出新型冠状病毒，存在粪——口传播风险。新冠病毒可能通过气溶胶传播，但在中国这不是主要的传播方式。二、检测手段（以下三点只要是出现一点，都可以确诊为新冠肺炎。）1、临床症状。在疫情的重灾区待过，比如湖北省武汉市等，而且出现了咳嗽、发高热等症状，出现新冠肺炎的典型症状比如呼吸困难、血氧下降等。2、影像学发生变化，肺部呈现毛玻璃样改变。3、做血液检测是核酸阳性。一、传播途径呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径，已从一些确诊患者的粪便中检测出新型冠状病毒，存在粪——口传播风险。新冠病毒可能通过气溶胶传播，但在中国这不是主要的传播方式。阻隔口罩……（阻隔呼吸道飞沫方法之一）趣味口罩口罩是一种卫生用品，一般指戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、气味、飞沫进出佩戴者口鼻的用具，以纱布或纸等制成。口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。口罩可分为空气过滤式口罩和供气式口罩。口罩阻隔接触传播阻隔接触传播阻隔接触传播1.用手机扫码代替按键2.每家一个遥控器代替按键3.声控电梯4.瞳孔识别电梯二、检测手段（以下三点只要是出现一点，都可以确诊为新冠肺炎。）1、临床症状。在疫情的重灾区待过，比如湖北省武汉市等，而且出现了咳嗽、发高热等症状，出现新冠肺炎的典型症状比如呼吸困难、血氧下降等。2、影像学发生变化，肺部呈现毛玻璃样改变。3、做血液检测是核酸阳性。额温枪测体温按照“三自”和“三性”原则进行评审

1．自己选题

2．自己设计和研究

3

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