历史坐标上的沉思鲁教版课件

历史坐标上的沉思鲁教版课件预学导案完成较好同学：石慧茹李金鑫陈晓鑫马璐瑶杨璐璐周丽娟预学导案完成较好小组：二组一组六组预学导案完成较好部分：一相关文学常识二重点音字词预学导案完成较好同学：石慧茹李金鑫历史坐标上的沉思丘明中学朱国英历史坐标上的沉思丘明中学朱国英【目标达成】1.掌握本单元相关文学常识及重点字词;2.在背诵课文的基础上正确把握作者的思想感情，把握史论文的观点态度3.通过交流与探讨辩论与争鸣，养成对不同见解发表个人观点的习惯，提高明辨是非的能力，进而提高对古代文学作品的鉴赏能力

【目标达成】1.掌握本单元相关文学常识及重点字词;一组一组九组四组七组淘汰赛本节课采用“一站到底”积分模式分九组四个环节（一回顾本单元相关文学常识；二回顾本单元重点字词；三翻译；四背诵）进行淘汰赛一组一组九组四组七组淘汰赛本节课采用“一站到底”积分模式分九一．回顾单元相关文学常识

(每题2分,每组中C层同学口头展示）一．回顾单元相关文学常识(每题2分,每组中C层同学口头展示1《阿房宫赋》作者：杜牧

2.《六国论》作者：苏洵

3.《念奴娇·赤壁怀古》作者：苏轼4.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者：辛弃疾5.辛词特点之一是善于用典，以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例说明：

6.《阿房宫赋》始皇统一后纵心滥志，突兀可喜句子7.《阿房宫赋》对后人启示句子：8.六国灭亡原因：苏洵认为是杜牧认为是：

9.赋一．回顾本单元相关文学常识

(每题2分,每组中C层同学口头展示）1《阿房宫赋》作者：杜牧一．回顾本单元相关文学常识(二．回顾本单元重点字词（每题2分每组中派出B层同学板书展示）

1.音（1）宋词两首：一尊还酹（

）佛（

）狸祠下（2）六国论：暴（

）霜露赂（

）秦（3）阿（

）房（

）宫逦（

）迤（

）

妃嫔（

）媵（

）嫱（

）鼎铛（

）锱（

）铢（

）二．回顾本单元重点字词（每题2分每组中派出B层同学板书展示）二．回顾本单元重点字词

1音（1）宋词两首：一尊还酹（

lèi

）佛（bi）狸祠下（2）六国论：暴（pù）霜露赂（lù

）秦（3）阿（ē）房（páng）宫逦（lǐ）迤（yǐ）

妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng）鼎铛（chēng）锱（zī）铢（zhū）2释义（1）风流人物：一尊还酹：

（2）思厥先祖父（

）暴霜露（

）与嬴而不助五国（）智力孤危（

）为国者（

）从六国破亡之故事（

）

(3）钩心斗角（

）气候不齐（

）韩魏之经营（

）齐楚之精英（

）可怜焦土（

）

二．回顾本单元重点字词1音（1）宋词两首：一尊还酹（lè二．回顾本单元重点字词

1音（1）宋词两首：一尊还酹（

lèi

）佛（bi）狸祠下（2）六国论：暴（pù）霜露赂（lù

）秦（3）阿（ē）房（páng）宫逦（lǐ）迤（yǐ）

妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng）鼎铛（chēng）锱（zī）铢（zhū）2释义（1）风流人物：杰出的英雄人物一尊还酹：洒酒于地祭奠（2）思厥先祖父（祖辈和父辈）暴霜露（通“曝”冒着）与嬴而不助五国（结交，讨好）智力孤危（智谋和力量）为国者（治理国家的人）从六国破亡之故事（旧事前例）

(3）钩心斗角（屋角入钩归向屋心，屋角相向如兵戈相斗）气候不齐（天气，雨雪晴阴）韩魏之经营（搜集保存积蓄的珍宝）齐楚之精英（事物的精华部分，比喻金玉珍宝）可怜焦土（可惜）

二．回顾本单元重点字词1音（1）宋词两首：一尊还酹（l3.通假字（每题1分）1.一尊还酹江月：2.暴霜露：3.当与秦相较：4.为国者无使为积威之所劫：通“樽”酒器通“毋”不要通“倘”如果通“曝”冒着3.通假字（每题1分）1.一尊还酹江月：通“樽”酒器通“毋”4翻译（每题3分）

（1）六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦.（句式-判断句）（2）以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（句式--被动句）（4）为国者无使为积威之所劫哉！（句式？---被动句）译：六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于用土地来贿赂秦国。译：用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。译：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦了的土。译：治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！4翻译（每题3分）（1）六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂三．回顾文章结构---背诵句子：（从开心词典中选取相关数字，对应相关分值题目）用<<一站到底>>的规则,各组派出本组记忆战神，进行“诸神之战”三．回顾文章结构---背诵句子：（从开心词典中选取相关数字，开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

1分

《念奴娇·赤壁怀古》

表现作者A.所见句子

B.所想句子

1分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

2分<<永遇乐·京口北固亭怀古>>

表达作者

A.借古抒怀词句

B.回溯历史的词句

2分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战5分六国论中心论点和两个分论点

5分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战6分六国论论证中心论点句子弊在赂秦6分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战7分六国论论证第二个分论点句子不赂者以赂者丧

7分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

3分

阿房宫赋写阿房宫雄伟壮丽句子3分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

9分

阿房宫赋秦王朝的奢靡与百姓苦楚对比句子9分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战4分六国论结论部分惋惜

4分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

8分

阿房宫赋六国和秦亡的历史教训向当世统治者发出的警告

开辞典这里有四个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！开辞典这里有四个问题，分值各不相同，你想挑战哪一2分

《念奴娇·赤壁怀古》

思想感情2分开辞典这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！开辞典这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一

3分《永遇乐·京口北固亭怀古》

思想感情

3分开辞典这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！开辞典这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一4分《六国论》思想感情4分开辞典这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！开辞典这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一

6分

《阿房宫赋》思想感情6分【探究】结合课文回归本单元主题思想-“历史坐标上的沉思”结合下列句子谈谈小组的感悟，同时反观自己。1.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。2.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。3.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人衰之而不鉴之，亦使后人，而复衰后人也四．合作探究交流与探讨辩论与争鸣(百家争鸣)

【探究】结合课文回归本单元主题思想-“历史坐标上的沉思”结合五．课外延伸：巩固豪放派词人---苏轼

1、“孙郎”这里借指孙权2、本词上片写景，描写了出城打猎（出猎、打猎、狩猎的宏大壮观的场面；下片言志，抒发了词人渴望报效国家（渴望建功立业）的豪情壮志。3、在词中作者运用冯唐的典故，用意是（B）

A.希望君王听从己见，废除新法。

B.希望君王能重新启用他，赋予大任

C.希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利。

D.希望君王能够将冯唐派遣至己处。4、全词抒发了作者为国效力疆场、抗击侵略者____的雄心壮志和豪迈气概。五．课外延伸：巩固豪放派词人---苏轼

1、“孙郎”这里借指1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。历史坐标上的沉思鲁教版课件预学导案完成较好同学：石慧茹李金鑫陈晓鑫马璐瑶杨璐璐周丽娟预学导案完成较好小组：二组一组六组预学导案完成较好部分：一相关文学常识二重点音字词预学导案完成较好同学：石慧茹李金鑫历史坐标上的沉思丘明中学朱国英历史坐标上的沉思丘明中学朱国英【目标达成】1.掌握本单元相关文学常识及重点字词;2.在背诵课文的基础上正确把握作者的思想感情，把握史论文的观点态度3.通过交流与探讨辩论与争鸣，养成对不同见解发表个人观点的习惯，提高明辨是非的能力，进而提高对古代文学作品的鉴赏能力

【目标达成】1.掌握本单元相关文学常识及重点字词;一组一组九组四组七组淘汰赛本节课采用“一站到底”积分模式分九组四个环节（一回顾本单元相关文学常识；二回顾本单元重点字词；三翻译；四背诵）进行淘汰赛一组一组九组四组七组淘汰赛本节课采用“一站到底”积分模式分九一．回顾单元相关文学常识

(每题2分,每组中C层同学口头展示）一．回顾单元相关文学常识(每题2分,每组中C层同学口头展示1《阿房宫赋》作者：杜牧

2.《六国论》作者：苏洵

3.《念奴娇·赤壁怀古》作者：苏轼4.《永遇乐·京口北固亭怀古》作者：辛弃疾5.辛词特点之一是善于用典，以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例说明：

6.《阿房宫赋》始皇统一后纵心滥志，突兀可喜句子7.《阿房宫赋》对后人启示句子：8.六国灭亡原因：苏洵认为是杜牧认为是：

9.赋一．回顾本单元相关文学常识

(每题2分,每组中C层同学口头展示）1《阿房宫赋》作者：杜牧一．回顾本单元相关文学常识(二．回顾本单元重点字词（每题2分每组中派出B层同学板书展示）

1.音（1）宋词两首：一尊还酹（

）佛（

）狸祠下（2）六国论：暴（

）霜露赂（

）秦（3）阿（

）房（

）宫逦（

）迤（

）

妃嫔（

）媵（

）嫱（

）鼎铛（

）锱（

）铢（

）二．回顾本单元重点字词（每题2分每组中派出B层同学板书展示）二．回顾本单元重点字词

1音（1）宋词两首：一尊还酹（

lèi

）佛（bi）狸祠下（2）六国论：暴（pù）霜露赂（lù

）秦（3）阿（ē）房（páng）宫逦（lǐ）迤（yǐ）

妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng）鼎铛（chēng）锱（zī）铢（zhū）2释义（1）风流人物：一尊还酹：

（2）思厥先祖父（

）暴霜露（

）与嬴而不助五国（）智力孤危（

）为国者（

）从六国破亡之故事（

）

(3）钩心斗角（

）气候不齐（

）韩魏之经营（

）齐楚之精英（

）可怜焦土（

）

二．回顾本单元重点字词1音（1）宋词两首：一尊还酹（lè二．回顾本单元重点字词

1音（1）宋词两首：一尊还酹（

lèi

）佛（bi）狸祠下（2）六国论：暴（pù）霜露赂（lù

）秦（3）阿（ē）房（páng）宫逦（lǐ）迤（yǐ）

妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng）鼎铛（chēng）锱（zī）铢（zhū）2释义（1）风流人物：杰出的英雄人物一尊还酹：洒酒于地祭奠（2）思厥先祖父（祖辈和父辈）暴霜露（通“曝”冒着）与嬴而不助五国（结交，讨好）智力孤危（智谋和力量）为国者（治理国家的人）从六国破亡之故事（旧事前例）

(3）钩心斗角（屋角入钩归向屋心，屋角相向如兵戈相斗）气候不齐（天气，雨雪晴阴）韩魏之经营（搜集保存积蓄的珍宝）齐楚之精英（事物的精华部分，比喻金玉珍宝）可怜焦土（可惜）

二．回顾本单元重点字词1音（1）宋词两首：一尊还酹（l3.通假字（每题1分）1.一尊还酹江月：2.暴霜露：3.当与秦相较：4.为国者无使为积威之所劫：通“樽”酒器通“毋”不要通“倘”如果通“曝”冒着3.通假字（每题1分）1.一尊还酹江月：通“樽”酒器通“毋”4翻译（每题3分）

（1）六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦.（句式-判断句）（2）以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（句式--被动句）（4）为国者无使为积威之所劫哉！（句式？---被动句）译：六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于用土地来贿赂秦国。译：用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。译：戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦了的土。译：治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！4翻译（每题3分）（1）六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂三．回顾文章结构---背诵句子：（从开心词典中选取相关数字，对应相关分值题目）用<<一站到底>>的规则,各组派出本组记忆战神，进行“诸神之战”三．回顾文章结构---背诵句子：（从开心词典中选取相关数字，开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

1分

《念奴娇·赤壁怀古》

表现作者A.所见句子

B.所想句子

1分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

2分<<永遇乐·京口北固亭怀古>>

表达作者

A.借古抒怀词句

B.回溯历史的词句

2分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战5分六国论中心论点和两个分论点

5分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战6分六国论论证中心论点句子弊在赂秦6分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战7分六国论论证第二个分论点句子不赂者以赂者丧

7分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

3分

阿房宫赋写阿房宫雄伟壮丽句子3分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

9分

阿房宫赋秦王朝的奢靡与百姓苦楚对比句子9分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战4分六国论结论部分惋惜

4分开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！5

三．回顾文章结构--背诵句子（诸神之战）6789开辞典这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战

8分

阿房宫赋六国和秦亡的历史教训向当世统治者发出的警告

开辞典这里有四个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342抢！抢！抢！开辞