计划员培训教材课件

计划员培训教材31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。计划员培训教材计划员培训教材31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。计划员上岗培训教材TradingCourseofPlannerQualification库存管理Stockmanagement物料需求计划MaterialRequirementPlan车间作业计划WorkshopProduceSchedule装配线平衡ssemblyLinesBalancing物料管理相关活动生产计划和物料计划客户退货采购生产报废运输(含报关)过量发料入库来料报废仓储库存失效物料收发、消耗和线边库存零头物料成品和在制品的产出与入库售后备件出库试制采购发运试制领料仓储报废回用配送委外加工单据与入帐转手贸易盘点苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在教学过程中，依据教育学和心理学的基本原理，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，可以满足学生的这一种需要，为学生提供思考问题的空间，促使学生积极参与活动，在活动中经过体验，内化为自己的知识和技能。笔者在物理教学实践中，依据教材的内容和学生的实际创设问题情境，收到了良好的教学效果。常用的方法有：一、创设生活情景，导入新课内容农村教师因受传统教学观念的影响，不太注重新课的导入，开门见山讲授本节教学内容，长期如此使学生刚上课就失去学习兴趣。因为“良好的开始是成功的一半”，而一个好的导语设计往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。导入语在整个课堂教学中至关重要，它如同桥梁，联系着旧课与新知；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，指明学生的思维方向；如同乐曲前奏为整个课堂奠定了基础，或高亢或抑闷。导入新课时若教师应用在实际生活中能感知的现象，就能激发学生兴趣，自然引入新课。例如：在学习“运动的描述”时，笔者是这样导入课题的：同学们，你们有过这样的体验吗：两列汽车并排停在路上，你坐在车厢中向另一列汽车观望。一时间，你觉得自己的汽车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了对面汽车的车尾时，你才发现，实际上你乘坐的汽车还停着呢，而是对面的汽车开出了。为什么会产生这种错觉？（因为学生一般都有这种生活体验，但还不会解释为什么。）在学生一脸的疑惑中引入“运动的描述”的学习，激发学生学习的兴趣。二、创设故事情境，探究物理规律农村学生受生活环境的影响，知识面狭窄，家里学校的阅读资料又很缺乏，所以学生对听故事情有独钟，而很多学生熟悉的故事中都含有有关的物理知识，通过创设故事情境，不仅能引导学生挖掘故事中的物理知识，探究物理规律，能为学生创设悬念，激发学生兴趣，又可丰富我们农村学生的课外知识。如在“运动和静止的相对性”教学时，讲刻舟求剑的故事；在进行“速度”教学时，讲龟兔赛跑的故事，在进行“浮力”教学时，讲曹冲称象的故事，讲阿基米德辨别真假皇冠的故事；在进行“重力”教学时，讲苹果落地的故事，讲比萨斜塔不倒之谜；在进行“力的作用是相互的”教学时，讲苹果变成炮弹的故事；在进行“惯性”教学时，讲太空行走为什么不掉下来的故事；在进行“磁场”教学时，讲指南针的故事……一个个引人入胜的故事，使学生处于典型的物理情境中，出现疑惑，产生冲突，激发动机，从而为发挥主体作用创造了条件。三、创设问题情景，激发学生求知欲常言到由景生疑，学起于思，思源于疑。在教学过程，特别是新课导入时，优选学生已有的生活、生产经验，把学生引导到一种熟悉亲切的物理环境中，然后设疑。我在第十五章功和机械能第一节“功”的教学时先让一同学举起自己的书包不动，当他感到手酸时放下来，然后说明：这位同学虽然很辛苦，消耗了体力劳动，生活中我们可以说他做工，但在物理学中，他根本没有做功！同学觉得很奇怪，转而又问那么在物理学中，怎样才能叫做功呢？想知道吗？学生的情绪高涨，极想了解清楚。天气冷了，要找件毛衣穿，打开衣橱，樟脑味扑鼻，由此引发学生例举了好多类似的生活实例。又问刚才所举事例，有同学能解释原因吗？同学们顿时七嘴八舌，急欲解决疑问。当然还可以采用图片、图画、录音、录像等帮助设立情景，让学生置身于一个既熟悉又陌生，既新鲜又好奇的物理氛围之中，以激发他们强烈的好奇心和求知欲，这种欲望一旦被激发出来，一个良好的开端就完成了。四、创设虚拟情境，培养学生思维能力有时，有些物理知识从正面理解较为抽象，若以虚拟法从反面去理解，可以帮助学生正确、迅速地去理解物理知识。所谓虚拟法，就是虚设一个与真实情况相反的物理条件，由此推出一系列想象性的、荒谬的结果，从而证明虚设条件不成立，从反面证实并强化真实的物理结论。这在某种程度上，有助于培养学生丰富的想象能力，起到发展其思维能力的作用。例如，在讲“重力”概念时，引导学生讨论：假如没有重力，会出现一些什么样的生活场景？这个虚拟的情境的设计，使学生兴趣大增，他们给出了很多有趣的回答：泰山压顶腰不弯，人轻轻一跳就离开了地球……在讲“摩擦”概念时，引导学生讨论：假如生活中没有了摩擦力，说出几个合理的生活场景。学生们畅所欲言，积极的讨论出：人无法走路，无法握住物体，无法戴上手套、穿上袜子……在讲“电流的磁场”时，引导学生讨论：假如没有了电流的磁场，会给人们带来哪些不便？有的说：“就不会有电磁起重机了。”有的说：“就不会有电铃、电话了。”……这一个个虚拟情境的设计，不仅使学生理解了一些物理概念，而且大大提高了他们学习物理的兴趣，提高了他们的想象力和思维能力，更加积极主动地投入到学习中来，而且印象深刻。精心创设课堂教学情景，可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且有利于锻炼学生的创造思维，培养其学习能力，提高课堂教学质量。引言对于一个学校来说，工作人员不仅包括领导及教师，还包括广大的后勤管理员工，他们虽然不直接参加到对学生的教学活动之中，但同样也会对学生的在校生活产生重要的影响。当前我国中小学后勤管理工作一般都是承包给外部企业或个人，后勤管理质量关系到校园环境和食宿等问题，学校通常没有对其工作进行深入的了解。在当前教育改革的背景下，中小学应该改变传统上落后的后勤管理模式，从新形势下的实际出发，发挥创新思维，进行后勤管理改革，优化学校后勤保障质量。一、创新中小学后勤管理模式的必要性学校后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，也是教学活动得以开展的重要前提。积极的提高后勤工作的质量和效率，不但有助于学校管理水平的提升，还可以为教学环节提供非常有力的保障，从而使学校的各个环节能够更加有效地运转开来。但是在当前很多中小学校的后勤工作中，面临着众多的问题，例如校园内的食品质量问题，由于管理的缺失，有些三无商品或有一定危害性的商品进入校园，严重威胁到了广大师生的健康和安全；另外，在后勤管理工作中显现出来对教学存在妨碍的问题，还有后勤人员的编制、校舍的修缮工程、食堂管理和学校设备采购等方面的问题[1]。通过分析这些问题的产生原因发现，传统的后勤管理模式虽然能勉强达到教学要求的管理目标，但是真正的后勤管理并没有达标，只有创新中小学后勤管理模式，才能有效的改善后勤管理水平，实现服务水平的有效提升。二、创新中小学后勤管理模式的思路1.从学校实际情况出发，对后勤劳务进行统一化管理后勤管理所需的人员并非编制人员，人员往往杂乱无章，为更好的管理这一部分人员，学校需要创建相对应的后勤管理系统，对其进行统一管理[2]。对于拥有相对较高经济水平的城市学校，可以实行企业承包为主、学校管理为辅的管理模式，采用对社会该类企业招标的方式，对投标企业进行筛选和录用。对于部分没有专门服务的公司，对于后勤工作人员的聘用和管理，则直接由学校来抉择。反之，对于经济水平低下的农村学校，可以实行以学校管理为主、企业承包为辅的管理模式，政府部门或学校进行招聘后，与外来人员签订合同并进行统一管理和支付工资。在招聘前，政府部门或学校需要在经过对学校的劳务状况的大致认识后，再进行具体所需和缺乏的后勤人员聘用，且聘用后需进行相应的教育培训，让其了解学校的基本情况和要求，对通过考核的人员再准以录用。2.加强物品采购管理，注重与政府沟通中小学在教学过程中所需的物品数量和类别繁多，有常用的课桌、实验器材等等，其中一些易耗品和低价品，由学校自行采购，采购时根据学校的实际需求来进行购买，但是大宗的贵重物品则需由政府来进行统一采购，从而加强学校的后勤管理工作。在以往政府的采购物品中，经常会出现不实用、不经用和没有质保的物品，为了避免这类现象的发生，学校与政府的沟通就显得非常的重要，学校应建立专门的物品采购部来与政府采购部进行直接交流沟通，以达到利益的最大化，减少不必要的浪费。3.设立后勤管理反馈渠道，实行电子信息公开反馈渠道的设立，能很好的实现后勤管理模式从师生基础上出发，在管理中快速的发现问题，并能让学校采取相对应的措施，迅速对其进行整改，让学校师生的人身财产安全问题得到良好的保证。学校在对后勤管理工作岗位的人员聘用后，需要对其信息进行公开处理，以?_到公平、公正、公开的效果，更好的对后勤人员进行管理和监督。为达到这一目的，在后勤管理方面，学校可以采取电子信息公开模式，根据分析和判断师生的反馈信息，对岗位人员进行相应的调配，最大程度上满足师生的需求[3]。另外，学校还应该设立公正的评价系统，对工作中人员的疏忽、欺瞒和原则性问题的发生进行追究，并让其承担应有责任。通过这样的后勤管理模式，不仅能有效增加其与师生之间的互动，还能有效让更多的师生开始注意到学校的后勤管理工作，并开始给予更多的重视，从而快速解决后勤管理中的问题。4.引入专业管理人才，设立后勤管理服务中心由于中小学后勤管理岗位上缺乏专业人员，导致在工作的实行过程中很难有效的对承包商进行监督和管理。面对这样的形势，学校应当对所缺的专业人员进行招聘，并为后勤管理设立专门的后勤管理服务中心[4]。譬如，在学校建设基础设施的管理过程中，则需聘用专业的建造师，对整个建设工程进行监督管理，从而让工程最终达到应期的效果，降低或者是避免项不良率的发生，达到让后勤管理服务中心全权负责学校后勤管理工作实行的目的。再比如，对于学校要求的人员聘用和所需物品的采购，就可以交由以服务为中心后勤管理部门进行管理，在专业化人才保障的支持下，这样能有效确保管理工作更好的完成。结语总之，在学校管理工作中，中小学学校领导不应该只关注教学活动的开展，还要注重后勤保障管理，这直接关系到广大教职员工及学生的切身利益，同样也会对教学的顺利进行有着很大影响。在当今教育改革深入开展的背景下，中小学校要认识到自身在后勤管理工作存在的问题，建立相应的管理服务中心，发挥创新思维，从劳务管理、物品采购管理以及信息反馈等方面进行改革，努力提升管理水平，为教学活动的开展提供更好的服务。计划员培训教材31、园日涉以成趣，门虽设而常关。计划员培训教1计划员上岗培训教材TradingCourseofPlannerQualification库存管理Stockmanagement物料需求计划MaterialRequirementPlan车间作业计划WorkshopProduceSchedule装配线平衡ssemblyLinesBalancing计划员上岗培训教材2物料管理相关活动生产计划和物料计划客户退货采购生产报废运输(含报关)过量发料入库来料报废仓储库存失效物料收发、消耗和线边库存零头物料成品和在制品的产出与入库售后备件出库试制采购发运试制领料仓储报废回用配送委外加工单据与入帐转手贸易盘点物料管理相关活动3中心工厂物料管理流程数据调整线边)上供应商发货↓付款采购销售出仓库盘点收发单据出库发料中心(物料)入库产品)入库单/成品发运收货单[心上八输单物料输单划MPS中心工厂物料管理流程4库存存在的必然和降低的必要库存存在的必然降低库存的必要衡生产节拍,维持生库存占用了资金并需求连续性;相当的保管成本减少产品切换,降低转·高库存增加了市场需求换成本波动带来的风险;应对需求波动,保持生。高库存掩盖了问题,而产稳定■通过数量折扣,节约采不是追踪并解决问题产购成本生的原因;防止供应短缺和价格上■降低了问题诊断的速度。涨■应对不确定性。库存存在的必然和降低的必要5ThetargetofourP&Mteam服务水平一内外部客户断料次数为0servicelevel:nooutofstockforbothexternalandinternalcustomer库存周转率—5次/年velocityofstock:5times/year■盘点差异一小于10000元/月discrepancyofinventory:nomorethan10,000￥ThetargetofourP&Mteam6EnvironmenteffectourstockcontrollingusingstandardizedpartsimprovedforecastingofdemandusingpreventivemaintenanceonequipmentandmachinesreducingsupplierdeliveryleadtimesandimprovingdeliveryreliabilityutilizingreliablesuppliersandimprovingtherelationshipsinthesupplychainrestructuringthesupplychainsothatthesupplierholdstheinventoryreducingproductionleadtimebyusingmoreefficientmanufacturingmethodsdevelopingsimplerproductdesignswithfewerpartsEnvironmenteffectourstockc7lowcouldwedoasthep&mteam?FoundthesystemthatletthequantityofthebonusthatteammembersshouldgetbeaccordingtotheirscoreattheKPiabove;Mastertheregularityofproductplanfromcustomergetmoreup-todateinformationintimeandlockafeasibleleadtimeofvariationofcustomerplanbyagreement;MadeleanplanandtakealluncertainlyintoaccountOptimizethemethodofcalculatingthesafestockformaterialandproduct:Reconstructthesupplymodel,andgradethematerial;Focusoneverychangeofcustomer,process,supplier,newprojectsandsoonwhichmaybeeffecttheproductmaterialdemand;Becarefullyandpromptwhenenterthebillofdocumentformaterialandproduct;MadethebasaldatabaseinSAPsystemaccurate&ytnictly,andControlthepassinandoutofmaterialandproducdifferentpeopleoperatetheaccountandpracticalityapart;MakeaninventoryofourFFmonthlyandeveryoneisresponsibleforthediscrepancylowcouldwedoasthep&mtea8●库存管理对象的分类独立性需求非独立性需求B(4)C(2)D(2)ECD(3)F(2)IndependentdemandisuncertainDependentdemandiscertain●库存管理对象的分类9独立需求库存管理系统Aninventorysystemisthesetofpoliciesandcontrolsthatmonitorlevelsofinventoryanddetermineswhatevelsshouldbemaintainedwhenstockshouldbereplenished,andhowlargeordersshouldbe■主要事项:库存水平监控制定定购点何时订购订购多少独立需求库存管理系统10独立需求库存系统所需信息库存信息获取:准确、及时的输单;需求量预测:对客户和生产需求的预期;供货提前期:从提出订货到入库的时间;相关的成本:与订货或存货相关的费用Holdingcosts持有成本Orderingcosts订货成本、生产准备成本Shortagecosts短缺成本物料分类系统:物品的详细分类独立需求库存系统所需信息11计划员培训教材课件12计划员培训教材课件13计划员培训教材课件14计划员培训教材课件15计划员培训教材课件16计划员培训教材课件17计划员培训教材课件18计划员培训教材课件19计划员培训教材课件20计划员培训教材课件21计划员培训教材课件22计划员培训教材课件23计划员培训教材课件24计划员培训教材课件25计划员培训教材课件26计划员培训教材课件27计划员培训教材课件28计划员培训教材课件29计划员培训教材课件30计划员培训教材课件31计划员培训教材课件32计划员培训教材课件33计划员培训教材课件34计划员培训教材课件35计划员培训教材课件36计划员培训教材课件37计划员培训教材课件38计划员培训教材课件39计划员培训教材课件40计划员培训教材课件41计划员培训教材课件42计划员培训教材课件43计划员培训教材课件44计划员培训教材课件45计划员培训教材课件46计划员培训教材课件47计划员培训教材课件48计划员培训教材课件49计划员培训教材课件50计划员培训教材课件51计划员培训教材课件52计划员培训教材课件53计划员培训教材课件54计划员培训教材课件55计划员培训教材课件56计划员培训教材课件57计划员培训教材课件58计划员培训教材课件59计划员培训教材课件60计划员培训教材课件61计划员培训教材课件62计划员培训教材课件63计划员培训教材课件64计划员培训教材课件65计划员培训教材课件66计划员培训教材课件67计划员培训教材课件68计划员培训教材课件69计划员培训教材课件70计划员培训教材课件71计划员培训教材课件72计划员培训教材课件73计划员培训教材课件74计划员培训教材课件75计划员培训教材课件76计划员培训教材课件77计划员培训教材课件78计划员培训教材课件79计划员培训教材课件80计划员培训教材课件81计划员培训教材课件82计划员培训教材课件83计划员培训教材课件84计划员培训教材课件85计划员培训教材课件86计划员培训教材课件87计划员培训教材课件88计划员培训教材课件89计划员培训教材课件90计划员培训教材课件91计划员培训教材课件92计划员培训教材课件93计划员培训教材课件94计划员培训教材课件95计划员培训教材课件96计划员培训教材课件97计划员培训教材课件98计划员培训教材课件99计划员培训教材课件100计划员培训教材课件101计划员培训教材课件102计划员培训教材课件103计划员培训教材课件104计划员培训教材课件105计划员培训教材课件106计划员培训教材课件107计划员培训教材课件108计划员培训教材课件109计划员培训教材课件110计划员培训教材课件111计划员培训教材课件112计划员培训教材课件113计划员培训教材课件114计划员培训教材课件115计划员培训教材课件116计划员培训教材课件117计划员培训教材课件118计划员培训教材课件119计划员培训教材课件120计划员培训教材课件121计划员培训教材课件122计划员培训教材课件123计划员培训教材课件124计划员培训教材课件125计划员培训教材课件12636、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!127计划员培训教材31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。计划员培训教材计划员培训教材31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。计划员上岗培训教材TradingCourseofPlannerQualification库存管理Stockmanagement物料需求计划MaterialRequirementPlan车间作业计划WorkshopProduceSchedule装配线平衡ssemblyLinesBalancing物料管理相关活动生产计划和物料计划客户退货采购生产报废运输(含报关)过量发料入库来料报废仓储库存失效物料收发、消耗和线边库存零头物料成品和在制品的产出与入库售后备件出库试制采购发运试制领料仓储报废回用配送委外加工单据与入帐转手贸易盘点苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在教学过程中，依据教育学和心理学的基本原理，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，可以满足学生的这一种需要，为学生提供思考问题的空间，促使学生积极参与活动，在活动中经过体验，内化为自己的知识和技能。笔者在物理教学实践中，依据教材的内容和学生的实际创设问题情境，收到了良好的教学效果。常用的方法有：一、创设生活情景，导入新课内容农村教师因受传统教学观念的影响，不太注重新课的导入，开门见山讲授本节教学内容，长期如此使学生刚上课就失去学习兴趣。因为“良好的开始是成功的一半”，而一个好的导语设计往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。导入语在整个课堂教学中至关重要，它如同桥梁，联系着旧课与新知；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，指明学生的思维方向；如同乐曲前奏为整个课堂奠定了基础，或高亢或抑闷。导入新课时若教师应用在实际生活中能感知的现象，就能激发学生兴趣，自然引入新课。例如：在学习“运动的描述”时，笔者是这样导入课题的：同学们，你们有过这样的体验吗：两列汽车并排停在路上，你坐在车厢中向另一列汽车观望。一时间，你觉得自己的汽车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了对面汽车的车尾时，你才发现，实际上你乘坐的汽车还停着呢，而是对面的汽车开出了。为什么会产生这种错觉？（因为学生一般都有这种生活体验，但还不会解释为什么。）在学生一脸的疑惑中引入“运动的描述”的学习，激发学生学习的兴趣。二、创设故事情境，探究物理规律农村学生受生活环境的影响，知识面狭窄，家里学校的阅读资料又很缺乏，所以学生对听故事情有独钟，而很多学生熟悉的故事中都含有有关的物理知识，通过创设故事情境，不仅能引导学生挖掘故事中的物理知识，探究物理规律，能为学生创设悬念，激发学生兴趣，又可丰富我们农村学生的课外知识。如在“运动和静止的相对性”教学时，讲刻舟求剑的故事；在进行“速度”教学时，讲龟兔赛跑的故事，在进行“浮力”教学时，讲曹冲称象的故事，讲阿基米德辨别真假皇冠的故事；在进行“重力”教学时，讲苹果落地的故事，讲比萨斜塔不倒之谜；在进行“力的作用是相互的”教学时，讲苹果变成炮弹的故事；在进行“惯性”教学时，讲太空行走为什么不掉下来的故事；在进行“磁场”教学时，讲指南针的故事……一个个引人入胜的故事，使学生处于典型的物理情境中，出现疑惑，产生冲突，激发动机，从而为发挥主体作用创造了条件。三、创设问题情景，激发学生求知欲常言到由景生疑，学起于思，思源于疑。在教学过程，特别是新课导入时，优选学生已有的生活、生产经验，把学生引导到一种熟悉亲切的物理环境中，然后设疑。我在第十五章功和机械能第一节“功”的教学时先让一同学举起自己的书包不动，当他感到手酸时放下来，然后说明：这位同学虽然很辛苦，消耗了体力劳动，生活中我们可以说他做工，但在物理学中，他根本没有做功！同学觉得很奇怪，转而又问那么在物理学中，怎样才能叫做功呢？想知道吗？学生的情绪高涨，极想了解清楚。天气冷了，要找件毛衣穿，打开衣橱，樟脑味扑鼻，由此引发学生例举了好多类似的生活实例。又问刚才所举事例，有同学能解释原因吗？同学们顿时七嘴八舌，急欲解决疑问。当然还可以采用图片、图画、录音、录像等帮助设立情景，让学生置身于一个既熟悉又陌生，既新鲜又好奇的物理氛围之中，以激发他们强烈的好奇心和求知欲，这种欲望一旦被激发出来，一个良好的开端就完成了。四、创设虚拟情境，培养学生思维能力有时，有些物理知识从正面理解较为抽象，若以虚拟法从反面去理解，可以帮助学生正确、迅速地去理解物理知识。所谓虚拟法，就是虚设一个与真实情况相反的物理条件，由此推出一系列想象性的、荒谬的结果，从而证明虚设条件不成立，从反面证实并强化真实的物理结论。这在某种程度上，有助于培养学生丰富的想象能力，起到发展其思维能力的作用。例如，在讲“重力”概念时，引导学生讨论：假如没有重力，会出现一些什么样的生活场景？这个虚拟的情境的设计，使学生兴趣大增，他们给出了很多有趣的回答：泰山压顶腰不弯，人轻轻一跳就离开了地球……在讲“摩擦”概念时，引导学生讨论：假如生活中没有了摩擦力，说出几个合理的生活场景。学生们畅所欲言，积极的讨论出：人无法走路，无法握住物体，无法戴上手套、穿上袜子……在讲“电流的磁场”时，引导学生讨论：假如没有了电流的磁场，会给人们带来哪些不便？有的说：“就不会有电磁起重机了。”有的说：“就不会有电铃、电话了。”……这一个个虚拟情境的设计，不仅使学生理解了一些物理概念，而且大大提高了他们学习物理的兴趣，提高了他们的想象力和思维能力，更加积极主动地投入到学习中来，而且印象深刻。精心创设课堂教学情景，可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且有利于锻炼学生的创造思维，培养其学习能力，提高课堂教学质量。引言对于一个学校来说，工作人员不仅包括领导及教师，还包括广大的后勤管理员工，他们虽然不直接参加到对学生的教学活动之中，但同样也会对学生的在校生活产生重要的影响。当前我国中小学后勤管理工作一般都是承包给外部企业或个人，后勤管理质量关系到校园环境和食宿等问题，学校通常没有对其工作进行深入的了解。在当前教育改革的背景下，中小学应该改变传统上落后的后勤管理模式，从新形势下的实际出发，发挥创新思维，进行后勤管理改革，优化学校后勤保障质量。一、创新中小学后勤管理模式的必要性学校后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，也是教学活动得以开展的重要前提。积极的提高后勤工作的质量和效率，不但有助于学校管理水平的提升，还可以为教学环节提供非常有力的保障，从而使学校的各个环节能够更加有效地运转开来。但是在当前很多中小学校的后勤工作中，面临着众多的问题，例如校园内的食品质量问题，由于管理的缺失，有些三无商品或有一定危害性的商品进入校园，严重威胁到了广大师生的健康和安全；另外，在后勤管理工作中显现出来对教学存在妨碍的问题，还有后勤人员的编制、校舍的修缮工程、食堂管理和学校设备采购等方面的问题[1]。通过分析这些问题的产生原因发现，传统的后勤管理模式虽然能勉强达到教学要求的管理目标，但是真正的后勤管理并没有达标，只有创新中小学后勤管理模式，才能有效的改善后勤管理水平，实现服务水平的有效提升。二、创新中小学后勤管理模式的思路1.从学校实际情况出发，对后勤劳务进行统一化管理后勤管理所需的人员并非编制人员，人员往往杂乱无章，为更好的管理这一部分人员，学校需要创建相对应的后勤管理系统，对其进行统一管理[2]。对于拥有相对较高经济水平的城市学校，可以实行企业承包为主、学校管理为辅的管理模式，采用对社会该类企业招标的方式，对投标企业进行筛选和录用。对于部分没有专门服务的公司，对于后勤工作人员的聘用和管理，则直接由学校来抉择。反之，对于经济水平低下的农村学校，可以实行以学校管理为主、企业承包为辅的管理模式，政府部门或学校进行招聘后，与外来人员签订合同并进行统一管理和支付工资。在招聘前，政府部门或学校需要在经过对学校的劳务状况的大致认识后，再进行具体所需和缺乏的后勤人员聘用，且聘用后需进行相应的教育培训，让其了解学校的基本情况和要求，对通过考核的人员再准以录用。2.加强物品采购管理，注重与政府沟通中小学在教学过程中所需的物品数量和类别繁多，有常用的课桌、实验器材等等，其中一些易耗品和低价品，由学校自行采购，采购时根据学校的实际需求来进行购买，但是大宗的贵重物品则需由政府来进行统一采购，从而加强学校的后勤管理工作。在以往政府的采购物品中，经常会出现不实用、不经用和没有质保的物品，为了避免这类现象的发生，学校与政府的沟通就显得非常的重要，学校应建立专门的物品采购部来与政府采购部进行直接交流沟通，以达到利益的最大化，减少不必要的浪费。3.设立后勤管理反馈渠道，实行电子信息公开反馈渠道的设立，能很好的实现后勤管理模式从师生基础上出发，在管理中快速的发现问题，并能让学校采取相对应的措施，迅速对其进行整改，让学校师生的人身财产安全问题得到良好的保证。学校在对后勤管理工作岗位的人员聘用后，需要对其信息进行公开处理，以?_到公平、公正、公开的效果，更好的对后勤人员进行管理和监督。为达到这一目的，在后勤管理方面，学校可以采取电子信息公开模式，根据分析和判断师生的反馈信息，对岗位人员进行相应的调配，最大程度上满足师生的需求[3]。另外，学校还应该设立公正的评价系统，对工作中人员的疏忽、欺瞒和原则性问题的发生进行追究，并让其承担应有责任。通过这样的后勤管理模式，不仅能有效增加其与师生之间的互动，还能有效让更多的师生开始注意到学校的后勤管理工作，并开始给予更多的重视，从而快速解决后勤管理中的问题。4.引入专业管理人才，设立后勤管理服务中心由于中小学后勤管理岗位上缺乏专业人员，导致在工作的实行过程中很难有效的对承包商进行监督和管理。面对这样的形势，学校应当对所缺的专业人员进行招聘，并为后勤管理设立专门的后勤管理服务中心[4]。譬如，在学校建设基础设施的管理过程中，则需聘用专业的建造师，对整个建设工程进行监督管理，从而让工程最终达到应期的效果，降低或者是避免项不良率的发生，达到让后勤管理服务中心全权负责学校后勤管理工作实行的目的。再比如，对于学校要求的人员聘用和所需物品的采购，就可以交由以服务为中心后勤管理部门进行管理，在专业化人才保障的支持下，这样能有效确保管理工作更好的完成。结语总之，在学校管理工作中，中小学学校领导不应该只关注教学活动的开展，还要注重后勤保障管理，这直接关系到广大教职员工及学生的切身利益，同样也会对教学的顺利进行有着很大影响。在当今教育改革深入开展的背景下，中小学校要认识到自身在后勤管理工作存在的问题，建立相应的管理服务中心，发挥创新思维，从劳务管理、物品采购管理以及信息反馈等方面进行改革，努力提升管理水平，为教学活动的开展提供更好的服务。计划员培训教材31、园日涉以成趣，门虽设而常关。计划员培训教128计划员上岗培训教材TradingCourseofPlannerQualification库存管理Stockmanagement物料需求计划MaterialRequirementPlan车间作业计划WorkshopProduceSchedule装配线平衡ssemblyLinesBalancing计划员上岗培训教材129物料管理相关活动生产计划和物料计划客户退货采购生产报废运输(含报关)过量发料入库来料报废仓储库存失效物料收发、消耗和线边库存零头物料成品和在制品的产出与入库售后备件出库试制采购发运试制领料仓储报废回用配送委外加工单据与入帐转手贸易盘点物料管理相关活动130中心工厂物料管理流程数据调整线边)上供应商发货↓付款采购销售出仓库盘点收发单据出库发料中心(物料)入库产品)入库单/成品发运收货单[心上八输单物料输单划MPS中心工厂物料管理流程131库存存在的必然和降低的必要库存存在的必然降低库存的必要衡生产节拍,维持生库存占用了资金并需求连续性;相当的保管成本减少产品切换,降低转·高库存增加了市场需求换成本波动带来的风险;应对需求波动,保持生。高库存掩盖了问题,而产稳定■通过数量折扣,节约采不是追踪并解决问题产购成本生的原因;防止供应短缺和价格上■降低了问题诊断的速度。涨■应对不确定性。库存存在的必然和降低的必要132ThetargetofourP&Mteam服务水平一内外部客户断料次数为0servicelevel:nooutofstockforbothexternalandinternalcustomer库存周转率—5次/年velocityofstock:5times/year■盘点差异一小于10000元/月discrepancyofinventory:nomorethan10,000￥ThetargetofourP&Mteam133EnvironmenteffectourstockcontrollingusingstandardizedpartsimprovedforecastingofdemandusingpreventivemaintenanceonequipmentandmachinesreducingsupplierdeliveryleadtimesandimprovingdeliveryreliabilityutilizingreliablesuppliersandimprovingtherelationshipsinthesupplychainrestructuringthesupplychainsothatthesupplierholdstheinventoryreducingproductionleadtimebyusingmoreefficientmanufacturingmethodsdevelopingsimplerproductdesignswithfewerpartsEnvironmenteffectourstockc134lowcouldwedoasthep&mteam?FoundthesystemthatletthequantityofthebonusthatteammembersshouldgetbeaccordingtotheirscoreattheKPiabove;Mastertheregularityofproductplanfromcustomergetmoreup-todateinformationintimeandlockafeasibleleadtimeofvariationofcustomerplanbyagreement;MadeleanplanandtakealluncertainlyintoaccountOptimizethemethodofcalculatingthesafestockformaterialandproduct:Reconstructthesupplymodel,andgradethematerial;Focusoneverychangeofcustomer,process,supplier,newprojectsandsoonwhichmaybeeffecttheproductmaterialdemand;Becarefullyandpromptwhenenterthebillofdocumentformaterialandproduct;MadethebasaldatabaseinSAPsystemaccurate&ytnictly,andControlthepassinandoutofmaterialandproducdifferentpeopleoperatetheaccountandpracticalityapart;MakeaninventoryofourFFmonthlyandeveryoneisresponsibleforthediscrepancylowcouldwedoasthep&mtea135●库存管理对象的分类独立性需求非独立性需求B(4)C(2)D(2)ECD(3)F(2)IndependentdemandisuncertainDependentdemandiscertain●库存管理对象的分类136独立需求库存管理系统Aninventorysystemisthesetofpoliciesandcontrolsthatmonitorlevelsofinventoryanddetermineswhatevelsshouldbemaintainedwhenstockshouldbereplenished,andhowlargeordersshouldbe■主要事项:库存水平监控制定定购点何时订购订购多少独立需求库存管理系统137独立需求库存系统所需信息库存信息获取:准确、及时的输单;需求量预测:对客户和生产需求的预期;供货提前期:从提出订货到入库的时间;相关的成本:与订