郭沫若与郁达夫课件

郭沫若与郁达夫21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。郭沫若与郁达夫郭沫若与郁达夫21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。孤竹君之二子郭沫若与郁达夫郭沫若生平郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日)他是一位全能型的人物,有人称之为“球形天才”,著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和革命活动家。近年来，随着高考数学考查内容改革的逐步深化，融知识、能力与素质考查于一体的高考试题对学生提出了更高的要求。因而应当重视农村高中学生数学能力的培养，为此笔者在这方面作了以下几点思考。一、课程改革，应立足农村实际教材改革是课程改革的一个重要方面，教材与课程不能同等。在同一课程标准的要求下，可以编写各种特色的不同教材。不同的学生所处的社会环境不尽相同，所具备的数学知识背景与数学活动经验也各异，数学教材应当是“学生数学学习的重要线索”。为了使不同的学生在数学学习上得到不同的发展，为学生的创造性发展留有机会，内容设计要有弹性，关注不同学生的数学学习需求，多方面努力解决地区差异和学习者个人的差异，编写不同的版本。教材是学生获取知识的第一资源，应充分发挥它作为学生主要学习资料的作用。而新教材中反映农村生活经历和联系农村中学实际问题材料虽然有所增加，但与农村生活还有较大差距。教材内容的现代化，也应该考虑学生的实际，要从学生熟悉的事物、已有的经验和知识中抽象出数学问题，形成数学概念，应用于实际。因此教材内容设置应该建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，而不是脱离农村学生现有知识经验实际的要求与材料。笔者认为从新课程标准的角度出发，如有可能应按照新课程标准的要求，为占我国人口多数的农村学生编写一套高中数学教材。在教材编写上，力求根据农村高中生的实际经历、社会背景、日常需求、认知水平，编写一套适应农村中学的高中数学教材。二、改革教学方法，适应课改变化课本是死的，但教学方法是活的。教学是指“教”与“学”两个方面，要改革教学方法，就是要改革教师“教”的方法和学生的“学”的方法。新课程的实施促使教师在课堂教学过程中关注对课程标准的要求、教材的设计意图以及学生的认知基础等方面。众所周知，数学的创新、数学的应用、数学的传播是数学教师的三大基本任务。为了适应现代教育发展的需要，我们教师的教学方法也要随之变化。改革传统的教学方法，数学课堂教学要以学生自主探究为主要形式，同伴互助，充分发挥“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的功能。这样让学生既能学好“双基”又能培养实践能力、创新意识。数学探究教学，教师应引导学生观察、分析现实生活中学生熟悉、感兴趣的事件。例如，立体几何是学生最怕学的，因此教学时首先让学生观察现实中的相关实物体，带着学生去发现图形的美感以及在生活中的价值，来激发学生的学习兴趣。课堂上教师要以学定教，随时把握学情，灵活进行调控，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度地减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。所以，农村数学教师要学会根据新课标的要求，选择合适的教学，教材内容，并能够创造性地增补相应的教学资源，创设生动活泼的教学情境，适应课改变化。三、发扬我国数学“双基”的优势，提高农村高中学生的基本技能“双基”是指学生掌握数学的基础知识和基本技能，是高中学生继续学习和未来生活所必需的素养，扎实、系统的基础知识和基本技能的训练是中国基础教育中数学教育的一大特色。当今农村高中数学应发扬这一传统，注重“双基”在应用及其他科学技术中的地位。这就需要农村教师在教学实践中积极探索出一条适应农村发展的高中数学“双基”教学的新模式。保持和发扬我国数学“双基”教学领先地位，同时又能适应农村高中数学的要求。农村高中的学生从小生活在农村，见识少，所学知识大部分都来源于书本，对生活中的数学知识难以理解。所以我们教师应培养学生的学习能力和学习方法，让学生充分利用必需的学习资料，加强学生之间的相互协作。以书为基础，联系生活，贴近生活的、基于生活的学习和网上学习，在图书馆里学习。积极利用一切有益的学习资源，帮助学生形成良好的学习习惯，使学生真正从“学会”转化到“会学”，提高农村高中学生的基本技能。四、农村高中数学能否摆脱高考的指挥束缚由于高考升学的激烈竞争，农村现在的高中数学教育基本上还是围绕着高考进行教学。不仅把内容引向枝节，而且在教学方法上搞题型教学，模拟考试，使学生成了“解题机器”，不知道数学是什么，学数学有什么用和怎样学数学。由此产生的负面影响是：学生为考试而学习数学。完全不是因为兴趣、爱好或今后学习需要而学习数学。要想改变这一现象，要完善对教师数学教学能力的评价体制，改变以高考分数作为评价学生的标准，以升学率作为评价教师标准的做法。新课程标准实施以后，其中最关键的问题是如何改革高考制度，怎样把高中数学从高考的指挥棒下解救出来。作为农村数学教师应强调对数学本质的认识，对数学内容所反映的思想、精神有深入的体会和理解，懂得那些数学知识对学生的发展具有根本的重要性，提高揭示数学知识所蕴涵的科学方法和理性思维能力。结合新课标、教材和学生实际，教会学生怎样学习、怎样思考，让每一个学生学有所得。提高学生分析问题、解决问题的能力，让学生真正跳出题海，达到真正意义上的学习高中数学。五、教材的适应能力及教师对教材处理能力新课程指出，教材不等于教学内容。虽然编者从知识维度、思想品德、文化涵养、认知心理发展水平和实际使用等五个维度上进行编写，可以说考虑的细致、周到。但是教材对每一个学生的具体情况也不是都适应的。我们通过几次教研活动来分析学生高考各题得分率，发现学生基本失分是在基础知识和基本技能上。由此可见，新课改带来的那种新景象对于一些农村学校的教学未必有好的效果。例如，我们学校地处城郊（属于农村地带），家境好的学生都到城区学校就读高职，留下的是一些基础较差的学生。这样的学生往往学习自觉性不高，因此他们要想掌握好课程标准上规定的知识，一般要在学校里实现。特别对数学课来讲，基础知识和基本技能是学好这门科目的必要条件。课本上有些章节太难，不适合我们的学生。这就需要教师重新把教材进行处理，使学生学得轻松自如。再如，我们上“函数”一课之前，首先要花一定时间带学生复习二次函数、解不等式、因式分解、韦达定理等内容，然后再上解一元二次不等式、绝对值不等式的课本内容，这样学生就不感到高中数学太难学了。总之，农村教师要结合高中数学的特点，结合农村学生的实际，深入钻研教材，在教学中注意课堂教学方法的设计，真正做到有的放矢。尽量从各方面为学生提供机会，提高农村高中数学的教学水平。真正让我们的数学走出课本，走出课堂，走进农村广阔的天地。随着新时代的不断发展，忙碌的社会生活与工作给人们的身心造成了不同程度的压力，为了促进身心的健康发展，加强体育运动是必然途径。近几年来，体育运动在人们生活中的地位有所提高，然而体育运动的推广不仅要针对城市，农村体育的发展也很重要。在城乡一体化的影响下，高等体育教育要充分发挥其作用，推动农村体育事业的发展，实现“全民健身计划”的目标。一、农村体育发展中高等体育教育的作用1.促?M农村体育事业的全面发展当前，体育运动不仅在城市生活中得到广泛关注，农村对于体育事业的重视程度也有所提高，但是，受各方面因素的影响，农村体育的发展效果与城市相比还是存在一定的差距。为了从根本上改善这种现象，就要积极地开展高等体育教育，促进农村体育事业的发展。政府要大力促进农村高等体育教育的实行，制订相关的激励政策与优惠制度对其发展进行扶持，给予资金上的补助，定期举办高等体育教育讲座来提高农民的体育意识，增加农民对体育知识的理解，加强体育建设管理人员的综合素质，从而促进农村体育事业的全面发展。2.实现“全民健身计划”“全民健身计划”是为了推动我国精神文明建设的发展而提出的，其目的是要为人民群众的体育服务提供保障，促进体育事业的全面发展。在实施“全民健身计划”的过程中，不能忽视农民群众在其中的重要性，要让农民群众参与到体育运动中来，这样才能充分发挥“全民健身计划”的作用。农村体育事业的发展在我国社会主义精神文明建设中发挥着重要作用，所以，要积极推动“全民健身计划”的实施，提高体育活动在农民群众心目中的地位，加强农民群众对体育知识的了解与认识，从而提高高等体育教育的作用。3.社会主义新农村建设的必然途径加强对农村、农民问题的关注，有效缩短城乡差距是我国现阶段急需解决的问题之一。农村体育事业的发展是推动我国社会主义精神文明建设的主要手段，所以，农村体育活动的发展是非常必要的，加强农村高等体育教育是社会主义新农村建设的必然途径。二、农村体育发展中高等体育教育的发展策略1.加强农村学校的高等体育教育从现阶段我国农村体育事业的发展情况来看，其实际的运行不容乐观，由于对体育知识的认识不够深刻，广大农民并没有积极参与体育活动的意识，所以“全民健身计划”在农村的实施效果也不好。为了促进农村体育运动的发展，首先要对农村学校的高等体育进行加强。在学校内建设体育示范基地，全方面地培养学生的体育精神与体育意识，提高学生参加体育运动的积极性与主动性，使体育运动在农村得到普及。我国农村学校的体育运动基本设施不足，所以还需要政府的大力支持。2.推动高等体育教育向现代化的方向发展随着时代的不断进步，体育运动在农村的发展也要打破传统，向现代化的方向发展，帮助广大农民将体育运动培养成一种兴趣爱好，作为他们日常生活中的一部分，这样才能够促进农村体育向更快、更好的方向发展。在农村体育的发展过程中，可以将传统的体育形式与现代化的体育形式相结合，这样不仅保留了传统体育中的精华，还推动了体育事业在农村的发展。农村学校要大力发展体育教学，除了篮球、足球等基本体育运动之外，还可以将传统气息浓厚的舞龙、太极拳等加入到学校的体育教学中，不断深化高等体育教学内容的改革与创新，充分发挥高等体育教育的作用。综上分析，农村体育活动的发展在我国社会主义精神文明建设中起着重要的作用，通过加强农民的体育意识，培养农民的体育精神，提高农民对体育知识的了解，充分发挥农村体育的作用，积极开展“全民健身计划”，让每一位农民群众都能参与到体育活动中来，是新农村建设的必然途径。郭沫若与郁达夫21、静念园林好，人间良可辞。郭沫若与郁达夫郭1孤竹君之二子郭沫若与郁达夫孤竹君之二子2郭沫若生平郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日)他是一位全能型的人物,有人称之为“球形天才”,著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和革命活动家。郭沫若生平3童年原名郭开贞,字是堂,号尚武。笔名沫(1892年11月16日)生无四川省乐山县观娥乡沙湾镇定高等1914年春后从文郭沫若笔名、而用得最多的是郭沫若”这个因为他家乡四川乐山的两条水,一条是若水,{他时饮系长类所以他后来发表新诗时,就用童年4目术留学与创造社创立1914年春赴日本留学,先东京帝国信变业本时期接触惠特家的作品。1919年开始发表新诗。192成仿青等组造社辑《创造季同年8月,部诗集《女神》出版年,他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造目术留学与创造社创立5创造社成员创造社是中国现代文学史上最重要的文学社团之一,成立于1921年6月。主要成员有郭沫若、郁达夫、成仿吾、张资平、王独清等。其文学主张是本着内心的自由从事文学创作,追求文学的全与美创造社成员6参加北伐1923年后系统学习马克思义理论提倡无产阶级在国民革命军政准部南主在。1927年参加了中国928年2月被国民党政府通组,流亡930年加入中国左翼作联盟,参加“左联支部活动其间埋头研究中国代社文字研究》重要学术著作。参加北伐7抗战中1937年抗日战争爆发后回国,任军事委员会政治部第三厅厅长,后改任文工作委员会主任,1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表的6历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量随笔诗歌等。1946年后,站在民主运动前列,成为国民党统治区文化界的革命旗抗战中8《女神》:开创一代诗风的作品《女神》1921年8月初版,上海泰东图书局,创造社丛书第种,共分三辑。《女神》的意义·1、创造了一个以自我为中心的抒情主人公形象。2、民族自我的觉醒·3、浪漫主义诗风4、自由体诗歌的成熟作《女神》:开创一代诗风的作品91、自我抒情主人公:个人的发现感性的自我个性的自我1、自我抒情主人公:个人的发现10《天狗》(1920我是一条天狗呀!我飞奔我狂叫我把月来吞了我燃烧我把日来吞我如烈火一样地燃烧!我如大海一样地狂叫!我把一切的星球来吞了我如电气一样地飞跑!我把全宇宙来吞了。我飞跑我便是我了!我飞跑我飞跑,我剥我的皮,我是月底光,我食我的肉,我是日底光我吸我的血我是一切星球底光我啮我的心肝我在我神经上飞跑,我是X光线底光,我在我脊髓上飞跑,我是全宇宙底Energy底总我在我脑筋上飞跑。我便是我呀我的我要爆了!《天狗》(192011郭沫若与郁达夫课件12郭沫若与郁达夫课件13郭沫若与郁达夫课件14郭沫若与郁达夫课件15郭沫若与郁达夫课件16郭沫若与郁达夫课件17郭沫若与郁达夫课件18郭沫若与郁达夫课件19郭沫若与郁达夫课件20郭沫若与郁达夫课件21郭沫若与郁达夫课件22郭沫若与郁达夫课件23郭沫若与郁达夫课件24郭沫若与郁达夫课件25郭沫若与郁达夫课件26郭沫若与郁达夫课件27郭沫若与郁达夫课件28郭沫若与郁达夫课件29郭沫若与郁达夫课件30郭沫若与郁达夫课件31郭沫若与郁达夫课件32郭沫若与郁达夫课件33郭沫若与郁达夫课件34郭沫若与郁达夫课件35郭沫若与郁达夫课件36郭沫若与郁达夫课件37郭沫若与郁达夫课件38郭沫若与郁达夫课件39郭沫若与郁达夫课件40郭沫若与郁达夫课件41郭沫若与郁达夫课件42郭沫若与郁达夫课件43郭沫若与郁达夫课件44郭沫若与郁达夫课件45郭沫若与郁达夫课件46郭沫若与郁达夫课件47郭沫若与郁达夫课件48郭沫若与郁达夫课件49郭沫若与郁达夫课件50郭沫若与郁达夫课件51郭沫若与郁达夫课件52郭沫若与郁达夫课件53郭沫若与郁达夫课件54郭沫若与郁达夫课件55郭沫若与郁达夫课件56郭沫若与郁达夫课件57郭沫若与郁达夫课件58郭沫若与郁达夫课件59郭沫若与郁达夫课件60郭沫若与郁达夫课件61郭沫若与郁达夫课件62郭沫若与郁达夫课件63郭沫若与郁达夫课件6451、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、65郭沫若与郁达夫21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。郭沫若与郁达夫郭沫若与郁达夫21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。孤竹君之二子郭沫若与郁达夫郭沫若生平郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日)他是一位全能型的人物,有人称之为“球形天才”,著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和革命活动家。近年来，随着高考数学考查内容改革的逐步深化，融知识、能力与素质考查于一体的高考试题对学生提出了更高的要求。因而应当重视农村高中学生数学能力的培养，为此笔者在这方面作了以下几点思考。一、课程改革，应立足农村实际教材改革是课程改革的一个重要方面，教材与课程不能同等。在同一课程标准的要求下，可以编写各种特色的不同教材。不同的学生所处的社会环境不尽相同，所具备的数学知识背景与数学活动经验也各异，数学教材应当是“学生数学学习的重要线索”。为了使不同的学生在数学学习上得到不同的发展，为学生的创造性发展留有机会，内容设计要有弹性，关注不同学生的数学学习需求，多方面努力解决地区差异和学习者个人的差异，编写不同的版本。教材是学生获取知识的第一资源，应充分发挥它作为学生主要学习资料的作用。而新教材中反映农村生活经历和联系农村中学实际问题材料虽然有所增加，但与农村生活还有较大差距。教材内容的现代化，也应该考虑学生的实际，要从学生熟悉的事物、已有的经验和知识中抽象出数学问题，形成数学概念，应用于实际。因此教材内容设置应该建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，而不是脱离农村学生现有知识经验实际的要求与材料。笔者认为从新课程标准的角度出发，如有可能应按照新课程标准的要求，为占我国人口多数的农村学生编写一套高中数学教材。在教材编写上，力求根据农村高中生的实际经历、社会背景、日常需求、认知水平，编写一套适应农村中学的高中数学教材。二、改革教学方法，适应课改变化课本是死的，但教学方法是活的。教学是指“教”与“学”两个方面，要改革教学方法，就是要改革教师“教”的方法和学生的“学”的方法。新课程的实施促使教师在课堂教学过程中关注对课程标准的要求、教材的设计意图以及学生的认知基础等方面。众所周知，数学的创新、数学的应用、数学的传播是数学教师的三大基本任务。为了适应现代教育发展的需要，我们教师的教学方法也要随之变化。改革传统的教学方法，数学课堂教学要以学生自主探究为主要形式，同伴互助，充分发挥“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的功能。这样让学生既能学好“双基”又能培养实践能力、创新意识。数学探究教学，教师应引导学生观察、分析现实生活中学生熟悉、感兴趣的事件。例如，立体几何是学生最怕学的，因此教学时首先让学生观察现实中的相关实物体，带着学生去发现图形的美感以及在生活中的价值，来激发学生的学习兴趣。课堂上教师要以学定教，随时把握学情，灵活进行调控，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度地减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。所以，农村数学教师要学会根据新课标的要求，选择合适的教学，教材内容，并能够创造性地增补相应的教学资源，创设生动活泼的教学情境，适应课改变化。三、发扬我国数学“双基”的优势，提高农村高中学生的基本技能“双基”是指学生掌握数学的基础知识和基本技能，是高中学生继续学习和未来生活所必需的素养，扎实、系统的基础知识和基本技能的训练是中国基础教育中数学教育的一大特色。当今农村高中数学应发扬这一传统，注重“双基”在应用及其他科学技术中的地位。这就需要农村教师在教学实践中积极探索出一条适应农村发展的高中数学“双基”教学的新模式。保持和发扬我国数学“双基”教学领先地位，同时又能适应农村高中数学的要求。农村高中的学生从小生活在农村，见识少，所学知识大部分都来源于书本，对生活中的数学知识难以理解。所以我们教师应培养学生的学习能力和学习方法，让学生充分利用必需的学习资料，加强学生之间的相互协作。以书为基础，联系生活，贴近生活的、基于生活的学习和网上学习，在图书馆里学习。积极利用一切有益的学习资源，帮助学生形成良好的学习习惯，使学生真正从“学会”转化到“会学”，提高农村高中学生的基本技能。四、农村高中数学能否摆脱高考的指挥束缚由于高考升学的激烈竞争，农村现在的高中数学教育基本上还是围绕着高考进行教学。不仅把内容引向枝节，而且在教学方法上搞题型教学，模拟考试，使学生成了“解题机器”，不知道数学是什么，学数学有什么用和怎样学数学。由此产生的负面影响是：学生为考试而学习数学。完全不是因为兴趣、爱好或今后学习需要而学习数学。要想改变这一现象，要完善对教师数学教学能力的评价体制，改变以高考分数作为评价学生的标准，以升学率作为评价教师标准的做法。新课程标准实施以后，其中最关键的问题是如何改革高考制度，怎样把高中数学从高考的指挥棒下解救出来。作为农村数学教师应强调对数学本质的认识，对数学内容所反映的思想、精神有深入的体会和理解，懂得那些数学知识对学生的发展具有根本的重要性，提高揭示数学知识所蕴涵的科学方法和理性思维能力。结合新课标、教材和学生实际，教会学生怎样学习、怎样思考，让每一个学生学有所得。提高学生分析问题、解决问题的能力，让学生真正跳出题海，达到真正意义上的学习高中数学。五、教材的适应能力及教师对教材处理能力新课程指出，教材不等于教学内容。虽然编者从知识维度、思想品德、文化涵养、认知心理发展水平和实际使用等五个维度上进行编写，可以说考虑的细致、周到。但是教材对每一个学生的具体情况也不是都适应的。我们通过几次教研活动来分析学生高考各题得分率，发现学生基本失分是在基础知识和基本技能上。由此可见，新课改带来的那种新景象对于一些农村学校的教学未必有好的效果。例如，我们学校地处城郊（属于农村地带），家境好的学生都到城区学校就读高职，留下的是一些基础较差的学生。这样的学生往往学习自觉性不高，因此他们要想掌握好课程标准上规定的知识，一般要在学校里实现。特别对数学课来讲，基础知识和基本技能是学好这门科目的必要条件。课本上有些章节太难，不适合我们的学生。这就需要教师重新把教材进行处理，使学生学得轻松自如。再如，我们上“函数”一课之前，首先要花一定时间带学生复习二次函数、解不等式、因式分解、韦达定理等内容，然后再上解一元二次不等式、绝对值不等式的课本内容，这样学生就不感到高中数学太难学了。总之，农村教师要结合高中数学的特点，结合农村学生的实际，深入钻研教材，在教学中注意课堂教学方法的设计，真正做到有的放矢。尽量从各方面为学生提供机会，提高农村高中数学的教学水平。真正让我们的数学走出课本，走出课堂，走进农村广阔的天地。随着新时代的不断发展，忙碌的社会生活与工作给人们的身心造成了不同程度的压力，为了促进身心的健康发展，加强体育运动是必然途径。近几年来，体育运动在人们生活中的地位有所提高，然而体育运动的推广不仅要针对城市，农村体育的发展也很重要。在城乡一体化的影响下，高等体育教育要充分发挥其作用，推动农村体育事业的发展，实现“全民健身计划”的目标。一、农村体育发展中高等体育教育的作用1.促?M农村体育事业的全面发展当前，体育运动不仅在城市生活中得到广泛关注，农村对于体育事业的重视程度也有所提高，但是，受各方面因素的影响，农村体育的发展效果与城市相比还是存在一定的差距。为了从根本上改善这种现象，就要积极地开展高等体育教育，促进农村体育事业的发展。政府要大力促进农村高等体育教育的实行，制订相关的激励政策与优惠制度对其发展进行扶持，给予资金上的补助，定期举办高等体育教育讲座来提高农民的体育意识，增加农民对体育知识的理解，加强体育建设管理人员的综合素质，从而促进农村体育事业的全面发展。2.实现“全民健身计划”“全民健身计划”是为了推动我国精神文明建设的发展而提出的，其目的是要为人民群众的体育服务提供保障，促进体育事业的全面发展。在实施“全民健身计划”的过程中，不能忽视农民群众在其中的重要性，要让农民群众参与到体育运动中来，这样才能充分发挥“全民健身计划”的作用。农村体育事业的发展在我国社会主义精神文明建设中发挥着重要作用，所以，要积极推动“全民健身计划”的实施，提高体育活动在农民群众心目中的地位，加强农民群众对体育知识的了解与认识，从而提高高等体育教育的作用。3.社会主义新农村建设的必然途径加强对农村、农民问题的关注，有效缩短城乡差距是我国现阶段急需解决的问题之一。农村体育事业的发展是推动我国社会主义精神文明建设的主要手段，所以，农村体育活动的发展是非常必要的，加强农村高等体育教育是社会主义新农村建设的必然途径。二、农村体育发展中高等体育教育的发展策略1.加强农村学校的高等体育教育从现阶段我国农村体育事业的发展情况来看，其实际的运行不容乐观，由于对体育知识的认识不够深刻，广大农民并没有积极参与体育活动的意识，所以“全民健身计划”在农村的实施效果也不好。为了促进农村体育运动的发展，首先要对农村学校的高等体育进行加强。在学校内建设体育示范基地，全方面地培养学生的体育精神与体育意识，提高学生参加体育运动的积极性与主动性，使体育运动在农村得到普及。我国农村学校的体育运动基本设施不足，所以还需要政府的大力支持。2.推动高等体育教育向现代化的方向发展随着时代的不断进步，体育运动在农村的发展也要打破传统，向现代化的方向发展，帮助广大农民将体育运动培养成一种兴趣爱好，作为他们日常生活中的一部分，这样才能够促进农村体育向更快、更好的方向发展。在农村体育的发展过程中，可以将传统的体育形式与现代化的体育形式相结合，这样不仅保留了传统体育中的精华，还推动了体育事业在农村的发展。农村学校要大力发展体育教学，除了篮球、足球等基本体育运动之外，还可以将传统气息浓厚的舞龙、太极拳等加入到学校的体育教学中，不断深化高等体育教学内容的改革与创新，充分发挥高等体育教育的作用。综上分析，农村体育活动的发展在我国社会主义精神文明建设中起着重要的作用，通过加强农民的体育意识，培养农民的体育精神，提高农民对体育知识的了解，充分发挥农村体育的作用，积极开展“全民健身计划”，让每一位农民群众都能参与到体育活动中来，是新农村建设的必然途径。郭沫若与郁达夫21、静念园林好，人间良可辞。郭沫若与郁达夫郭66孤竹君之二子郭沫若与郁达夫孤竹君之二子67郭沫若生平郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日)他是一位全能型的人物,有人称之为“球形天才”,著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和革命活动家。郭沫若生平68童年原名郭开贞,字是堂,号尚武。笔名沫(1892年11月16日)生无四川省乐山县观娥乡沙湾镇定高等1914年春后从文郭沫若笔名、而用得最多的是郭沫若”这个因为他家乡四川乐山的两条水,一条是若水,{他时饮系长类所以他后来发表新诗时,就用童年69目术留学与创造社创立1914年春赴日本留学,先东京帝国信变业本时期接触惠特家的作品。1919年开始发表新诗。192成仿青等组造社辑《创造季同年8月,部诗集《女神》出版年,他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造目术留学与创造社创立70创造社成员创造社是中国现代文学史上最重要的文学社团之一,成立于1921年6月。主要成员有郭沫若、郁达夫、成仿吾、张资平、王独清等。其文学主张是本着内心的自由从事文学创作,追求文学的全与美创造社成员71参加北伐1923年后系统学习马克思义理论提倡无产阶级在国民革命军政准部南主在。1927年参加了中国928年2月被国民党政府通组,流亡930年加入中国左翼作联盟,参加“左联支部活动其间埋头研究中国代社文字研究》重要学术著作。参加北伐72抗战中1937年抗日战争爆发后回国,任军事委员会政治部第三厅厅长,后改任文工作委员会主任,1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表的6历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量随笔诗歌等。1946年后,站在民主运动前列,成为国民党统治区文化界的革命旗抗战中73《女神