高考作文模拟写作：“名著人物大家谈”（附写作指导及范文点评）

高考作文模拟写作：演讲稿“名著人物大家谈”阅读下面材料，根据要求写作。近日，几位作家在一起聊《紅楼梦》：如果可以成为《红楼梦》里的一个人物，住进三百年前的大观园，你会选择成为谁？A作家说愿意做宝玉，因为宝玉有一种大爱，他通过各种方式让女孩子感受到平等的温暖。B作家说愿意做史湘云，虽寄人篱下却不哀怨、不悲泣，能够“大说大笑”。C作家说会去做茗烟，虽是个配角，却可旁观大观园各色人等的生活，还可以很轻松就到园外去，他的生活是自由自在的……学校将要举办“名著人物大家谈”的演讲比赛，比赛的话题就是，假如给你一个机会，成为某部文学名著里的一个人物，你会选择哪部名著里的哪个人物，为什么？请你为参赛写篇演讲稿，要求选好角度，不要套作，不得抄袭，不少于800字。文题分析“想成为哪部文学名著里的谁”是内容指令，“哪部”看似极具开放性，但必须结合材料内容及含意，选好角度思考立意。明确材料的内容及含意，是写好任务驱动型作文的前提，因为内容指向事件，含义指向内容所体现的深层旨意。这则材料列举了几位作家谈及成为《红楼梦》中一个人物时的三种看法，涉及《红楼梦》中的三个人物，他们分别代表了三种身份和处境，所以也就有了三种不同的生命体认与价值追求：宝玉是大家族的主子，虽身份尊贵，但对女孩子们有“大爱”的情怀，可以给她们带来温暖;史湘云是大家族的客人，虽寄人篱下，却性情达观，活出了自己的本色与精彩;茗烟是大家族的仆人，虽地位低微，但拥有旁观者的自由之乐。要完成“想成为哪部文学名著里的谁”这项指令，首先要明确“文学名著”的概念：具有较高的艺术价值和知名度，包含永恒的主题和典型的人物形象，被世人广泛认识以及长久流传的文学作品。首先要明确表态，选择一部名著中的一个人物;其次，不能天马行空地改变名著中人物的身份个性，解说人物时必须符合书中人物的身份和性格特点等;再次，不管想成为哪一个人，都应该表明积极且独特的生命体认和价值追求。“为什么”是思维指令，指令问题的焦点和写作的着力点，因此在写作时要重点论述“为什么要选这个人物”，力求有针对性地说理，体现自己的思考和取向，表达对生存环境的感悟，能给人以生命追求或人生价值的启迪等。苏晓娟尊敬的评委老师，敬爱的同学们：大家好！假如我有一个机会成为名著里的人物，我想成为谁呢？我细细思量，发现我最想成为的那个人是《红楼梦》中的刘姥姥。有人可能会有疑问：“你怎么放着那多情颜如玉的宝哥哥、人美气质佳的林妹妹不选，反倒选了一个乡下来的丑婆子？”且待我细细说来。曹雪芹的这部巨作写尽了荣宁二府的世事百态，绘尽了世间各色人物形象。刘姥姥，她不过是一个乡下来“打秋风的穷亲戚”，斗大的字不识一个，和“诗书传家”的荣国府教养出来的那些少爷小姐相比，简直就是粗鄙不堪、出现次数少到可以忽略不计的人物，可在我看来，她却是全书最“真实”的人。这种“真”不是宝玉他们那种未经世事的稚子天真，而是历尽千灾后仍能守住初心的难能可贵的朴实。刘姥姥的登场是那么的不起眼，她来荣国府“攀亲戚”甚至让人有些不齿。她初次登场的形象是乡下家中已无钱粮的、穷困不堪的老太婆，为了活命，带着孙子板儿“舍了老脸”来找早年的“亲戚”荣国府的人求救。她去找周瑞家的帮忙引荐，赔着笑脸，尽力讨好。刘姥姥不过是当时最平凡的、最不起眼的百姓中的一员。他们长期遭受上层贵族的盘剥，常年忙碌辛苦却仍然连三餐都难以为继，但他们依然积极乐观，真实淳朴，不忘初心。刘姥姥是惶恐的，她亦步亦趋，小心翼翼地讨好荣国府人，可她也是圆滑的，那是生活教会她的。她见了平儿还以为是凤姐，便拉着板儿要拜;从凤姐那得了钱财她心怀感恩，时不时便送些“乡下物什”到荣国府;进了大观园，见了贾母，她意会到凤姐想拿她的糗样逗乐众人，便积极配合……让人不得不感叹一句“人老成精”。有人说，刘姥姥是一个丑角，造出了一大堆俗而又俗的“笑话”让人发笑，我以为这只是看到了表面。其实，刘姥姥的“丑角”并不意味着“傻角”——她并非不知道自己在做什么，而是甘愿故作丑态，滑稽凑趣，以制造喜剧效应。她说出的笑话在别人听来好玩、有趣，但她心里应该是甜酸苦辣，别有一番滋味的吧！刘姥姥之“丑”、之“谐”，就像她脸上的一道道皱纹一样，是饱经沧桑的印迹，是人生经验所集。可就是这样一个因无意睡了宝玉的榻便被百般嫌弃，在冰清玉潔的妙玉那喝了一盏茶杯子便不能要了的乡下婆子刘姥姥，有着一颗最朴素、最纯真的心，在那个寒冷的冬天温暖了所有人的心。她为凤姐的女儿取名“巧姐”，真诚地希望这个孩子过得好;在荣国府落难、凤姐下狱、巧姐被舅舅发卖的情况下，她想方设法探视荣国府人，不远千里寻巧姐，还让板儿——她的孙子，娶了巧姐，完成对凤姐许下的照顾巧姐的诺言。她的报恩，只为许多年前贾家救济的一点钱粮。这恩，她记了一世。这样一个老婆子，可能只是红楼人海中一个客串的角儿，但在我心中却认为她极重要，更无法忘却她的大智若愚、她的纯美初心。罗曼·罗兰说：“这世上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后仍然热爱生活。”刘姥姥便是这样的英雄！谢谢大家！点评该生选择通过刘姥姥这个人物来阐述自己的人生观、价值观，选取了刘姥姥的一个侧面——大智若愚、纯美初心，来表达自己的观点倾向。其实这个角度是非常便于考生发挥的，从我们自己的生活经历出发，不仅有话可说，也更容易见心见性。在解说这个人物时，该生将人物的身份和性格特点等进行了准确的阐述，并对其优点进行了拓展延伸，就自己想成为这样一个人给出了充分的理由：积极且独特的生命体认和价值追求。点睛：一、善于鉴别，长于比较对于比较类的材料，考生在审题时务必辨明几种观点和行为的优劣差异，然后从中精选出最符合自己的观点倾向和最便于发挥自己特长的某一侧面，确定立意。例如2016年高考全国课标卷Ⅱ作文试题“提升语文素养的三条途径”，题目要求对“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三条途径加以比较，阐述自己的看法和理由。三者之中肯定什么，否定什么，一定要在比较中分清优劣利弊，然后旗帜鲜明地提出观点，并且作出令人信服的论述。二、斟酌轻重，辩证思考有时命题人将同质的几个材料或几种人物并列呈现出来，例如同样优秀的一类人、同样好的某些方法等，让考生从中选择自己认为更好的、更科学的，并阐释理由。针对这样的命题，一定要细心掂量，用心斟酌，优中选优，做出辩证的、缜密的选择。立意时务必注意突出一个“更”字，千万不可肯定一个，否定其余。例如2015年高考课标卷Ⅱ作文试题“当代风采人物评选”，题目要求考生在“笃学敏思、矢志创新”的老李、“爱岗敬业”的老王以及“酷爱摄影、捕捉世间美景”的小刘之间选择谁“更具风采”，三人之中只能选择一个，立意时千万不能肯定一个，否定另外两个，应进行辩证阐释，如“某某和某某固然应该当选，但相比之下，我觉得某某更具风采”。三、明确是非，准