超星慕课答案

超星慕课答案超星慕课答案超星慕课答案资料仅供参考文件编号：2022年4月超星慕课答案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：1心理学是在（

）模式下研究人的问题的。A、简单B、健康C、通约D、一般我的答案：C2心理学学科的发展迄今是（

）的局面。A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前我的答案：C3学习心理学要追求（

）、不要苛求（

）。A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理我的答案：B4心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。我的答案：√5科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。我的答案：√1心理学是：研究个体感觉、（

）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学A、思想B、行为C、外形D、动作我的答案：B2我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（

）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高我的答案：BC3主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。我的答案：√4客观是被所有人都能够感知的那个现实。我的答案：√5你理解的事物就是事物的本身。我的答案：×心理学讨论什么已完成1心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。我的答案：√2不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。我的答案：√3马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。我的答案：√4完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。我的答案：√5心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。我的答案：√古典心理学已完成1马丁·布伯是（

）家A、政治B、历史学C、宗教哲学D、军事我的答案：C2人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（

）A、笛卡尔B、苏格拉底C、弗洛伊德D、马丁·布伯我的答案：D3下列哪一项不属于柏拉图的爱情观A、对你与她来说你们彼此是唯一的B、可以同时爱恋几个人C、恋爱中必须男女平等D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性我的答案：B4不属于亚里士多德的逻辑三段论的是A、大前提B、中前提C、小前提D、结论我的答案：B5毕达哥拉斯认为（

）是人类高级智慧的体现。A、文字B、情感C、哲学D、民主我的答案：D6下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。A、感觉到的是真实的吗B、人类一思考、上帝就发笑C、我思故我在D、人只能在关系中发现“永恒的自我”我的答案：A7被称为西方哲学奠基者的是（

）A、柏拉图B、德谟克利特C、苏格拉底D、普罗泰戈拉我的答案：C8科学世界有三大未解之谜：物质起源、生命起源、（

）A、意识起源B、生物起源C、文化起源D、宇宙起源我的答案：A9被称为西方医学之父的古希腊医生是（

）A、德谟克利特B、希波克拉底C、苏格拉底我的答案：B10有效的争论技巧都有哪些（多选）A、善于并愿意表达自己观点B、注重分享、真诚很重要C、不要轻易放弃、坚持自己我的答案：ABC11我们理解的事件都需要用言语系统去解析。我的答案：√12德谟克利特是原子唯物学说创始人之一我的答案：√13相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。我的答案：√14电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。我的答案：√15毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在我的答案：√古典到现代已完成1文艺复兴是对（

）文化的传承。A、拜占庭B、奥斯曼C、古希腊D、日耳曼我的答案：C2“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（

）。A、皮亚杰B、圣·奥古斯丁C、沃森D、伟德海姆我的答案：B3被称为“天使博士”的是（

）。A、圣·奥古斯丁B、皮亚杰C、阿奎那D、沃森我的答案：C4西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。我的答案：√现代心理学已完成1“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。A、沃森B、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳我的答案：C2“客体永恒性”是哪位心理学家的实验A、韦德海姆B、皮亚杰C、赫尔D、斯金纳我的答案：B3皮亚杰认为依恋来自于（

）A、温暖B、关怀C、关注D、习惯我的答案：A4（

）第一个提出生命周期的理论。A、詹姆斯B、威尔汉姆.冯特C、梅斯梅尔D、埃里克森我的答案：D5创建第一所心理实验室的是谁A、梅斯梅尔B、冯特C、詹姆斯D、弗洛伊德我的答案：B6被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁A、梅斯梅尔B、威廉·詹姆斯C、冯特D、弗洛伊德我的答案：B7被世人誉为“精神分析之父”的是（

）A、弗洛伊德B、詹姆斯C、冯特D、梅斯梅尔我的答案：A8美国行为学派大量的理论基于（）实验A、动物B、植物C、人体D、思想我的答案：A9催眠包含几类（多选）A、表演性催眠B、医学性催眠C、生活催眠D、梦境催眠我的答案：ABC10弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。我的答案：√新生面临的心理适应期已完成1新生进入大学一年进入（

），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、发展期我的答案：A2在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（

）来改变。A、培养爱好B、加入社团C、坚持作息D、坚持运动我的答案：C3大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。我的答案：√4新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。我的答案：√5进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。我的答案：√90后同学的心理特征已完成1下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次A、生理需求B、安全需求C、爱与被爱需求D、物质需求我的答案：D2“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（

）A、马斯洛B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德我的答案：B3下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度（

）A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己C、欣赏他人，坚持自己D、新知识接受性差，不深思熟虑我的答案：D4九十年代出生的人，最需要哪种情感A、关注B、爱C、尊重D、溺爱我的答案：C5《同一性危机》作者是A、艾瑞克森B、吉利根C、班德勒D、托马斯·摩尔我的答案：A6社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。我的答案：√90后与父母老师比较已完成1六七十年代的人一生下来就面临着（

）的局面。A、战争动乱B、衣食无忧C、极度自由D、物质匮乏我的答案：D2总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。我的答案：√3六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。我的答案：√4关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。我的答案：√5六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。我的答案：√1大学生在成年早期的阶段需要完成（

）。A、性格成熟B、人格成熟C、体魄成熟D、思想成熟我的答案：B2大学生最重要的任务是（

）。A、社交B、个人兴趣爱好C、本专业的学习D、慈善事业我的答案：C3成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。我的答案：√4大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。我的答案：×大学生认知发展的需要已完成1利他与利己的平衡通常需要做到（

）A、自己获得的和自己给与的多少不重要B、自己获得的要小于自己给与的C、自己获得的与给与的要平等D、自己获得的不要大于自己给予的我的答案：D2存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（

）、存在的价值。A、激情B、恐惧C、焦虑D、尊重我的答案：c312-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。我的答案：√4亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务我的答案：√5你选择自由，代价是必须承受得起孤独。我的答案：√如何有效的学习和生活已完成1下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：A、充分利用大学有效资源B、合理的分配学习与生活时间C、努力发展人际关系D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望我的答案：C2大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。我的答案：√3进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。我的答案：×认识我们的大脑已完成1在边缘系统中，与记忆有关的是A、杏仁核B、海马C、垂体D、下丘脑我的答案：B2下列与大脑左半球活动有关的是（多选）A、言语B、情绪C、阅读D、书写E、数学运算我的答案：ACDE3下列与大脑右半球活动有关的是A、逻辑推理B、空间关系C、欣赏音乐D、艺术E、情绪我的答案：BCDE4人类大脑主要由水构成。我的答案：√5把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。我的答案：√记忆的概念已完成1记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。我的答案：×2记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。我的答案：√3记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。我的答案：√4记忆就是记忆力。我的答案：×5能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。我的答案：√记忆的基本过程已完成1短时记忆的容量为（）组块A、4—6B、4—7C、5—8D、5—9我的答案：D2按记忆内容与对象不同分为（

）A、有意记忆B、无意记忆C、形象记忆D、语义逻辑记忆E、情绪记忆我的答案：CDE3按记忆有无目的可分为（

）A、动作记忆B、情绪记忆C、有意记忆D、无意记忆E、形象记忆我的答案：CD4按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（

）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆E、无意记忆我的答案：ABC5按记忆是否受到意识的控制可分为（

）A、内隐记忆B、外显记忆C、短时记忆D、长时记忆E、瞬时记忆我的答案：AB6记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。我的答案：×7任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。我的答案：√8短时记忆可以持续两分钟。我的答案：×9长时记忆的容量是无限的。我的答案：√10内隐记忆也需要有意识的回忆。我的答案：×遗忘已完成1关于遗忘的规律是由（）发现的。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、华生D、艾宾浩斯我的答案：D2产生遗忘的原因有（多选）A、痕迹消退B、干扰C、前摄抑制D、后摄抑制我的答案：ABCD3遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。我的答案：√4遗忘主要是环境原因。我的答案：×5先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。我的答案：√6短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。我的答案：×7创伤性失忆术语神经心理学病例。我的答案：√8顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。我的答案：×9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。我的答案：√10逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。我的答案：√如何提高记忆力已完成1如何提高记忆力（）（多选）A、合理组织知识B、复习C、逐个击破D、重复记忆我的答案：ABD2将知识进行组块有助于提高记忆。我的答案：√3记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。我的答案：×4消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。我的答案：√5利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。我的答案：√关于学习的心理学理论已完成1“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。A、联结理论B、认知理论C、操作条件反射学说D、条件反射学说我的答案：B2下列属于联结理论的是（）（多选）A、尝试-错误学习B、条件反射学说C、操作条件反射学说D、顿悟我的答案：ABC3下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选）A、托尔曼认知目的说B、班杜拉的观察学习理论C、人本主义学习理论D、布鲁纳的学习理论我的答案：AB4“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。我的答案：×5科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。我的答案：√6学习是人和动物共有的。我的答案：√7学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。我的答案：√8带来行为改变的一定是学习。我的答案：×9学习是以行为或潜能的改变为标志的。我的答案：√10学习是个体行为潜能比较持久的变化。我的答案：√影响学习的非认知因素已完成1下列属于非认知因素的是（）（多选）A、情绪B、意志C、性格D、智力E、态度我的答案：ABCE2影响学习的非认知因素有（）（多选）A、学习动机B、归因方式C、学习兴趣和学习态度D、情绪和情感E、性格我的答案：ABCDE3关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选）A、学习能力B、努力程度C、学习的难度水平D、运气我的答案：AB4学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。我的答案：√培养创造力已完成1下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）A、严禁批判B、自由奔放C、追求数量D、融合改善我的答案：ABCD2奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。我的答案：√3创造力是后天可以培养的。我的答案：√4“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。我的答案：√大学阶段的学习已完成1如何正确对待大学的学习（）（多选）A、明确任务B、合理定位C、掌握方法D、保持积极的心态我的答案：ABCD2大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。我的答案：√3大学生创造性学习多，深层次理解多。我的答案：√人际交往的概念已完成1我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应A、曝光效应B、接近效应C、聚光灯效应D、光环效应我的答案：B2下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选）A、自我价值寻找的需要B、安全感确立的需要C、交往需要D、独处需要我的答案：ABCD3下列属于人际交往的规则的是（）(多选)A、熟悉效应B、邻近效应C、相似规则D、个人特质E、互补规则我的答案：ABCDE4人际沟通就是人际交往。我的答案：×5在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。我的答案：√人际交往的意义和价值已完成1著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。A、费钦纳B、赫伦C、冯特D、斯金纳我的答案：B2下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选）A、个性及社会发展B、信息获取C、身心健康D、安全感E、自我价值寻求我的答案：ABCDE3感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。我的答案：√人际交往的工具及条件已完成1社交距离应该保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、米D、米以上我的答案：C2个人距离应该保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、米D、米以上我的答案：B3语言符号系统包括（）（多选）A、口头语言B、肢体语言C、书面语言D、表情我的答案：AC4下列属于非语言符号系统的是（）（多选）A、目光B、表情C、动作、姿势D、触摸E、副语言我的答案：ABCDE5人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。我的答案：√人际交往的形式及过程分析已完成1在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是（）A、单线交往B、书面交往C、双线交往D、直接交往我的答案：B2信息沟通的基本要素有（

）A、信息来源B、信息C、信息渠道D、反馈E、译码和编码我的答案：ABCDE3人际交往的形式有（）A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、间接交往我的答案：ABCD4人际沟通的一般模式由（

）构成。A、信息发送者B、信息传递者C、信息接收者D、反馈E、干扰我的答案：ABCDE5干扰存在于人际沟通的各个阶段中。我的答案：√6文化背景对人际交往有重要的影响。我的答案：√影响人际交往的因素已完成1影响人际交往的因素有（）（多选）A、信息交流过程的噪音干扰B、交往双方心理素质的差异C、文化背景差异D、社会角色差异我的答案：ABCD2信息交流过程中的噪音干扰主要是指（）（多选）A、层次过多造成的信息失真B、外界信息的干扰C、网络复杂造成的失真D、社会角色差异带来的干扰我的答案：AC3交往双方心理素质的差异主要指（）（多选）A、双方心理承受力不同B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍C、情绪失控使交往不能顺利进行D、双方社会角色的差异我的答案：BC人际交往中的印象管理已完成1当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A、首因效应B、光环效应C、刻板印象D、定势效应我的答案：B2印象是社会知觉过程的结果。我的答案：√3印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。我的答案：√4光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。我的答案：×5首因效应强调的是第一印象。我的答案：×人际交往的技巧已完成1下列属于人际交往的原则的有（）（多选）A、真诚原则B、交互原则C、功利原则D、自我价值保护原则E、情境控制原则我的答案：ABCDE2下列属于人际交往的技巧的有（）(多选)A、正确认识自我B、以诚相待C、学会倾听D、交往中的语言艺术E、同理心我的答案：ABCDE3下列属于人际交往中的交往障碍的有（）（多选）A、嫉妒B、自我封闭C、自我否定D、腼腆害羞E、盛气凌人我的答案：BCDE4正确认识自我是人际交往中的第一步。我的答案：√5在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。我的答案：√情绪的定义已完成1下列属于情绪的是（）A、考试得满分高兴B、遭到别人攻击愤怒C、失去亲人而悲伤D、面临危险而恐惧我的答案：ABCD2情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。我的答案：√3表情是生物所共有的。我的答案：√4喜怒哀乐是人的四种基本情绪。我的答案：×5表情传达情绪。我的答案：√情绪的组成要素已完成1情绪的组成要素有（）（多选）A、内省的情绪体验B、外在的情绪表现C、情绪的生理变化D、情感我的答案：ABC2表情包括（）（多选）A、面部表情B、姿态表情C、语调表情D、手势我的答案：ABC3外在的情绪表现通常称之为表情。我的答案：√4情绪会带来一系列的生理变化。我的答案：√情绪与情感的关系已完成1下列属于情绪的成分的是（

）A、身体的变化B、行动潜能C、有意识的体验D、认知成分我的答案：ABCD2情绪涉及的认知的成分包括（

）A、注意、知觉、记忆B、刺激的意义C、情绪信息在大脑中的解释D、情绪的认知表征我的答案：ABCD3情绪和情感是相互依存的。我的答案：√4情绪和情感都与人的先天生理需要相联系。我的答案：×5情感与人的社会性需要相联系，属于高级心理现象。我的答案：√6情感较稳定，持续时间较长，甚至影响人的一生。我的答案：√7情绪相对来说也是比较稳定的。我的答案：×心境、激情与应激已完成1下列属于基本情绪的是（）A、兴趣B、惊奇C、悲伤D、害羞E、厌恶我的答案：ABCDE2下列属于情绪的状态的是（）A、心境B、激情C、应激D、平静我的答案：ABC3情绪分为基本情绪和复合情绪。我的答案：√4复合情绪是基本情绪的不同组合。我的答案：√5心境是一种比较平静而持久的心理状态。我的答案：√情绪的功能已完成1遇到危险产生怕的呼救属于情绪的（）功能A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能我的答案：A2情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的（）功能A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能我的答案：C3下列属于情绪的功能的是（）A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能E、信号功能我的答案：ABCDE4情绪的信号功能主要通过表情传递的。我的答案：√情绪的基本理论已完成1情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪A、情绪的外周理论B、情绪的丘脑理论C、情绪的认知理论D、情绪的认知-分化理论我的答案：A2情绪的认知理论包括（）（多选）A、阿诺德“评定-兴奋”说B、沙赫特两因素情绪理论C、拉扎勒斯的认知-评价理论D、动机-分化理论我的答案：ABC3情绪的外周理论是指坎农—巴德学说。我的答案：×4情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。是坎农-巴德学说的观点。我的答案：√5情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。我的答案：×青少年常见的情绪问题及特点已完成1下列属于青少年的情绪特点的是（）（多选）A、丰富性与复杂性B、波动性与两极性C、冲动性与爆发性D、外显性和内隐性我的答案：ABCD2青少年常见的情绪问题有（）（多选）A、抑郁B、焦虑C、自卑D、自负E、愤怒我的答案：ABCDE3影响青少年情绪的客观因素有（）（多选）A、社会环境的影响B、学校环境的影响C、家庭因素的影响D、人际交往受挫我的答案：ABCD4影响青少年情绪的主观因素有（）（多选）A、