新课程一年级上册音乐全册

一年级音乐学科进度计划（最新—最新）学年第（一）学期一年级（3－5）班周次时间教学内容课时备注第1周~准备工作1课《听辨自然界的音响》、《两只小耳朵》1十一放假将有一周时间被耽误第2周~2课活动《我快乐》、歌曲《我快乐》2第3周~3课听音乐找动物游戏、什么动物出来玩）2第4周~4课歌曲《小青蛙找家》＜爷爷、爸爸和我2第5周~5课歌表演《火车开啦》＜旅游路上＞2第6周~6课《办家家》歌表演（买菜）2第7周~7课做一做2第8周~8课《放牛歌》歌曲《保护小羊》2第9周~9课＜划船＞，＜随着琴声动一动＞2第10周~10课律动、集体舞《快快跑》2第11周~11课《少先队鼓号》、《学做解放军》2第12周~12课律动、集体舞《螃蟹歌》2第13周~13课歌曲《小小的船》2第14周~14课听赏《鸭子拌嘴》唱歌《两只小象》2第15周~15课《过新年》、《开心多来咪》2第16周~复习歌曲，乐理2第17周~复习歌曲选学歌曲12第18周~复习考试2第19周~选学歌曲2检查签字一年级音乐学科教学计划（最新—最新）学年第一学期一年级（3－5）班学情分析一年级的学生通过幻儿园几年对简谱的学习，已有一定的感性认识和演唱能力，但所学知识不够系统，基础还很差，只能够认识音符。同时学生年龄小，自制力差，课堂常规仍不能适应，精力不能长久集中。这一学期，学生将进一步认识简谱，加深了解，提高能力。教学目的、任务和要求1、正确、流利的学会唱好每一首歌曲，做到节奏准确，节拍稳定，并能有感情的演唱。2、能够采用正确的唱歌姿式，学习一定的唱歌方法，养成良好的唱歌习惯。3、唱歌时能面带表情，能随教师的要求整齐的开始和结束，学习用快慢、强弱的手段表现歌曲情绪。4、认识一些调号和记号，知道他们的名称和作用，会听一些简单的节奏，试唱简单的乐句。教材的重、难点1、培养学生的节奏感及正确的唱歌姿式，有感情地演唱好每一首歌。2、进行唱游活动，培养学生协调能力。突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施各方法1、积极认真地备课，采用先进的教学手段和设备，寻找和探求有效的教学方法，并努力提高自身素质，以调动学生装积极性，取得最好的教学效果。2、在歌曲教学前进简短的发声练习，以纠正学生不良的演唱姿式，养成良好的唱歌习惯。3、让学生认识几种常见的打击乐器，知道其名称和演奏方法，并能够让学生根据乐曲旋律自已伴奏，为乐曲设计伴奏节拍。4、在音乐教学过程中尽量让学生活动起来，真正地把音乐当做一种享受和乐趣。5、将欣赏课不单只为欣赏，而是能让学生结合这首乐曲，通过对比去感受它所表现的活泼、抒情、优美、雄壮等情绪。听辨自然界的音响听辨自然界的音响【教学目标】 感受在生活、大自然中各种丰富的声音效果，体会声音所表达的内容，初步了解它们和人类生活是紧密联系的。感受富有一定含义的声音，并尝试运用打击乐器等材料和嘴巴模拟声音来表达兴奋或平静的情绪，体会不同的力度和速度在表达各种情绪的作用。【重、难点】根据图片内容选择打击乐器、选择敲击的声音（力度、速度、长短），进行打击乐器配合表演。 【教材特点】本课通过一系列的聆听活动，学生感受大自然、人类生活中丰富的音响，初步建立音乐和生活的联系。通过听赏、听动、听唱、以及听辨打击乐器等活动，对音乐进行多方位的感受和体验。【课型】综合课【教学方法】演示法、表演法【教学准备】 1、自然音响：闪电雷鸣、小雨沙沙、汽车鸣笛、喝彩声等。2、打击乐器：大镲、大鼓、小鼓、沙球、碰铃学生准备：寻找身边可以发出声音的材料 【教学时数】1课时【总时数】（1）【教学流程】一、聆听与感受 1、播放一组城市与农村里的声音，学生聆听，辨析。2、播放一组大自然的音响，闪电雷鸣声、下小雨、流水声……学生说出所听声音的名称，选择其中感兴趣的声音进行模拟。 ·从孩子们的生活入手，聆听自然和生活中的声音，激发起学生们对声音的好奇与兴趣。二、联想与想象 师：刚才我们所听见的声音都是从大自然和人们的生活中出现的声音，其实除了这些声音以外，还有一种声音，它是人们自己创造出来的、并被全世界人们所喜爱的--美妙的音乐。三、活动：给音乐起名字1、聆听两段音乐《狮王进行曲》、《云雀》片段，比较这两段音乐的声音有什么不同，如果请你给它们起了名字，你会为它们起什么名字呢2、介绍乐曲的名称，学生和着音乐的节奏进行即兴表演。 3、将生活和自然中的声音与音乐形象相结合，初步感受音乐和自然、生活的联系。在和着音乐表演音乐形象的活动中，运用肢体动作去进一步体验音乐的节奏、速度、力度等特点。四、总结，宣布下课。建议栏修改栏两只小耳朵两只小耳朵【教学目标】1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。2、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。【教材特点】一段体歌曲，节奏平稳，旋律流畅，词曲结合紧密。【教学重点】让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音【教学难点】声音的表现与创作【教具准备】录音机范唱歌曲磁带、头饰道具、打击乐【课型】新授【教学方法】表演法【教学时数】1课时【总时数】（2）【教学过程】一、组织教学:1、师生互相介绍2、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容。3、向学生提出音乐课必须遵守的纪律二、新课讲授1、导入师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通师:对,耳朵爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多不同的声音不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢想个办法～（电话铃声）这是干什么生：打电话，师：你会打电话吗我们一块儿给小主人打个电话吧师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）二、体验1、请小朋友上台模仿各种声音2律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做3、学习《两只小耳朵》这首歌曲。三、小结建议栏修改栏第二课第二课

谁的歌儿多（1）【教学内容】：歌表演《谁的歌儿多》

【教学目标】：1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；【教学重点及难点分析】：1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”【课型】：活动课【教学方法】：练习，活动。【教材特点】：学生在活动中得到学习音乐的乐趣。【教具准备】：录音机

电脑

小奖品【教学时数】：2课时第1课时总课时第3课时【教学过程】：一组织教学：

师生问好二活动过程1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6内容不局限，可舞蹈，相声等。7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课

学生随音乐出教室！建议栏修改栏第二课第二课

谁的歌儿多（2）【教学内容】：音乐活动游戏《我快乐》【教学目标】：1、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；2、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；3、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。【教学重点及难点分析】：【教学重点】：充分调动每一位学生参与活动的积极性。【教学难点】：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”【课型】：活动课【教学方法】：情境教学法【教材特点】：学生在活动中得到学习音乐的乐趣。【教具准备】：录音机

电脑

小奖品【教学时数】：2课时第2课时总课时第4课时【教学过程】：一组织教学：1学生随音乐进教室；2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好二歌表演师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急幸福2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3照书上动作规范学生；快乐——拍手；着急——跺脚；幸福——拍肩四节奏游戏：学生跟老师一起做1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺脚。3看，大家一起拍拍肩。五师生共唱《我快乐》1老师唱学生听；2学生跟老师一起唱；3学生自己找朋友互相拍手唱；4学生上台表演；5学生集体跟琴有表情演唱六小结评比七下课学生随音乐出教室。建议栏修改栏第三课第三课

小鸟

狮王（1）【教学内容】：1音乐欣赏

《我快乐

》2音乐游戏《什么动物出来玩》【教学目标】：1喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；3在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。【教学重点及难点分析】：

1教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。【课型】：欣赏课【教学方法】：欣赏法【教材特点】：属于欣赏类歌曲。【教学准备】：小动物头饰

多媒体

课件【教学时数】：2课时第1课时总课时第5课时【教学过程】：一组织教学：

1学生随音乐进教室；

2师生问好二唱一唱

动一动老师起，全班同学进行歌表演：《耳朵的故事》《我快乐》三新授

1听音乐找动物；

a让学生看电视上的动物：小鸟大象猫乌龟鱼鸭子。分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。

b听音乐：老师播放代表各种动物形象音乐，学生仔细听

c说一说：学生说说各种音乐的不同特征

d听音乐找动物：老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2欣赏音乐《小鸟》《狮王》a老师播放《小鸟》学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活b老师播放《狮王》学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c表演全体学生随音乐在教室表演四小结评红花五随音乐下课建议栏修改栏第三课第三课

小鸟

狮王（2）【教学内容】：1音乐欣赏

2音乐游戏《什么动物出来玩》【教学目标】：1、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；2、在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。【教学重点及难点分析】：教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。【教材特点：属于欣赏类歌曲。【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教学准备】：小动物头饰

多媒体

课件【教学时数】：2课时第2课时总课时第6课时【教学过程】：一组织教学师生共唱：1＝C

2\4边唱边做动作5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|

5154|32|12345|6710||

师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二复习1分组表演，自由选择所学歌曲进行表演《两只小耳朵》

《我快乐》

2老师评比：以鼓励为主，为优秀组盖小红花三学唱歌曲《什么动物出来玩》1播放音乐，老师进行表演；2老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演；3学生边唱边表演；4分成几组进行练习5上台表演：请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演：

队形图例：讲台小鸡

小兔小猫

小鸟

唱歌6老师点评7创作表演师：小朋友还想到了其他的小动物吗可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗生创作演唱四评比五小结下课生随音乐出教室板书设计：动物王国

狮王：威武

小鸟;灵巧建议栏修改栏第四课第四课小青蛙找家（1）【教学内容】：1有节奏的学小动物的叫声2欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3演唱、表演《小青蛙找家》【教学目标】：1通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。【课型】：学唱课【教学方法】：练习法，情境教学法【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片【教材特点】：模仿性比较强。【教学时数】：2课时第1课时总课时第7课时【教学过程】：

一组织教学1听《小蜻蜓》律动进教室2师生问好3复习《小蜻蜓》

二节奏训练1模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

2按节奏XX|XXX||来念

3每组学一种小动物，并模仿小动物走路三导入新课教师讲故事：（情境讲述）。原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了1看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）

3漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四学唱歌曲1游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a我用手一指你们，你们就说一声“呱”b我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱2老师和学生互相配合完成歌曲；3反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要；4听音乐，体会完整的《小青蛙找家》；5跟琴唱；6纠正；7分两组配合着唱；8随磁带完整的唱五创编、表演1贴图片（老贴，学生观察）2表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子六小节引导结束（放音乐，做动作，走出教室）建议栏修改栏第四课第四课小青蛙找家（2）【教学目标】：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿在生活中看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路姿势及神态，体验X—、X

、X

三种节奏的不同长短。

2、配合音乐表演《爷爷、爸爸和我》。在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐。【教学重、难点】：观察爷爷、爸爸、我的走路神态，并能模仿出来表现。【课型】：学唱课【教学方法】：情境教学法【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片【教材特点】：活动中学习知识。【教学时数】：2课时第2课时总课时第8课时【教学过程】：一、安定情绪，组织教学。

二、基本训练：同上一课时内容。

三、复习歌曲：

1、上节课，我们学唱了《小青蛙找家》，并且完了小青蛙找妈妈的游戏，今天，我还要请几位同学来玩这个游戏，其他同学为他们伴唱，注意要表现小青蛙四处找妈妈时焦急的心情，和找到妈妈后高兴的心情。

2、学生游戏。3、做评价。

四、律动表演

1、听一首歌《爷爷、爸爸和我》，记住歌词。

2、请小朋友们说说自己的爷爷、爸爸。

爸爸：很高大、很有力、很精神、很神气。

爷爷：很慈祥、走路慢……

3、请学生上台模仿爸爸、爷爷走路的姿势。

当第一个小朋友模仿了他的爷爷走路的姿势后，启发其他学生：“这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路是什么样子的请模仿出来。”鼓励学生仔细观察生活、激发他们的求异思维。（每个同学模仿的自己的爷爷爸爸走路的姿势应不相同）

4、听老师演唱一遍，注意老师的表情、神态。

5、学习小朋友、爸爸、爷爷走路的不同速度。

6、边演唱边教小朋友表演。

7、让学生们在玩中学、学中玩，可采用分组学唱的方式。

（1）小组唱。（2）同桌表演。

五、作业：回家表演给家长看。建议栏修改栏第五课第五课

唱唱跳跳去旅游（1）【教学目标】：1、能随《火车开啦》旋律有节奏地律动和表演2、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境【教学重、难点】：通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力【教材特点】：以动作为主，发展学生的肢体语言。【课型】：活动课【教学方法】：练习法【教具准备】：磁带多媒体课件、【教学时数】：2课时第1课时总课时第9课时【教学过程】：一、创设情境

学生听音乐进教室。（音乐用《唱唱跳跳去郊游》。）师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。生：。。。。。师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们高兴起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢二、听赏〈火车开啦〉1、听、猜、说师：这是谁的家啊听，里面好像传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的是什么。2、听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。师：说一说选择哪种动物来配合音乐。（学生回答）师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗（学生个别上台做动作，学生一起学习。）师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又合适。（学生自主创编动作，师生共同评价。）3、听、叫、跳师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其他人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，如果你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。（师生共舞）建议栏修改栏第五课第五课

唱唱跳跳去旅游（2）【教学目标】：1、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》2、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境【教学重、难点】：通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力【教材特点】：在活动中学习歌曲。【课型】：学唱课【教学方法】：情境教学法【教具准备】：钢琴、多媒体课件、【教学时数】：2课时第2课时总课时第10课时【教学过程】：一、组织教学（律动）二、创设情境、激发兴趣三、学唱歌曲《郊游》1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好2、学习歌词3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词：方法：教师教唱—学生独立唱—组与组唱、个人唱—学生评价5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平师：同学们，我们动听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗四、歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中的情境吗（学生分成几个小组进行讨论—自由创造—师生点评—奖励优秀）五、课堂小结同学们，今天的旅游我们的收获可真大，我们不仅欣赏了桂林山水，而且还浏览了家乡的风貌，同时，又学会了一首歌曲并进行了情境创设，你们可真了不起，希望你们继续努力，将来把我们的祖国，我们的家乡建设得更加富饶、美丽，你们有信心吗最后让我们在甜美的歌声中结束这次愉快的旅游吧！建议栏修改栏第六课第六课

办家家（1）【教学目标】：1、喜欢《买菜》并能学会这首歌。2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。【教学重、难点】：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。【教材特点】：是小朋友比较喜欢的事情，常做，爱。【课型】：学唱课【教学方法】：情境教学法【教具准备】：钢琴、多媒体课件、【教学时数】：2课时第1课时总课时第11课时【教学过程】：一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入1、请学生说说和家人一起买菜的过程。2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。3、想象一下菜市场都有什么菜。（二）、学唱歌曲1、师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。2、师：让我们看看菜市场有些什么（多媒体）请学生看图说一说。3、师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢（多媒体）请学生看图说出。4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（板书黑板）5、老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。击掌节奏：XX

XX│X

X│6、老师范唱。7、学生随琴模唱旋律。8、朗读歌词。读准：（多媒体）XX

XX│XX

X│XX

XX│XX

X│萝卜黄瓜

西红柿

蚕豆毛豆

小豌豆读清楚每椅子，并引导学生带点京腔读。9、随琴学唱歌词。（四）、律动表现1、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。2、请学生为歌词编动作。3、随琴边唱边表演。4、分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。（五）、创编歌词1、师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢2、学生讨论。3、师：你能把这些菜描述一下吗4、请学生按歌曲的节奏来说。5、老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。（六）、评价本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。

三、小结下课建议栏修改栏第六课第六课

办家家（2）【教学目标】：1、喜欢《办家家》，并能学会这首歌。3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。【教学重、难点】：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。【教材特点】：生活化比较强。【课型】：学唱课【教学方法】：情境教学法，游戏法【教具准备】：钢琴、多媒体课件、【教学时数】：2课时第2课时总课时第12课时【教学过程】：一、组织教学师：告诉大家一个好消息，今天会有一位小客人来我们班做客，你们作为我们班的小主人准备怎样来招待即将到来的小客人呢（引出新内容）

二、复习歌曲《买菜》三、学习《办家家》师：那我有一个要求，你们要一边做动作一边跟着我说，能做到吗你喜欢做什么动作都可以主要能压着节奏就行。学生边做动作边有节奏的读歌词师：现在，就让我们随着音乐一起来办家家啦！学生随音乐边唱边动师：你们刚才表演的真好，老师都情不自禁的想和大家一起表演了，谁愿意来当爸爸，和老师一起表演一名学生上台和老师合作表演办家家四、创编活动师：你们都是聪明能干的孩子，相信你们做的菜一定比这两个小朋友做的式样多，味道美，现在就请你们以小组为单位，一个小组就是一个小家庭，把我们在菜场买的菜变成一盘盘美味佳肴。播放音乐，学生分组商量创编表演《办家家》。师：哪个家庭想请我们的小客人去他家吃午饭呢学生分小组上台表演师：我们的客人说你们每家的饭菜都做的好极了，相比较而言呢还是二号家庭的表现更出色一些，因此，我们今天的“幸福之家”的奖就发给他们组了。请二号家庭的小组长上台领奖，大家掌声祝贺！

师：今天你们做了这么丰盛的一顿午餐来招待我们的小客人，娃娃心里充满了感谢，她邀请大家以后也到他家里去做客。，最后让我们唱着歌与娃娃道再见，送他出门吧！五、生唱着歌一边和娃娃再见一边离开教室。建议栏修改栏第七课第七课敲一敲做一做（1）【教学目标】：1、用打击乐器进行节奏模仿，提高学生的模仿能力，并能相互协作完成打击乐表演，增强合作精神。

2、通过用乐器模仿自然界的声音，充分发挥学生的想象力和创造力，并且在小组合作中体会协作的乐趣。【教学重、难点】：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。【教材特点】：乐理知道与游戏活动为一体的教学活动。【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：课件、打击乐器、头饰。【教学时数】：2课时第1课时总课时第13课时【教学过程】：一、组织教学放音乐，引出教学内容，收学生心。

二、复习以前学过的歌曲。把前面学过的歌曲复习一遍，使已经有所遗忘的歌曲得到巩固。三、节奏模仿与合作

同学们，今天我们的音乐室里来了几位小客人（展示课件），他们呀可棒了，能用打击乐器敲出愉快的节奏，想不想听听1、播放课件第一段节奏问：动听吗谁能学一学让学生尽情地模仿节奏敲击。2、又有一位小朋友要表演，我们来欣赏欣赏（播放课件）谁又能学学这位小朋友3、现在两位小朋友说要一起来为大家表演，我们欢迎他们（播放课件）他俩真能干，你们能象他们那么棒吗让学生同桌相互配合完成合作表演，再请一些同学上来表演。4、

刚才有些同学表演得非常好，我们请他俩上来说说他们是怎么配合的，大家来学一学。老师总结配合的要领，再全班一起来进行节奏的敲击四、创造模仿与合作表演同学们的模仿能力真强，下面有几位叔叔阿姨想请你们用自己的聪明和模仿能力来帮帮他们，听听他们是谁（播放课件）1、原来是风阿姨、雨阿姨、雷叔叔和电叔叔。2、

真不错，让学生小组合作分配角色来配音。3、小组合作表演，每个小组的同学分别带上风、雨、雷、电的头饰根据自己的设计来表演。再让全班评一评、比一比，选出最佳表演组。小结：表扬今天的最佳表演组。建议栏修改栏第七课第七课敲一敲做一做（2）【教学目标】：1、认识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。2、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。【教学重、难点】：1、通过认识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。2、能够用自制的打击乐器为歌曲《小乐手》伴奏【教材特点】：在活动中使学生学习知识，不枯燥，生动有趣。【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：课件、碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺【教学时数】：2课时第2课时总课时第14课时【教学过程】：一、组织教学1、复习学过的六首歌曲。2、歌表演《火车开啦》。二、听音引入（课件播放）教师播放各种乐器的声音，让学生听辨出是什么乐器的声音。三、探索、引导1、介绍自带物品。同学拿出自己带的物品，向身边的同学介绍。教师分别说说有什么特点。2、敲击物品，辨出其声音特点学生敲击，仔细听辨声音。师小结：通过比较，我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。四、启发创造（一）、认识碰铃，并用其伴奏。出示碰铃，引导学生听其声音并模仿。1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。2、为童谣伴奏教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏4、学习《小乐手》第一段（二）、识识沙锤、创造沙锤并有其伴奏。1、出示沙锤，听其声音，并模仿。2、自制沙锤引导、鼓励学生用身带的物品制作沙锤。3、用自制沙锤为童谣伴奏4、唱《小乐手》第一段，并用沙锤为其伴奏。五、展示、表演分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏。建议栏修改栏第第八课放牛歌（1）【教学目标】：通过对《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，让学生初步感受民歌风谣的特点，充分发挥学生的编创技能。【教学重、难点】：1、

教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。2、

教学难点：a掌握16

13│

2—

│16

55│6—│b了解反复记号的意思c尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法表现此首歌曲【教材特点】：通过创设情境及与其他学科相整合的音乐实践活动，培养学生的创新意识和创造能力。【课型】：听唱课【教学方法】：情境法、听唱法【教具准备】：课件、教学磁带、录音机、【教学时数】：2课时第1课时总课时第15课时【教学过程】：（一）

布置场景——美丽的小山村1、

让我们一起来背一首诗：“一去二三里，”这首诗是我们前两天在语文书上第一课所学的诗，对吗背了这首诗，你好象看见了什么2、

小山村真美啊！出示课件，创设情境。

（二）、复习《牧童》

小朋友你们看谁来啦

（三）、新授《放牛歌》1、

导入：快看！那个山坡上谁来啦（贴牧童和牛）放牛的小牧童向我们走来了！你们听！课件2、

感受：笛声好听吗让我们用“噜”随着笛声一起来哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹的悠扬动听，他的歌也唱得轻快活泼，让我们一起来听小牧童是怎样唱的（播放《放牛歌》）3、

出示歌词：挂歌谱云并轻轻读4、

跟着范唱唱5、

出示歌题6、

解决重点与难点a小朋友，牧童骑着牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍（播范唱）b播范唱c老师请勇敢的小朋友上台来表演。D小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把它唱一遍，你们听！这是第一遍。（四）、认识，尝试演奏打击乐（鼓、锣、嚓）（五）、露一手

敲得真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。***你的本领是什么亮开你们的嗓门，把你的本领告诉给大家听！你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢建议栏修改栏第第八课放牛歌（保护小羊）【教学目标】：1、能大胆的、主动的参与《保护小羊》的音乐游戏活动，遵守游戏规则，自觉的与同学和老师合作。2、听赏《牧童》，能想象出歌曲所表现的基本情绪，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。【教学重、难点】：听赏《牧童》，能想象出歌曲所表现的基本情绪，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。【教材特点】：演唱时形式多样、生动活泼。【课型】：听唱课【教学方法】：情境法、听唱法【教具准备】：课件。【教学时数】：2课时第2课时总课时第16课时【教学过程】：一、激情引趣：5’师：放录音讲故事问：听听是谁先敲门的生：听故事后回答兔妈妈先敲门，小兔后敲门。师：出示兔妈妈图

出示小兔图

o

生：学生模仿敲门动作生：学生自己创编敲门的新动作。师：弹琴敲门。生：学生用动作伴奏。二、熟悉歌曲旋律：15’

过渡：你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：放录音《牧童》（三）、游戏1、观看游戏过程。（多媒体）2、小朋友自己说一说这个游戏应该怎样玩。3、分组准备4、游戏步骤第一段至第二段的（4）小节：小动物们手拉手边唱边前后甩手，狼面向小动物们做张牙舞爪的动作。第二段（5）至（8）小节：如图2，（多媒体）两排小动物快速收拢，围成一个圆圈来网住狼，同时，狼要尽快在圆圈还未合拢之前逃跑，或者从任何一个松开手的缺口逃跑。5、奖罚如果哪一只狼在歌曲结束前还未冲出缺口，或者是故意从拉着手的地方撞开缺口逃跑的，下次游戏，还需继续扮演狼。按规定的狼，下次游戏可以扮演其它小动物。此外，随着游戏的继续进行，中间的狼可能会增值两只、三只等。因此，歌词也应随之改为“突然来了两只狼”或“突然来了三只狼”等。6、评价游戏结束后，让学生互相评价谁表现得最好，可以为表现得好的小动物取上好听的名字。7、分组随音乐玩游戏

四、总结下课建议栏修改栏第九第九课划船（1）【教学目标】：１、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑马的乐趣。

２、在参与集体舞的活动中，让孩子们学会与他协调配合。【教学重、难点】：用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》和学跳集体舞《快快跑》。【教材特点】：唱歌课，对学生的发音，音乐的感应比较强。【课型】：唱歌课【教学方法】：练习法，游戏法【教具准备】：录音机，小头饰【教学时数】：2课时第1课时总课时第19课时【教学过程】：一、律动活动《随着琴声动一动》1、师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！2、让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

二、歌曲《划船》（一）、在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。1、请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。2、用歌词接龙的方法学习歌词。（二）、在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。（三）、在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。

四、总结下课建议栏修改栏第第九课划船（随着琴声动一动）【教学目标】：用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、吐字演唱歌曲《快快跑》。【教学重、难点】：会唱歌曲《快快跑》。【教材特点】：是学习歌曲的教学内容，对学生发间要求比较高。【课型】：唱歌课【教学方法】：演唱法，情境教学学【教具准备】：录音机，【教学时数】：2课时第2课时总课时第20课时【教学过程】：一、复习上节歌曲。二、开新课在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。1、训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配合练习。2、利用多媒体调动学生的兴趣。

三、评价1、律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。2、学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐，而应四、总结下课建议栏修改栏第十第十课骑竹马（1）【教学目标】：１、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑马的乐趣。

２、在参与集体舞的活动中，让孩子们学会与他协调配合。【教学重、难点】：用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》和学跳集体舞《快快跑》。【教材特点】：活动性比较强。【课型】：活动课【教学方法】：游戏法，律动【教具准备】：录音机，小头饰【教学时数】：2课时第1课时总课时第19课时【教学过程】：一、

复习前面学过的歌曲。二、

导入新课:学跳跳集体舞《快快跑》。三、

体验，让学生表演。四、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》。１、课前准备用几根一米左右的竹竿作为“竹马”的教具。２、看图导入。你能说出图中的小朋友在干什么吗谁愿意来学一学3、听曲律动——骑竹马。4、引导模仿。5、听赏评价。五、课堂小结

师：这节课我们学跳舞，听赏歌曲，玩中学、动中学、乐中学，在活动中，培养了同学们乐观的态度和友爱精神，是吗

生：是。板书设计第十课骑竹马建议栏修改栏第第十课快快跑（2）【教学目标】：用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、吐字演唱歌曲《快快跑》。【教学重、难点】：会唱歌曲《快快跑》。【教材特点】：是学习歌曲的教学内容，对学生发间要求比较高。【课型】：唱歌课【教学方法】：演唱法，情境教学学【教具准备】：录音机，【教学时数】：2课时第2课时总课时第20课时【教学过程】：一、复习上节歌曲。二、开新课１、感受，导入新课。2、听声音，学唱歌曲《快快跑》。三、体验

１、请小朋友上台模仿唱。２、下面请大家跟老师一块儿用轻巧而富有弹性的声音演唱。

三、表现

1、齐唱歌曲《快快跑》。

2、分组、个别唱。四、课堂小结

今天我们学唱歌曲《快快跑》，同学们学会了用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、吐字演唱歌曲《快快跑》。回去唱给家长听吧！板书设计

第十课《快快跑》建议栏修改栏第第十一课咚咚哒哒（1）【教学目标】：1、对鼓号声音感到好奇，能自寻音源模仿大鼓、小鼓的声音。2、能给歌曲《学做解放军》配上步伐与节奏。【教学重、难点】：模仿解放军神气、自豪的精神面貌。引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。【教材特点】：【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：多媒体、插图【教学时数】：2课时第1课时总课时第21课时【教学过程】：一、组织教学（多媒体）二、导入师：图上的小朋友在干什么（一）、有升旗手，在班上选出升旗手。（二）、有护旗手，在班上选出护旗手。（三）、有号手，请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。（四）、“还缺少什么呢”（大鼓和小鼓）三、新课教学（一）、大鼓1、出示大鼓，“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。”“它发出的声音怎么样”（很重）。“谁来模仿一下它的声音呢”（咚）2、老师边念边敲：（多媒体）a、

大鼓

唱，咚咚

咚X

X│X0│X

X│X0│b、

大鼓

唱，咚咚咚

咚X

X│X0│X

XX│X0│3、“老师念的这两句有什么区别”4、老师和学生对念。边念边拍手，直接拍节奏，不读出声音。5、请两个小朋友上台表现。6、请小朋友找一找，教室里有什么声音像大鼓（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）7、请小朋友找到自己的“大鼓”，边念歌谣边伴奏。（二）、小鼓1、“大鼓的好朋友是谁呀”（小鼓）2、听听小鼓的声音有什么不同吗（小鼓的声音轻一些。）3、谁来模仿小鼓发出的声音呢（哒）4、老师演唱：

小鼓来唱│歌哒哒│

小鼓来唱│歌哒哒│

我们大家│听哒哒│

小鼓来唱│歌0

‖

四、结束建议栏修改栏第第十一课咚咚哒哒（学做解放军）【教学目标】：1、学会歌曲《学做解放军》，并能唱边模仿解放军列队、走步、吹号等；2、认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲【教学重、难点】：学会歌曲《学做解放军》并边模仿解放军列队、走步、吹号等；【教材特点】：节奏要求比较强【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：录音机。【教学时数】：2课时第2课时总课时第22课时【教学过程】：一、组织教学＜师生问好，安定情绪＞二、新课教学（一）、导入（二）、老师范唱，让学生初步感受歌曲的旋律美。（三）、朗读歌曲之词。（四）、朗读歌词识字：hěngqí

ǎba

guāngróng

īngióng

整

齐

喇叭

光

荣

英

雄（五）、随师分句学唱歌词难点：（多媒体）节奏

X·X

XXX

XXX1、采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点。2、用听唱法学唱歌曲。（六）、有表情的演唱歌曲（七）、歌曲处理歌曲为进行曲速度，基本情绪是神气、自豪的，力度为mf。在演唱时学生容易激动，要引导学生控制情绪，不要喊唱。（八）、律动表现1、边唱边律动，模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。2、以小组为主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习。3、分组表演，互相学习。（九）、为歌曲伴奏大鼓

2/4咚0

│咚0

│咚

咚

│咚0│小鼓

2/4哒哒哒│哒哒哒│哒哒哒哒│哒哒（十）、表现一部分学生演唱，一部分学生律动，一部分学生用固定节奏伴奏。（十一）、评价1、模仿解放军神气、自豪的精神面貌。2、律动的韵律感。3、作为小组表演可以伴随歌声，整齐划一的模仿几个解放军的动作。

三、结束课业建议栏修改栏第第十二课螃蟹歌（1）【教学目标】：1、用明亮的声音生动有趣的演唱《螃蟹歌》。2、乐于与他人合作，创造性的编、演螃蟹与其它小动物之间的简单故事，从中体验参与表演的乐趣。【教学重、难点】：学唱歌曲，并模仿螃蟹的动作。教学难点：引导学生创造性的编、演螃蟹与其它小动物之间的简单故事。【教材特点】：有很强的民歌风味【课型】：学唱课【教学方法】：练习法【教具准备】：相关图片【教学时数】：2课时第1课时总课时第23课时【教学过程】：一、组织教学：师生问好，安定情绪

二、新课教学（一）、导入1、师生一起看教师准备的图片，认识螃蟹。教师讲故事引入2、学生一起说自己见过的螃蟹是什么样的3、比一比，看谁模仿得像，着重模仿螃蟹的动作。4、师：小朋友们观察得非常仔细，今天这节课，老师就要教你们唱一首《螃蟹歌》。（二）、老师范唱（三）、朗读歌词为了提高学生的兴趣，在朗读的时候，老师带领学生将歌曲中的几个字用四川方言唱。如，（多媒体）歌（guo）

脚（uó）

壳（uó）

硬（èn）（六）、有表情地演唱歌曲。

三、音乐戏剧表演1、请学生说一说关于螃蟹的故事。2、问学生是否知道螃蟹和鹭鸶的故事，如果知道，就请他上台讲给其他学生听。3、将学生分成四组，分组讨论如何表演《螃蟹歌》。4、提示学生不要只表演螃蟹与鹭鸶的故事，可以发挥想象，创造性的设计螃蟹与其他小动物之间发生的故事并加以表演。5、比一比，看哪一组创编的动作和情节更有趣，更吸引人。四结束。建议栏修改栏第第十二课螃蟹歌（2）【教学目标】：喜欢随音乐律动，体验手脚协调活动的快乐。【教学重、难点】：喜欢随音乐律动，体验手脚协调活动的快乐。【教材特点】：活动性强，有一定的趣味性。【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：打击乐器、头饰。【教学时数】：2课时第2课时总课时第24课时【教学过程】：一、组织教学二、

复习旧歌

三、复习音乐戏剧表演《螃蟹歌》

1、分组演

2、集体演

3、评价

四、新课教学（一）、导入引导学生仔细看。（二）、老师随乐示范表演。（三）、老师范唱旋律，学生齐读念白部分。（四）、多媒体出示节奏型：

1=D

2/4

6

66│6

6│5612│6

6│5612│6

5│652│33

3│（念）唱呀，

跳呀，

拍呀，

真快乐。

左

右

上

下拍手

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X│跺脚

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X│

左

右

左右

左右

6

66│5

6│1233│216│2355│65

6│1321│66

6‖（念）唱呀，

跳呀，

拍呀，

真快乐。

左

右

上

下拍手

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X‖跺脚

00│XX│0

0│X

X│0

0│X

X│0

0│X

X‖

左

右

左右

左右

（五）、律动1、先教第一乐句的律动，让学生听音乐、念白的同时，边做拍手跺脚的动作。2、律动方法：第一小节：两拍休止，学生叉腰坐正。第二、四小节：分别向左、向右做拍手跺脚动作。第六、八小节：分别向上、向下做拍手跺脚动作。第二乐句：完全重复第一乐句的律动。

3、先将念白、拍手、跺脚分开进行练习。再将念白与拍手、念白与跺脚、拍手与跺脚组合练习。最后将念白、拍手、跺脚组合在一起进行练习。4、老师边教学，边指挥学生随音乐左、右、上、下摆动。5、分组比赛，看哪一组小朋友配合得最协调。

五、小结下课建议栏修改栏第第十三课小小的船（1）【教学目标】：1、能用轻柔、优美的声音及有表情的边唱边表演《小小的船》。【教学重、难点】：通过本课与月亮、太阳有关作品的听赏、演唱，让学生展开丰富的想象。引导学生与他人合作，随乐进行即兴表演，享受音乐给生活带来的乐趣。【教材特点】：属演唱性的教学活动。【课型】：唱歌课【教学方法】：教唱法【教具准备】：录音磁带，机子【教学时数】：2课时第1课时总课时第25课时【教学过程】：一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学（一）、导入师：小朋友，你们学过《小小的船》这篇课文吗谁来为我们背一背。请一个学生上台背诵。请全班小朋友一起背诵，老师配旋律。师：小朋友们读得真好，今天，老师就要教你们来唱一唱《小小的船》。

（二）、老师范唱，引导学生用“拍手拍肩拍肩”等身体动作来体会三拍子的感觉。

（三）、随琴用“u”模唱旋律。

（四）、随琴用“a”模唱旋律。

（五）、有表情的演唱歌曲。（六）、用固定节奏型为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生律动，一部分学生伴奏。

三、歌表演（一）、让学生讨论需要用一些什么道具。（二）、让学生根据自己的想法，扮演小船、星星、桨、帆等。（三）、分组讨论，随乐表演。（四）、表演的形式可多样，或个人、或小组、或全班表演。（五）、比一比，看谁的动作最有情境，最有创意。

四、边唱歌，边表演，边伴奏。

五、小结下课建议栏修改栏第第十三课小小的船（2）【教学目标】：1、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣。2、能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应，能用色彩表现歌声的优美和欢乐情绪。【教学重、难点】：在参与中学习，培养学生良好的合作习惯。【教材特点】：在欣赏中活动，活动中学习。【课型】：听赏课【教学方法】：游戏法【教具准备】：课件、打击乐器、头饰。【教学时数】：2课时第2课时总课时第26课时【教学过程】：一、组织教学师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《小小的船》要求：1、根据前奏整齐的起唱。2、有表情的边唱边律动。

三、新课教学（一）、听赏《小白船》1、导入：上节课，我们学唱了歌曲《小小的船》，这节课，我们再来欣赏一首歌曲《小白船》，想一想这两首歌曲给你的感觉是一样的吗2、初听全曲。（多媒体）1）、提问：欣赏的时候你想到了什么2）、感受童声独唱的优美音色。3、复听全曲。（多媒体）边欣赏边用“拍手拍肩拍肩”感受三拍子的特点。

（二）、听赏《太阳起床，我也起床》1、初听全曲（多媒体）感受童声独唱圆润、清脆明亮的音色。2、复听全曲（多媒体）提问：这首歌曲又让你想到了什么

（三）、色彩表现1、师：你在听《小白船》这首歌曲时，想到了什么颜色2、师：你在听《太阳起床，我也起床》这首歌曲时，想到了什么颜色3、请学生用彩笔在课本上涂上颜色。4、小结：绿色、蓝色可以表现优美、抒情的音乐，红色、橙色可以表现活泼、欢快的音乐。

（四）、请学生边听音乐，边用彩笔在纸上画出所想到的画面。

四、小结下课建议栏修改栏第第十四课鸭子拌嘴（1）【教学目标】：能随老师的琴声，用明亮的声音，活泼的情绪演唱《两只小象》，并能根据歌曲的内容在老师的带领下进行歌表演。【教学重、难点】：引导儿童初步理解乐曲所表现的情境。启发儿童将对音乐的体验和理解，即兴、有表情的用自己的身体动作表现出来。【教材特点】：属欣赏类课，有一定的活动参与性。【课型】唱歌课【教学方法】：练习法【教具准备】：图片四幅、木偶小鸭子两只、录像播放设备。【教学时数】：2课时第1课时总课时第27课时【教学过程】：一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入师：小朋友，你们看到过小象吗生：……师：谁来说小象是什么样子的生：……师：小朋友说的真好，这节课我们就来学习一首新歌《两只小象》（二）、老师范唱老师范唱时，引导学生用“XXX”——“拍手拍肩拍肩”的节奏为歌曲伴奏。让学生感受歌曲三拍子的特点。（三）、随琴模唱旋律。（四）、朗读歌词（五）、随琴分句学唱歌词老师课前准备两只小象的木偶，教唱时边唱边做演示，让学生在一个轻松、愉快的学习过程中学会歌曲。难点：歌曲中的四分休止符有规律的出现在每个乐句结尾，指导学生用闭嘴，心里数拍的方法唱好休止符。（六）、有表情的演唱歌曲。引导学生用活泼、欢快的情绪，自然、柔美的声音演唱。三、歌表演（一）、引导学生用交朋友的方式，两个小朋友一组进行自编动作表演；或同桌同学互相交朋友进行表演。（二）、老师给学生提供三拍子的基本动作：如用拍“手心手背手背”的方法两人对拍；用手代表长鼻子，小拇指互相勾一勾表示友好；两个好朋友手拉手摆动表示朋友间的亲密；跑跳步交换位置再握握手。（三）、让学生根据歌曲内容随音乐自编歌表演。（四）、分组比赛，看哪一组小朋友表演得好。四、教学评价多给与给与赞扬和肯定。特别是对那些有创新意识的学生，要及时提出表扬，并评出本节课的演唱小明星、表演小明星以资鼓励。

五、小结下课建议栏修改栏第第十四课鸭子拌嘴＜2＞【教学目标】：1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。2、能随乐曲大胆的即兴表演，从愉快的接龙表演中体验乐曲的情绪。3、知道本课乐曲是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。【教学重、难点】：【教材特点】：【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：课件、打击乐器、头饰。【教学时数】：2课时第2课时总课时第28课时【教学过程】：一、情境引趣1、组织教学小朋友随着《数鸭子》歌曲做律动走进教室。师生互相问好。2、导入新课

（抽几个学生模仿鸭子的动作和叫声。）

二、引导理解1、分段欣赏（多媒体）

a、欣赏第一部分师：首先，我们来听第一段音乐，请小朋友们边听边想：这一段音乐告诉我们小鸭子在干什么

（放第一部分音乐，出示第一幅画的背景图）

师：来，我们也跟着小鸭子出发吧。

（小朋友随着老师做一摇一摆的动作。）b、听赏第二部分（放第二段音乐，出示第二幅画的背景图。）生听后答。

c、听赏第三部分

（放第三段音乐，出示第三幅背景图，教师用木偶演示“鸭子拌嘴”。）

（学生随音乐即兴表演。）d、听赏第四部分师：小鸭子们玩累也该回家了，让我们跟着小鸭子回家吧。

（放结尾部分音乐，出示第四幅画面，学生随乐律动。）

2、复听全曲师：前面我们分段听赏了乐曲，小朋友们听的都很认真，表演的也很精彩，下面我们完整的听一遍音乐，请你们边听边用动作表演。

三、参与表现

1、即兴表演接龙师：小朋友们表演的真棒，下面老师有意个好主意，我们来做一个即兴表演接龙的游戏，请大家注意听好游戏规则：请四大组分别按四个乐段表演，看哪一组小朋友表演得最好。

2、学生评价

四、总结全课建议栏修改栏第第十五课开心多来咪（1）【教学目标】：1、能够对本期所学的内容有较清晰的记忆，每位同学都能参与几个与各课内容相关的音乐活动。2、在愉快“开心多来咪”的活动中，能积极、自信的进行自我表现，并从中体会到参与表现和与人合作的乐趣。【教学重、难点】：让学生对一期的学习内容进行复习、巩固。教学难点怎样让学生在一种轻松、活泼的气氛中把自己所掌握的知识表现出来。【教材特点】：【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：多媒体、一期磁带【教学时数】：2课时第1课时总课时第29课时【教学过程】：一、组织教学师生问好，安定情绪

二、开心多来咪内容可根据教学实际情况定（一）、教师可用与同学们谈话，交流的形式，让他们回顾一期来学过的知识。教师不要让学生产生要考试的感觉，尽量营造一种轻松、活泼的氛围让孩子们去思考、讨论。如：教师可以把这一环节称作让孩子们设计“音乐套餐”，引导他们把本期所学的内容一一列举出来，然后老师把同学们列举的内容以卡片或题板的形式站在黑板或屏幕上。这样，就可能充分调动同学们的积极性，让本期的内容在他们脑海里有一个基本的轮廓。

（二）、指导学生对本期所学的内容逐一进行复习。这可以给后面的“新年联欢会”做好充分的准备。复习时教师可按每一课的情境主题来引导复习，也可以把各课的内容分类复习，如，歌表演，听赏，游戏等，还可以用听琴声猜歌迷的方式复习。总之，复习要让学生积极、踊跃的参与复习。不要给学生施加压力，以至于让他们感到辛苦、乏味。

（三）、组织同学们开一题为“开心多来咪”的“新年联欢会”。这是让同学们展示自我的好机会，也是老师全面了解每位学生的大好时机。因此，营造一个轻松、和谐的氛围就显得尤为重要。为了烘托气氛，教师课前把课题写在黑板上，表演时以“看谁表演的又多又棒”的办法，鼓励学生充分发挥参与意识，让每位同学都积极主动的上台表演，使他们能自信的展示自我、表现自我。

（四）、教学评价。教学中教师先让学生进行互评，然后老师对每位同学的表演都给与充分的肯定。并发给小红花等奖品以资鼓励。评价时不要忽略了他们各自的优点，让每位小朋友都尝到成功的喜悦。特别是对于积极参与、表演认真的小朋友要及时给与表扬，号召小朋友向他们学习。

三、小结下课听音乐出教室建议栏修改栏第第十五课开心多来咪（2）【教学目标】：1、能用自然的声音，准确、有表情的演唱歌曲《小拜年》，在各表演及演奏等参与活动中感受“闹新年”的欢乐场面。【教学重、难点】：【教材特点】：【课型】：活动课【教学方法】：游戏法【教具准备】：课件、打击乐器、头饰。【教学时数】：2课时第2课时总课时第30课时【教学过程】：一、组织教学师生问好，安定情绪

二、新课教学（一）、布置教室为了让学生更快的进入到歌曲所描述的意境中，教师在课前给教室进行一些相应的布置。如，挂些灯笼、鞭炮、贴窗花等。（二）、让学生随《新年好》的音乐进教室。使学生一进教室就感受到新年的气氛，并被这别致的景象所吸引。（三）、导入师：小朋友，刚才你们进教室时有什么感受生：……师：对，要过年了，过年的时候我们要做一些什么呀生：……师：对，这节课老师就要教你们唱一首新歌《小拜年》。（四）、老师范唱（五）、模击节奏2/4

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