六国论一轮答案

六国论复习答案1.我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富，各具特点。下列作品集《柳河东集》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《王右丞集》、《白氏长庆集》命名方法分别是：（

）A.地名、

谥号、字、号、官职、书房名B.地名、谥号、号、字、官职、年号C.书房名、官职、号、字、谥号、年号D.地名、谥号、字、号、官职、年号答案：D解析：《柳河东集》，作者柳宗元，河东（今山西永济）人，世称柳河东。《范文正公集》，作者范仲淹，谥号“文正”。《李太白全集》，作者李白，字太白。《稼轩长短句》，作者辛弃疾，号稼轩。《王右丞集》，作者王维，官至右丞。《白氏长庆集》，作者白居易，此集为唐穆宗长庆年间编辑。6.下面关于“桑梓”、“社稷”、“烽烟”、“桑麻”、“汗青”含义理解正确的是：（

）A.战争、农事、史册、家乡、国家B.国家、战争、农事、史册、家乡C.家乡、国家、战争、农事、史册D.史册、家乡、国家、战争、农事答案：C解析：“桑梓：家乡”；“社稷：国家”；“烽烟：战争”；“桑麻：农事”；“汗青：史册”。3．请注明加点词的活用情况，并解释意义。（1）理固宜然（名词作状语，在道理上）（2）李牧连却之（使动用法，使……退却）（3）日削月割，以趋于亡（名词作状语，一天一天地、一月一月地）（4）惜其用武而不终也（形容词作动词，坚持到底）6．请判断并说明以下特殊句式的类型。（1）赂秦而力亏，破灭之道也（判断句，用“……也”表判断）（2）子孙视之不甚惜，举以予人（省略句，“举”后省略宾语“之”，指代“土地”）（3）赵尝五战于秦（状语后置句，“于秦”意为“和秦国”，为后置状语，应调至“五战”前）（4）洎牧以谗诛（被动句，“诛”在意思上表被动，被诛杀）（5）为国者，无使为积威之所劫哉（被动句，用“为……所……”表被动）（6）其势弱于秦（状语后置句，“于秦”意为“比秦”，为后置状语，应该调到“弱”之前）（7）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（定语后置句，“大”为后置定语，应该调到“天下”之前）7．请翻译以下句子。（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。译文：六国灭亡，不是因为武器不锋利，作战不得法，弊病在拿土地贿赂秦国。（2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。译文：既然如此，那么诸侯国的土地有限度，而暴秦的欲望是没有满足的，（谁）送给他的越多，（他）侵略谁就越厉害。（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。译文：六国本来有这样的大好形势，却被秦国人多年蓄积的威势胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡的道路。（4）为国者无使为积威之所劫哉！译文：治理国家的人不要让自己被积久的威势胁迫啊！（5）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。译文：今天如果拿这么大的一个国家，而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。2.中国古代文化中定义的“圣人”，指知行完备、至善之人，是有限世界中的无限存在。总的来说，“才德全尽谓之圣人”。古代的“史圣”、“医圣”、“书圣”、“画圣”、“茶圣”、“诗圣”分别是：（

）A.张仲景、王羲之、吴道子、陆羽、杜甫、司马迁B.司马迁、张仲景、王羲之、吴道子、陆羽、杜甫C.王羲之、吴道子、陆羽、杜甫、司马迁、张仲景D.吴道子、陆羽、杜甫、司马迁、张仲景、王羲之答案：B解析：史圣：司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城人)。西汉著名史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》。医圣：张仲景，名机，南阳郡(今河南邓州人一带人)，东汉著名医学家，著有《伤寒杂病论》。书圣：王羲之，字逸少，东晋书法家，原籍琅琊临沂（今属山东），著有《兰亭集序》。画圣：吴道子，阳翟(今河南禹州人)，唐朝著名画家，擅长人物画，有“吴带当风”之美誉。茶圣：陆羽，字鸿渐，唐朝复州竟陵（今湖北天门市）人，著世界第一部茶叶专著——《茶经》闻名于世。诗圣：杜甫，字子美，号少陵野老。河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，著有《杜工部集》。4.清代张鹏翮撰写的三苏祠的门联：“一门父子三词客，千古文章四大家。”其中“千古文章四大家”中“四大家”是：（

）A.韩愈、

欧阳修、苏轼、王安石

B.柳宗元、欧阳修、苏轼、王安石C.柳宗元、欧阳修、苏洵、王安石

D.韩愈、

柳宗元、欧阳修、苏轼答案：D解析：上联指“三苏”既是散文家，又长于诗词。父子三词客指苏轼一家眉山三苏祠，三苏即苏洵、苏轼、苏辙（苏轼为兄)。下联千古文章四大家是指：韩，柳，欧，苏。（唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏轼）异议：有人指千古文章四大家是指欧阳修、苏轼、王安石、黄庭坚，还有说指宋代欧阳修和三苏。至今没有确切答案，不过大家多数都认可的答案是韩愈、柳宗元和欧阳修、苏轼。不同的观点：既然是苏祠联，下联千古文章四大家是指的还是三苏，苏洵的散文、苏辙的散文、苏轼的散文和苏轼的词，计四大家，充分褒扬苏家父子且突出苏轼的贡献。7.中国书法史上以楷书著称的四位书法家，合称“楷书四大家”。他们是：（

）A、欧阳询、颜真卿、米芾、

蔡襄

B、苏东坡、黄庭坚、柳公权、赵孟頫C、苏东坡、黄庭坚、米芾、

蔡襄

D、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫答案：D欧阳询(557年--641年)，字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人。唐朝著名书法家，古代楷书四大家之一，他的书法成就以楷书为最，笔力险峻，结构独异，后人称为“欧体”，代表作《九成宫醴lǐ泉铭》。颜真卿（709--785），字清臣，京兆万（今西安）年人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂）。是中唐时期的书法创新代表人物，在书法史上，他是继“二王”成就最高，影响最大的书法家，世称“颜体”，代表作《多宝塔碑》。柳公权(778年--865年)，字诚悬，唐朝京兆华原人，官至太子太师，世称「柳少师」。后世以「颜柳」并称他们，成为历代书法的楷模，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》《神策军碑》。赵孟頫fǔ(1254年--1322年)，字子昂，号松雪，松雪道人，湖州(今浙江吴兴)人。元代最卓越的书法家之一，他善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。欧阳询（欧体），刚健险劲，字体飘扬；颜真卿（颜体）锋绝剑摧，惊飞逸势；柳公权（柳体），体势劲媚，骨力道健；赵孟頫（赵体）遒媚秀逸，笔法圆熟。宋四大书法家指：苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄，人们称为“苏黄米蔡”。苏轼天然，黄庭坚劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。

9.宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，下面对“宋词”的理解正确的是：（

）A、按字数长短分，词大致可分单调(58字以内)、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)。B、按段落分，一首词有的只有一段，称为小令；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。C、按创作风格分，大致可以分为婉约派和豪放派。豪放派代表人物除了苏轼、辛弃疾外，还有柳永、秦观等。D、宋词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称“长短句”，宋词也是诗的别体，也有人称其为“诗余”。答案：D解析：宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词名”，依调填词叫“依声”。①按字数长短分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)。②按段落分，一首词有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。③按创作风格分，大致可以分为婉约派和豪放派，柳永、秦观是婉约派词人。④宋词是我国古典诗歌的重要形式之一，最初称为“曲词”或“曲子词”，别称“长短句”，宋词也是诗的别体，也有人称其为“诗余”。

10.唐诗是我国优秀的文学遗产之一，下面对“唐诗”理解正确的是：（

）A.近体诗指唐代形成的格律诗体，是唐代以后的主要诗体，分为绝句、律诗两种，有“歌”、“行”、“吟”等三种载体。B.“初唐四杰”是指唐初四位文学家王勃、杨炯、陈子昂、骆宾王的合称。C.唐代边塞诗派描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾，如离别、思乡、闺怨等，以高适、岑参、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高。D.唐代山水田园诗派是以山水田园为描写对象的诗作，代表诗人是王维、孟浩然、白居易等。答案：C唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。①近体诗指唐代形成的格律诗体，是唐代以后的主要诗体。近体诗有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换;律诗还要求中间四句成为对仗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。古体诗，与近体诗相对而言的诗体。近体诗形成前，除楚辞外的各种诗歌体裁，也称古诗，但绝不是古风，古风只有“歌”、“行”、“吟”等三种载体。②“初唐四杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。王勃代表作《滕王阁序》、《送杜少府之任蜀州》；杨炯代表作以边塞征战诗著名，如《从军行》等；卢照邻代表作《长安古意》，骆宾王代表作《讨武氏檄》、《在狱咏蝉》等。陈子昂，唐代文学家，初唐诗文革新人物之一，其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”，代表《登幽州台歌》。③边塞诗派诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，唐代诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高，所以也叫高岑诗派。高适代表作《燕歌行》，岑参代表作《白雪歌送武判官归京》。④山水田园诗派是以山水田园为描写对象的诗作，以歌赞祖国山川壮丽抒发壮志豪情，以描写田园闲适静美表现社会和平安定。唐代代表诗人是王维（外号“诗佛”）、孟浩然，王维代表作孟浩然代表作《使至塞上》、《山居秋暝》、《送元二使安西》等；孟浩然代表作《春晓》《过故人庄》等。⑤白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的进步理论主张，并亲自参加领导“新乐府运动”，白居易的诗明白晓畅，通俗易懂，深受群众喜爱，代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等。一、【答案】1．D 2．B 3．D4．（1）六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。（2）既然这样，那么诸侯的土地有限，暴虐的秦国的贪欲却永不满足，（诸侯）送出的土地越多，（秦国）侵犯得就越厉害。所以，不打仗谁强谁弱谁胜利谁失败已经断定了。（3）古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。【解析】1．本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词的解释，不正确的一项”，D项，“此言得之”的意思是“这话对了（这话说得在理啊）”，所以“得”的意思是“得当，适宜”。故选D。2．本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲。本题要求选出“加点词的意义与用法相同的一项”。A项，以：介词，因为/以：连词，相当于“而”，表并列；B项，与：介词，同、跟/与：介词，同、跟；C项，则：连词，那么/则：副词，就是；D项，之：代词，指秦国/之：助词，宾语前置的标志，不译。故选B。3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的理解，不正确的一项”，D项，“进行对比论证”分析错误，“引用古人的话‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”应为比喻论证。故选D。4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“兵”，兵器；“善”，好；“战不善”，仗打得不好；“弊”，弊病，弊端；“赂”，贿赂。这里指向秦割地求和；“弊在赂秦”，弊病在于贿赂秦国；“亏”，亏损；“道”，规律。原因。（2）中的“然则”，既然这样，那么；“厌”，同“餍”，满足；“奉”，奉送；“弥、愈”，都是“更加”的意思；“繁”，多；“奉之弥繁，侵之愈急”，（诸侯）送给秦的土地越多，（秦国）侵略诸侯也越厉害；“故”，所以；“判”，确定，断定。（3）中“以”，用；“事”，侍奉；“犹”；犹如，就好像；“薪”，柴；“得”，得当；“得之”，得其理。之，指上面说的道理；“此言得之”，这话对了。二、【答案】1．D 2．D 3．D4．（1）六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。（2）可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天消减，月月割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！【解析】1．此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。D项，先祖父：去世的祖辈父辈们。故选D。2．此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。A项,连词，因为/动词，凭借；B项，动词，治理/介词，被；C项，连词，因而/连词，可是；D项，皆为结构助词，的。故选D。3．此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。D项，“不带任何感情”错误，文中有“悲夫！”。故选D。4．此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。第（1）句，兵：武器；善：好；弊：弊病；道：原因。第（2）句，为……所：被；劫：胁迫；日月：名词做状语，天天；趋：走向；为：治理。四、【答案】1．B 2．C 3．B 4．D 5．D6．（1）所以不须作战，谁强谁弱，谁胜谁负，已经清清楚楚了。（2）到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。【解析】1．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。本题中，B项，暴秦之欲无厌，意思是，强暴的秦国的欲望永远不会满足。“厌”，通餍，满足。关系B。2．本题考查常见古今异义词的含义。古汉语中有大量古今字形相同二意义用法不同的词，这就是古今异义词。要了解古今异义词的词义扩大、缩小和词义的转移等知识，平时对课本出现的知识点应多梳理积累。做题时需要逐项加以分析、排查。本题中，①强援，强大的援助；古今词义相同。②祖父，祖辈和父辈；古今词义不同。③至于，等到到了；④智力，才智力量；古今词义不同。⑤然后，连词，表顺承；古今词义相同。⑥其实，它实际上；古今词义不同。⑦有限，有限度；古今词义相同。⑧故事，旧事、先例。古今词义不同。故选C。3．本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题中，A项，而，连词，表因果/连词，表顺承。意义和用法不同。B项，之，两个都是助词，的。意义和用法相同。C项，以，介词，因为/介词，在。意义和用法不同。D项，则，连词，表并列/连词，表顺承。意义和用法不同。故选B。4．本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。具体考查论证的方法。议论文常见的论证方法有：事实论证、道理论证、引用论证、比喻论证、对比论证、类比论证等。分析可知，“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍”为对比论证；“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。’”为引用论证。故选D。5．本题考查学生文学常识的积累。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。本题中，“嘉祐”二字是取自宋仁宗的年号。D项，“‘嘉祐’二字取自苏洵的书斋名”有误，“嘉祐”二字是取自宋仁宗的年号。故选D。6．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）故，所以；；判，清楚。（2）至于，到了；颠覆，覆灭；固，本来宜然，应该这样。五、【答案】1．C 2．D 3．A4．（1）想想他们的祖辈父辈，冒着风霜雨露（暴露在霜露中），披荆斩棘，才有了现在这丁点的土地。（2）等到燕太子丹用荆轲（行刺）作为策略，才招致了灾祸。【解析】1．本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，C再：两次。2．这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。例句：“诛”被杀害。D“为……所”表被动。3．A.选文第二段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”得道理。具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。4．文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）厥，祖父，暴，以。（2）以……为，始，速。6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人当效命。B．轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪小人当效命。C．轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪小人当效命。D．轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人当效命。答案C解析根据文意可知，“诣”应为到某地，“诣武卫营”为动宾结构，应在其后断句，排除B、D两项。“吾侪小人”是“当效命”的主语，其前必断。据此可排除A项。由此可知，答案是C。7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．冠又称“加冠”“弱冠”，指男子二十岁。古代男子成年时举行加冠的礼仪。后代冠礼虽废，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。B．元昊，党项族，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利，扩展、确立了西夏的疆域。C．刺史在唐朝是指中央派去各州监察、审核的官员，属官有长史、司马等。D．生祠是古代信仰民俗，指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀。答案C解析唐朝刺史是州最高行政长官，而非中央派去各州监察、审核的官员，汉代才是。8．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）A．苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲口把书上知识传授他，等到弱冠，博通经史，写文章每天可以写数千字。B．苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半。C．苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。D．苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州首次任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来作为只积蓄湖水的枢纽。答案D解析不是任职一次，从“再莅杭”可以看出来；“用来作为只积蓄湖水的枢纽”错，还用来“排泄湖水”。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案（1）苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。（2）御史李定等拾取苏轼章表中的话，并且酿成其罪，构陷苏轼所作的诗是诽谤皇上，逮捕苏轼进御史台监狱，想置他于死地。苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，总