部编教材三年级上册教学及课外阅读计划

部编教材三年级上册教学及课外阅读计划部编教材三年级上册教学及课外阅读计划部编教材三年级上册教学及课外阅读计划xxx公司部编教材三年级上册教学及课外阅读计划文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度部编教材三年级语文上册教学及课外阅读计划学情分析：本班大部分学生有良好的学习态度，阅读课文能说出自己的感受或想法；借助字词能尝试讲述课文内容；能联系上下文和生活经验，了解词句的意思；积累不少优美语言，课外阅读总量不少于10万字。优秀的学生综合运用多种方法自主识字，能自主阅读，课堂上能积极思考，踊跃发言。但也有个别学生不能积极自主阅读，理解、感悟与表达能力偏弱，没有良好的写字、读书读书姿势；个别孩子学习目的不明确，上课时候容易走神……需要教师、家长多关注、多鼓励、多提醒，鼓励其多运用、多练习、多阅读，进而增强其学习自信心，帮助其树立掌握方法，提升其语文素养等。二、教学目标：１．识字写字（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）准确认读250个生字及词语，能按笔顺正确书写、默写生字250个，能按字的结构把字写端正，写匀称。（3）能用部首查字法查字典，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（5）有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。2.口语交际（1）大胆说，注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。（2）要用商量的语气；把自己的想法说清楚。（3）吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。（4）按顺序讲清楚图意；认真听，注意听，记住主要信息。（5）能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。（6）名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。（7）能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。（8）能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。3.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学习带着问题默读，理解课文的意思。默读时，做到不出声、不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）运用多种方法理解难懂的词语。借助关键语句理解一段话的意思。（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（5）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（6）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（7）围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和途径。通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。（8）学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（9）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。（10）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。4.习作：（1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（4）能用简短的书信便条进行书面交际。学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式。（5）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。（6）根据表达的需要，使用冒号、引号。（7）试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目。（8）续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。三、教学措施：1.努力钻研教材，依据学生年龄特点、认知规律及课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出趣味性。鼓励学生大量阅读。重视阅读兴趣与阅读习惯的培养。3.综合运用多种方法引导学生自主识字。4.开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。5.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。6.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。四、教学进度：单元内容课时重点目标时间安排阅读推荐第一单元学校生活1.大青树下的小学2阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。米切尔·恩德《犟龟》2.花的学校23.不懂就要问1口语交际：我的暑假生活1习作：猜猜他是谁2语文园地一3课外阅读交流1第二单元金秋时节4.古诗词三首3运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式。乌纳雅各布《迁徙的季节》5.铺满金色巴掌的水泥道26.秋天的雨27.听听，秋的声音1习作：写日记2语文园地二3第三单元中外童话8.去年的树2感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目。林焕章《安徒生童话》、叶圣陶《稻草人》、《格林童话》9.那一定会很好110.在牛肚子里旅行211.一块奶酪1习作：我来编童话2语文园地三3快乐读书吧1第四单元阅读策略12.总也倒不了的老屋2围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和途径。通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》、弗兰克《绿野仙踪》13.胡萝卜先生的长胡子114.不会叫的狗1口语交际：名字里的故事1语文园地四3古诗词10-15首课外阅读交流课1第五单元留心观察15.搭船的鸟2初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。要用商量的语气；把自己的想法说清楚。金色的草地2习作例文1习作：我们眼中的缤纷世界2语文园地五3第六单元祖国山河17.古诗词三首2借助词句，了解课文内容。按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。金波《踢拖踢拖小红鞋》18.富饶的西沙群岛219.海滨小城220.美丽的小兴安岭2习作：这儿真美2语文园地六3第七单元我与自然21.大自然的声音2展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读。观察图片，展开想象，续编故事。古诗词10-15首22.父亲、树林和鸟22