食品机械与设备课件

食品机械与设备31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。食品机械与设备食品机械与设备31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。食品机械与设备学时:50主讲:王霞食品机械与设备大纲小学生在识字过程中掌握科学高效的学习方法，能迅速提高识字能力，并且还能激发识字的兴趣，不但对转入阅读影响巨大，而且对小学生语文素养的提升产生深远的影响。目前，传统而老套的识字教学法使刚从游戏中归来的孩子们无法适应。故有相当部分学生无心学习生字，而做作业时记了这个忘了那个，不是丢横就是少撇。如何创新小学生识字的方法，笔者通过大胆的探索和实践，觉得可以用以下方法，扫除小学生阅读的识字障碍，快速迈入阅读的殿堂。一、激发兴趣----好奇地学兴趣是小学生识字的的导师。有人说兴趣是最好的老师，就是这个道理。激化识字动机，先诱导小学生，活用动漫书籍或游戏里的识字工具，让学生对识字产生浓厚的兴趣才行。有了兴趣，学汉字是让人兴趣盎然的，它不是一种现行学校里识字的那种负担，而是一种自得其乐的高级享受。教低年级的学生识字一定要遵循孩子活泼天真，爱玩游戏和看动漫的天性。教师必须根据这一儿童心理特点，将学习生字与玩游戏结合起来。让小学生消除对生字的陌生感，主动识字，增强自主识字的兴趣和能力。但我常去下面的学校听课发现，很多老师把识字课上成古汉语课一样生僻和枯燥，他们往往无视了小学生已经通过游戏和电视或其他玩的方式有意抑或无意认识了很多字的现实，更加无视了孩子是在玩中学的天性，后果是小学生在课堂上学习汉字少慢差费，原因是很多刚入行常常被安排在低年级教识字为主的语文老师无法激发孩子学习汉字的兴趣，无法使汉字演变成小学生的小朋友和小客人。有研究表明，低年级儿童的行为最容易被感情所左右。顺应儿童的心理，结合儿童的身边实际事例，巧妙创新识字的方法，可以让小学生比较早进入主动识字的快车道。二、识字教学变形计----做中学陶行知研究表明：在做中学是很好的学习的方式。因此，低年级老师要想在整堂识字课让学生保持学习汉字的兴趣，就不能以单一的形式进行，否则就容易使学生感到枯燥。教师在备课时要想到：在课堂上流安排环节进行活动，主动引导孩子们变换识字形式，保持他们识字的兴趣，是用兴趣刺激来促进学生主动识字。但很多老师怕课堂上浪费时间，不肯花时间开展合作式的活动，也有人认为自己无法控制学生的识字活动和游戏而改成串讲式识字教学，更有人甚至以自己成人的思维认为做识字游戏很幼稚而干脆自己从头讲到尾，自己满头大汗，学生却无动于衷，昏昏欲睡。原因是有些惰性较强的老师不懂的游戏就是一种小孩子乐意为之的活动。在教学指导中，我苦口婆心反反复复教导有一些教师：找准识字内容与游戏的结合开展不同的游戏，让小学生做到在动手中学，玩字中思考，游戏中创新。如转圆盘识字、帮小熊找生字的家门口、词语翘翘板迷宫、成语接龙、汉字构件连线迫击炮等等，诱导小学生在游戏活动中进行识字，既可以满足他们玩游戏的心理需求，又可以玩乐中识字，何乐而不为？三、玩汉字的方法----玩之有道由于汉字是会意文字，其中百分之七十属于形声字。所以把形声字玩好，识字教学事半功倍。要想教会学生准确区分形声字的形旁与声旁，并能根据形旁与声旁不同的特点，联系汉字的造字规律，追根溯源巧记读音、牢记字义。可以在拼字积木中突破瓶颈。教师分别把生字中的形旁和声旁做成磁铁纸板模块，课堂上让小学生玩不同的形旁拼装比赛，诱导小学生在玩超级拼装中体会汉字的千变万化。关于独体字，教师可以做出象形字或指事字的教具，诱导学生玩找对应图案的游戏，玩多几遍，为数不多的象形字和指事字就可以烂熟于胸。巩固旧的生字有很多方法，笔者以为成语接龙游戏最高效，既方便教师备课时容易把生字镶在成语里，又可以进行国学教育，一举多得，功在以后。四处处创新-----大语文识字识字教学需要课本，这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本能容纳的东西实在是太有限了。所以教师必须要有大语文识字教学的意识，引导学生从教材向课外延伸，把学生学习生字与现实大生活结合起来。把学生生活中接触最多的广告、商品、家物，还有各种报刊杂志作为为儿童识字的最好材料。孩子每天都在玩，他们的童年生活，处处都有是汉字学习的乐园。如让家里的电器的动起来--给自己家的电器用百家姓中的姓进行命名、给每日的蔬果佩戴兵器--给家里的蔬菜和水果起个武侠中的英雄外号并且授予武器，如菠萝吹雪佩戴气球、给眼花缭乱的超市商品编写价格顺口溜--如萝卜两块五，生菜不用煮等等。作为低年级的语文老师，一定要有创新意识。要充分发挥教师的主导作用，结合低年级学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与大生活大语文识字教学，处处创新，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得识字的成功与喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土，以处处创新促进识字教学收到立竿见影的效果。自主互助学习指导是许多课堂教学中都希望实现的教学方式，自主互助学习，就是指在特定的教学时间内，不增加学生的课业负担作为前提，最大限度地激发学生学习积极性，正确地引导学生自主学习的过程，从而养成良好的学习行为习惯。在农村小学体育课堂教学过程中，通过教会学生自主互助学习，以老师和学生之间的互助、学生与学生之间的互助作为主要基础，以自主学习和相互合作学习为主要教学方式，从而使学生能够更好地融入农村小学体育课堂中来，对农村相对缺乏的体育运动知识得以更好普及，也达到了加强学生身体素质的目的。一、农村小学体育课堂中自主互助学习的主要环节1.设定体育课教学过程，激发学生上课兴趣由于农村小学体育器材的缺乏，现在的许多农村小学都不能进行正常的比如足球、篮球课堂教学，所以，农村小学体育教师就要利用有限的资源，运用多种方式，采取行之有效的方法，来激发学生上体育课的兴趣。在农村小学体育课上，体育教师可以通过做游戏、举行简单的跑步接力、农村古老运动风俗等活动来激发学生上体育课的热情。2.确立教学目标，引导学生自主学习在设定好体育教学过程以后，就要知道需要得到一个什么样的教学目标，只有对目标进行正确定位，并监督这些学生进行自主互助学习，尽量使他们达到教学目标。在农村体育教学中，现今主要还是以改变农村孩子的体育运动观念，增强学生身体素质为主，结合农村孩子所需要的体育锻炼标准，制订合适的体育课堂教学目标。对孩子的体育课堂教育，要以引导为主，不能对他们有命令的口气，学生按照老师的指引，进行独立思考、行动，直至完成任务，这样就能让学生实现自己操纵体育课，把自己当成体育课上的执行者和被执行者，才能让他们做到真正意义上的自主互助。3.小组间实行互相帮助原则，建立团体荣誉感一个好的自主互助体育教学过程是需要学生学会一定的知识的，体育课堂完全不同于其他课堂，体育课堂更多的是需要学生学会更好地在广阔的空间内与人相处，小学生还没有建立完整的团体意识，通过诸如接力赛这种团体体育运动的开展，能够让团体这个概念在学生的心中建立起来，从而使他们学会在团体中互相帮助，团结才是最终成功的主要因素。只有良好的团体荣誉感使每一名学生都感受到自己的价值体现，才能更好地完成自主互助学习。4.体育课堂教学后的课后总结课后总结不仅是需要学生对这堂课做一个客观的评价，老师也要对这堂课所取得的效果做出一个自我评价，可以通过下课前了解学生是否愿意在体育课做这些活动，是否愿意和这些人分到一组进行体育比赛，甚至可以了解学生体育课以后的身体条件情况，当然这是一个长期积累的过程，通过对学生的了解来对体育课堂教学进行一定的修正，使其能够更好地适应农村小学生的体育运动需求。教师课后的自我评价是一个非常重要的过程，只有自己能认识课堂中所表现出来的不足，才能从教师这一主要环节改善自主互助学习指导中存在的不足之处，总之，这些措施都只有一个目的，那就是更好地服务于农村小学生，尽量在体育锻炼方面和身体素质方面不要和城市小学生拉开较大差距。二、农村小学生体育教学中自主互助学习的目的农村学校由于缺少资金支持，在体育器材购买和场地设施完善程度方面都着非常大的局限性，农村小学体育课堂教学就更多地需要学生进行自主互助学习。1.自主互助学习有助于提升农村孩子的创新能力通过体育教学课堂上的自主互助学习，这些农村孩子们的创新能力得到了有效提升，由于社会的原因，农村孩子本来就接触到的新鲜事物较少，只有通过他们的自主互助学习，从小培养一个团结合作的团队精神，懂得用大家的方法来解决课堂上出现的一系列问题，在他们未来走向城市的时候打下坚实的基础。创新是这个时代的主题，我们要尽全力培养他们的创新能力，这样才有助于他们更好地为社会服务。2.自主互助学习有助于农村孩子对社会的理解现今社会是一个靠自己双手养活自己的社会，农村孩子需要在未来的生活中付出更加艰辛的努力，从小教会他们一种自主互助学习理念，更加有助于他们对现代社会的理解，一个人的力量总归是薄弱的，当这些孩子真正地面对城市、面对未来的时候，他们就会明白小时候所积累下来的优秀品质是多么的重要。三、自主互助学习需要遵循的几个原则在农村孩子的体育课堂教学中，自主互助学习也要遵循客观发展规律，践行以下几个原则：老师和学生在学习过程中的平等共同进步原则；尊重每一个农村孩子所具备的个性原则；体育课堂上安全教学原则；在体育课堂教学的自主互助学习过程中，只有做到了以上三个基本原则，才能保证自主互助学习的正常开展，保护我们祖国的花朵更加茁壮地成长。培养学生自主互助学习能力不但顺应了社会发展需求，随着现代知识的不断更新，学生的可持续发展，农村孩子的更好培养需要具备自主互助学习的能力，只有通过学生自己的自主互助学习，才能真正地做到学到老。食品机械与设备31、园日涉以成趣，门虽设而常关。食品机械与设1食品机械与设备学时:50主讲:王霞食品机械与设备2食品机械与设备大纲食品机械与设备大纲3绪论第一节食品机械的分类第二节我国食品机械工业现状第三节我国食品工业与食品机械制造业的未来米绪论4食品机械与设备课件5食品机械与设备课件6第一章输送机械与设备第一节固体输送机械与设备·1带式输送机2螺旋式输送3.斗式提升机·4气力输送装置第一章输送机械与设备7第二章清洗和原料预处理机械与设备第一节清洗机械·1.镀锡溥钢板空罐清洗机2.全自动洗瓶机第二章清洗和原料预处理机械与设备8食品机械与设备课件9食品机械与设备课件10食品机械与设备课件11食品机械与设备课件12食品机械与设备课件13食品机械与设备课件14食品机械与设备课件15食品机械与设备课件16食品机械与设备课件17食品机械与设备课件18食品机械与设备课件19食品机械与设备课件20食品机械与设备课件21食品机械与设备课件22食品机械与设备课件23食品机械与设备课件24食品机械与设备课件25食品机械与设备课件26食品机械与设备课件27食品机械与设备课件28食品机械与设备课件29食品机械与设备课件30食品机械与设备课件31食品机械与设备课件32食品机械与设备课件33食品机械与设备课件34食品机械与设备课件35食品机械与设备课件36食品机械与设备课件37食品机械与设备课件38食品机械与设备课件39食品机械与设备课件40食品机械与设备课件416、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺42食品机械与设备31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。食品机械与设备食品机械与设备31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。食品机械与设备学时:50主讲:王霞食品机械与设备大纲小学生在识字过程中掌握科学高效的学习方法，能迅速提高识字能力，并且还能激发识字的兴趣，不但对转入阅读影响巨大，而且对小学生语文素养的提升产生深远的影响。目前，传统而老套的识字教学法使刚从游戏中归来的孩子们无法适应。故有相当部分学生无心学习生字，而做作业时记了这个忘了那个，不是丢横就是少撇。如何创新小学生识字的方法，笔者通过大胆的探索和实践，觉得可以用以下方法，扫除小学生阅读的识字障碍，快速迈入阅读的殿堂。一、激发兴趣----好奇地学兴趣是小学生识字的的导师。有人说兴趣是最好的老师，就是这个道理。激化识字动机，先诱导小学生，活用动漫书籍或游戏里的识字工具，让学生对识字产生浓厚的兴趣才行。有了兴趣，学汉字是让人兴趣盎然的，它不是一种现行学校里识字的那种负担，而是一种自得其乐的高级享受。教低年级的学生识字一定要遵循孩子活泼天真，爱玩游戏和看动漫的天性。教师必须根据这一儿童心理特点，将学习生字与玩游戏结合起来。让小学生消除对生字的陌生感，主动识字，增强自主识字的兴趣和能力。但我常去下面的学校听课发现，很多老师把识字课上成古汉语课一样生僻和枯燥，他们往往无视了小学生已经通过游戏和电视或其他玩的方式有意抑或无意认识了很多字的现实，更加无视了孩子是在玩中学的天性，后果是小学生在课堂上学习汉字少慢差费，原因是很多刚入行常常被安排在低年级教识字为主的语文老师无法激发孩子学习汉字的兴趣，无法使汉字演变成小学生的小朋友和小客人。有研究表明，低年级儿童的行为最容易被感情所左右。顺应儿童的心理，结合儿童的身边实际事例，巧妙创新识字的方法，可以让小学生比较早进入主动识字的快车道。二、识字教学变形计----做中学陶行知研究表明：在做中学是很好的学习的方式。因此，低年级老师要想在整堂识字课让学生保持学习汉字的兴趣，就不能以单一的形式进行，否则就容易使学生感到枯燥。教师在备课时要想到：在课堂上流安排环节进行活动，主动引导孩子们变换识字形式，保持他们识字的兴趣，是用兴趣刺激来促进学生主动识字。但很多老师怕课堂上浪费时间，不肯花时间开展合作式的活动，也有人认为自己无法控制学生的识字活动和游戏而改成串讲式识字教学，更有人甚至以自己成人的思维认为做识字游戏很幼稚而干脆自己从头讲到尾，自己满头大汗，学生却无动于衷，昏昏欲睡。原因是有些惰性较强的老师不懂的游戏就是一种小孩子乐意为之的活动。在教学指导中，我苦口婆心反反复复教导有一些教师：找准识字内容与游戏的结合开展不同的游戏，让小学生做到在动手中学，玩字中思考，游戏中创新。如转圆盘识字、帮小熊找生字的家门口、词语翘翘板迷宫、成语接龙、汉字构件连线迫击炮等等，诱导小学生在游戏活动中进行识字，既可以满足他们玩游戏的心理需求，又可以玩乐中识字，何乐而不为？三、玩汉字的方法----玩之有道由于汉字是会意文字，其中百分之七十属于形声字。所以把形声字玩好，识字教学事半功倍。要想教会学生准确区分形声字的形旁与声旁，并能根据形旁与声旁不同的特点，联系汉字的造字规律，追根溯源巧记读音、牢记字义。可以在拼字积木中突破瓶颈。教师分别把生字中的形旁和声旁做成磁铁纸板模块，课堂上让小学生玩不同的形旁拼装比赛，诱导小学生在玩超级拼装中体会汉字的千变万化。关于独体字，教师可以做出象形字或指事字的教具，诱导学生玩找对应图案的游戏，玩多几遍，为数不多的象形字和指事字就可以烂熟于胸。巩固旧的生字有很多方法，笔者以为成语接龙游戏最高效，既方便教师备课时容易把生字镶在成语里，又可以进行国学教育，一举多得，功在以后。四处处创新-----大语文识字识字教学需要课本，这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本能容纳的东西实在是太有限了。所以教师必须要有大语文识字教学的意识，引导学生从教材向课外延伸，把学生学习生字与现实大生活结合起来。把学生生活中接触最多的广告、商品、家物，还有各种报刊杂志作为为儿童识字的最好材料。孩子每天都在玩，他们的童年生活，处处都有是汉字学习的乐园。如让家里的电器的动起来--给自己家的电器用百家姓中的姓进行命名、给每日的蔬果佩戴兵器--给家里的蔬菜和水果起个武侠中的英雄外号并且授予武器，如菠萝吹雪佩戴气球、给眼花缭乱的超市商品编写价格顺口溜--如萝卜两块五，生菜不用煮等等。作为低年级的语文老师，一定要有创新意识。要充分发挥教师的主导作用，结合低年级学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与大生活大语文识字教学，处处创新，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得识字的成功与喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土，以处处创新促进识字教学收到立竿见影的效果。自主互助学习指导是许多课堂教学中都希望实现的教学方式，自主互助学习，就是指在特定的教学时间内，不增加学生的课业负担作为前提，最大限度地激发学生学习积极性，正确地引导学生自主学习的过程，从而养成良好的学习行为习惯。在农村小学体育课堂教学过程中，通过教会学生自主互助学习，以老师和学生之间的互助、学生与学生之间的互助作为主要基础，以自主学习和相互合作学习为主要教学方式，从而使学生能够更好地融入农村小学体育课堂中来，对农村相对缺乏的体育运动知识得以更好普及，也达到了加强学生身体素质的目的。一、农村小学体育课堂中自主互助学习的主要环节1.设定体育课教学过程，激发学生上课兴趣由于农村小学体育器材的缺乏，现在的许多农村小学都不能进行正常的比如足球、篮球课堂教学，所以，农村小学体育教师就要利用有限的资源，运用多种方式，采取行之有效的方法，来激发学生上体育课的兴趣。在农村小学体育课上，体育教师可以通过做游戏、举行简单的跑步接力、农村古老运动风俗等活动来激发学生上体育课的热情。2.确立教学目标，引导学生自主学习在设定好体育教学过程以后，就要知道需要得到一个什么样的教学目标，只有对目标进行正确定位，并监督这些学生进行自主互助学习，尽量使他们达到教学目标。在农村体育教学中，现今主要还是以改变农村孩子的体育运动观念，增强学生身体素质为主，结合农村孩子所需要的体育锻炼标准，制订合适的体育课堂教学目标。对孩子的体育课堂教育，要以引导为主，不能对他们有命令的口气，学生按照老师的指引，进行独立思考、行动，直至完成任务，这样就能让学生实现自己操纵体育课，把自己当成体育课上的执行者和被执行者，才能让他们做到真正意义上的自主互助。3.小组间实行互相帮助原则，建立团体荣誉感一个好的自主互助体育教学过程是需要学生学会一定的知识的，体育课堂完全不同于其他课堂，体育课堂更多的是需要学生学会更好地在广阔的空间内与人相处，小学生还没有建立完整的团体意识，通过诸如接力赛这种团体体育运动的开展，能够让团体这个概念在学生的心中建立起来，从而使他们学会在团体中互相帮助，团结才是最终成功的主要因素。只有良好的团体荣誉感使每一名学生都感受到自己的价值体现，才能更好地完成自主互助学习。4.体育课堂教学后的课后总结课后总结不仅是需要学生对这堂课做一个客观的评价，老师也要对这堂课所取得的效果做出一个自我评价，可以通过下课前了解学生是否愿意在体育课做这些活动，是否愿意和这些人分到一组进行体育比赛，甚至可以了解学生体育课以后的身体条件情况，当然这是一个长期积累的过程，通过对学生的了解来对体育课堂教学进行一定的修正，使其能够更好地适应农村小学生的体育运动需求。教师课后的自我评价是一个非常重要的过程，只有自己能认识课堂中所表现出来的不足，才能从教师这一主要环节改善自主互助学习指导中存在的不足之处，总之，这些措施都只有一个目的，那就是更好地服务于农村小学生，尽量在体育锻炼方面和身体素质方面不要和城市小学生拉开较大差距。二、农村小学生体育教学中自主互助学习的目的农村学校由于缺少资金支持，在体育器材购买和场地设施完善程度方面都着非常大的局限性，农村小学体育课堂教学就更多地需要学生进行自主互助学习。1.自主互助学习有助于提升农村孩子的创新能力通过体育教学课堂上的自主互助学习，这些农村孩子们的创新能力得到了有效提升，由于社会的原因，农村孩子本来就接触到的新鲜事物较少，只有通过他们的自主互助学习，从小培养一个团结合作的团队精神，懂得用大家的方法来解决课堂上出现的一系列问题，在他们未来走向城市的时候打下坚实的基础。创新是这个时代的主题，我们要尽全力培养他们的创新能力，这样才有助于他们更好地为社会服务。2.自主互助学习有助于农村孩子对社会的理解现今社会是一个靠自己双手养活自己的社会，农村孩子需要在未来的生活中付出更加艰辛的努力，从小教会他们一种自主互助学习理念，更加有助于他们对现代社会的理解，一个人的力量总归是薄弱的，当这些孩子真正地面对城市、面对未来的时候，他们就会明白小时候所积累下来的优秀品质是多么的重要。三、自主互助学习需要遵循的几个原则在农村孩子的体育课堂教学中，自主互助学习也要遵循客观发展规律，践行以下几个原则：老师和学生在学习过程中的平等共同进步原则；尊重每一个农村孩子所具备的个性原则；体育课堂上安全教学原则；在体育课堂教学的自主互助学习过程中，只有做到了以上三个基本原则，才能保证自主互助学习的正常开展，保护我们祖国的花朵更加茁壮地成长。培养学生自主互助学习能力不但顺应了社会发展需求，随着现代知识的不断更新，学生的可持续发展