大班科学教案淀粉躲猫猫精选一篇-大班科学教案-1

大班科学教案淀粉躲猫猫精选一篇_大班科学教案1、熟悉细菌的危害

2、能说出细菌隐藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培育他们对故事的爱好

活动预备：

自制细菌道具一个，已有阅历

活动过程：

1、嬉戏

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?

师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了

叙述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?

师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去?

叙述故事其次段，提问：故事里的小伴侣怎末把它赶出去的?

师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗

“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主题升华

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小伴侣们想一想，它会藏在哪里?

师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢?

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小伴侣们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、在嬉戏中结束活动

老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随便追赶其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小伴侣。

小班健康细菌躲猫猫教案(篇2)

活动目标：

1.在躲猫猫的嬉戏中辨别、了解四种水果的特征。

2.尝试从整体到局部观看常见的水果，提高观看力量。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.学问阅历预备:幼儿对常见水果的名称、外形、颜色等有初浅的熟悉。

2.材料预备：自制大书;黑颜色纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透亮     塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

活动过程：

一、查找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

1.激趣导入：今日我们要看一本特殊大的书，让我看看书的名字叫什么，——《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(好玩吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一起来看看好不好?

师：这是谁啊?(笑脸)它似乎在说话呢，它说了什么?仔细听哦。(老师仿照语气)大家好，我们是水果娃娃，情愿和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

2.找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。

3.幼儿操作，老师观看指导

幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，老师观看指导：(1)幼儿能否根据形状吧水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，老师用提问关心幼儿提升：这是谁的影子?它的外形是怎么样的?

4.老师小结

(1)重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的外形是怎么样的?像什么?

(2)小结苹果的外形是圆圆的，梨的外形是一头大一头小，香蕉的外形是长长的、弯弯的，柠檬的外形是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是依据外形找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

二、查找苹果、梨、香蕉的颜色

1.再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的?它又说话了。(仿照水果声音)小伴侣，你们真棒，通过外形找到了我们。现在看看边上有个小信封。(看看那里面是什么?可是他们有颜色吗?又说话了)我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里?——这里有哪些颜色

2.交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。预备好了吗?

3.幼儿操作，老师观看指导

老师观看指导：

(1)幼儿是否将透亮     的水果送至与其相应的颜色底板上

(2)当幼儿匹配正确时，老师用提问关心幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服?

4.老师小结

(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里观察过不同颜色的苹果?

(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

(3)小结：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

三、查找躲在门后的水果

1.第三次激趣：(仿照水果声音，回到笑脸)小伴侣们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。

2.交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看究竟门后面躲着谁。

3.幼儿观看、推断，谁躲在门后。——圆圆的外形让你想到了什么水果?黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果?长长的柄让你想到了什么水果?

4.老师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。

小班健康细菌躲猫猫教案(篇3)

活动目标：

1、熟悉细菌的危害。

2、能说出细菌隐藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培育他们对故事的爱好。

4、培育良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

自制细菌道具一个，已有阅历《洗手歌》

活动过程：

1、嬉戏《小手拍拍》导入

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最终一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。

2、讲故事《细菌躲猫猫》

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了你知道它们是什么吗？其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会处处飞，处处藏，那它藏在哪里呢？小耳朵听好了！

叙述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗？

师：细菌藏在了小伴侣的手上、指甲缝里，假如我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去？

老师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发觉什么？（引导说出手脏了，有细菌。）

师：那怎么才能把细菌赶出去呢？（引导孩子说出：剪指甲、洗手。）

叙述故事其次段，提问：故事里的小伴侣怎么把它赶出去的？

师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主题升华

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小伴侣们想一想，它会藏在哪里？

师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢？

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小伴侣们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、结束活动师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就请大家和老师一起，把小手洗洁净吧！

故事：细菌躲猫猫

有一天，一群肮脏的细菌宝宝欢乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小伴侣明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，欢乐地跳上去，躲在指甲缝里舒适地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈！越脏的'环境我们越喜爱！”

指甲的仆人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕！快逃呀！但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，赶忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了！”

活动反思：

卫生保健对于小班的孩子特别重要。培育他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理力量是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观看图画、参加嬉戏中进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对熟悉细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发觉和探究清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。

沉与浮大班科学教案【一篇】

活动目标：

1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上，尝摸索索转变物体沉浮的不同方法3、能用心倾听别人讲话及大胆叙述自己的操作过程与结果。

活动预备：

1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

2、科学术语及词汇：沉、浮。

活动过程：

一、猜想活动：

1、师：今日我们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那我们就把玩具扔进去看看呢？

3、让幼儿大胆猜想其余物品宝宝的沉出现象。

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想全都吗？。

2、第一次记录：记录猜想和试验的结果。

3、沟通：幼儿相互沟通第一次猜想和试验结果，探究自己的猜想和试验结果是否全都。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告知我们。

2、幼儿操作转变物体的沉浮，鼓舞幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的？胜利了吗？

幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结：浮的东西可以关心沉的东西浮起来；沉的东西可以关心浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、阅历迁移水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们四周的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。

科学家很聪慧的，他们运用水的奇妙力气创造了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小伴侣长大以后也可以创造一些在水里沉、浮的东西。

小班科学活动教案果娃娃躲猫猫

活动目标：

1.在躲猫猫的嬉戏中辨别、了解四种水果的特征。

2.尝试从整体到局部观看常见的水果，提高观看力量。

活动预备：

1.学问阅历预备:幼儿对常见水果的名称、外形、颜色等有初浅的熟悉。

2.材料预备：自制大书；黑颜色纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子；用透亮     塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬；各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

活动过程：

一、查找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

1.激趣导入：今日我们要看一本特殊大的书，让我看看书的名字叫什么，《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么？怎么躲啊？（好玩吧）那这里面是谁躲起来了啊？我们一起来看看好不好？

师：这是谁啊？（笑脸）它似乎在说话呢，它说了什么？仔细听哦。（老师仿照语气）大家好，我们是水果娃娃，情愿和我们玩躲猫猫吗？（翻页）妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

2.找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。

3.幼儿操作，老师观看指导

幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，老师观看指导：（1）幼儿能否根据形状吧水果影子送至相应的地方。（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问关心幼儿提升：这是谁的影子？它的外形是怎么样的？

4.老师小结

（1）重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗？知道这些是谁的影子吗？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子？它们的外形是怎么样的？像什么？

（2）小结苹果的外形是圆圆的，梨的外形是一头大一头小，香蕉的外形是长长的、弯弯的，柠檬的外形是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们是依据外形找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

二、查找苹果、梨、香蕉的颜色

1.再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的？它又说话了。（仿照水果声音）小伴侣，你们真棒，通过外形找到了我们。现在看看边上有个小信封。（看看那里面是什么？可是他们有颜色吗？又说话了）我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里？这里有哪些颜色

2．交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。预备好了吗？

3．幼儿操作，老师观看指导

老师观看指导：

（1）幼儿是否将透亮     的水果送至与其相应的颜色底板上

（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问关心幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服？

4.老师小结

（1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里观察过不同颜色的苹果？

（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

（3）小结：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

三、查找躲在门后的水果

1.第三次激趣：（仿照水果声音，回到笑脸）小伴侣们真棒！你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗？真的有点难找哦。

2.交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看究竟门后面躲着谁。

3.幼儿观看、推断，谁躲在门后。圆圆的外形让你想到了什么水果？黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果？长长的柄让你想到了什么水果？

4.老师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。

大班科学活动教案好玩的淀粉

活动目标：

1.通过试验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探究欲望。

2.学习简洁的记录，乐于表述自己的发觉。

活动预备：

淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若干。

活动过程：

一、导入部分。

师：今日小猴子要来我班做客，老师给它们预备了丰富的食物，有苹果、香蕉幼儿：什么也看不到啊！

师：请小伴侣闭上眼睛说变变变，老师用碘酒喷在画上。

幼儿：哇！画显现出来啦！有香蕉、苹果。。。

二、绽开部分。

1.试一试。

师：小伴侣想不想自己动手试一试让画变出来？

幼儿：想！

师：老师给小伴侣预备了2种神奇的颜料，分别藏在了红杯子和蓝杯子里（红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒），小伴侣拿红色棉棒画在红圆圈里，拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里，画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上，看一看，哪一种奇妙的颜料能让画显现出来？

幼儿：用小红棒画的能显现出来师：我们一起来看一看，红色棉棒是什么神奇的颜料啊？（淀粉）老师总结：淀粉和碘酒是一对好伴侣，只要是碘酒碰一下有淀粉的东西，淀粉就会变成蓝紫色。

2.猜一猜。

师：小伴侣见过淀粉水了，你们见过淀粉吗？

幼儿：没有。

师：老师给小伴侣预备了一些淀粉和其他不同的粉末，小伴侣自己动手找一找，看一看哪盘是淀粉？

①淀粉是白色的（幼儿把豆奶粉分别出来）②尝起来没有什么味道（幼儿把奶粉分别出来）③淀粉是滑滑的（把面粉分别出来）④用手捻着有声音（幼儿通过提示，找了淀粉）

3.找一找。

（1）师：小伴侣都见过淀粉了，你们知道淀粉都藏在什么地方呢？

幼儿：藏在馒头、面条、喝的粥里等。

（2）今日老师给小伴侣预备了许多食物，小伴侣自己来找一找，看看什么食物里面含有淀粉？

（3）通过试验，填表：

查找食物中淀粉的踪迹

（4）验证幼儿的发觉请幼儿把自己的试验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。

总结：淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。

瘦肉和奶制品不含有淀粉，各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。

三、结束部分：淀粉的用途。

1.淀粉用于：饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。

2.检测假钞，关心警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密，纸币制造中会实行许多仿造假措施，包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法把握全部的印钞技术，所以警察只要在纸币上滴上碘酒，看看纸币是否会变蓝，消失蓝色就是伪钞。

3.淀粉碘酒反应还有一个应用，就是用来治疗碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒发生反应，人们误食碘酒中毒，口服淀粉就成为一个简洁易行的好方法。

4.在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息。

有用教案:大班科学鸡蛋浮起来了教学设计反思精选一篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是我为大家整理的“有用教案:大班科学鸡蛋浮起来了教学设计反思精选一篇”，信任您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

在活动中，几乎每个孩子都具有剧烈的奇怪   心和探究欲望。当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新颖。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、沟通，获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量，积累生活阅历，提高动手力量，体验胜利的喜悦，激发探究欲望。

活动目标

1、通过试验，激发幼儿对探究的爱好，进一步培育幼儿合作学习的意识和力量。

2、引导幼儿通过观看、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

引导幼儿通过观看、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。

活动预备

塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

活动过程

一、启发谈话，引出试验主题

师：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请伴侣们帮帮忙，有什么方法能让鸡蛋浮起来?

二、争论

引导幼儿自由争论，看看大家都有些什么方法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。并请小伴侣们自己操作一下，看他们想的方法可不行行。

三、引入课题

老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不行以关心你们，出示盐、白糖，可以请小伴侣感知一下。我们就分组进行试验，看这些东西可不行以让鸡蛋浮起来。

1、第一次往水里放白糖，每个小伴侣都可以往水里放入白糖，请小伴侣们观看鸡蛋有没有变化，并做好记录。

2、其次次往水里放盐，每个小伴侣都可以往水里放入盐，请小伴侣们观看鸡蛋有没有变化，并记录好鸡蛋的变化。

3、沟通

(1)我们的鸡蛋都浮起来了吗?请每组派一名幼儿介绍自己的试验结果，

(2)老师小结：在我们小伴侣的一起努力，相互协作下，我们发觉鸡蛋在盐水中会慢慢地浮起来。

四、结束活动

我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告知小兔妈妈，好吗?走吧!

教学反思

本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在试验中获得学问，激起他们探究的爱好。活动中幼儿思维活跃，参加的乐观性很高，两次试验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。在分组试验的时候，加入糖的时候鸡蛋始终没有变化，幼儿显得很懊丧。而加入盐的时候，鸡蛋随着盐的增加而渐渐升起来时，幼儿很兴奋，也很投入。通过试验，幼儿基本了解了盐可以增加水的浮力这一现象，完成了既定的目标。但在教学过程中，还存在着很多需要改进的地方。如：水应当少放点，放盐的时候要用量杯，一杯一杯地放，在导入的时候最好用多媒体，放出人在死海里漂移的画面，提出问题，激起幼儿的爱好。

大班科学教案：风

活动目标：

1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。

2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。

3、初步了解风与人类的关系。

活动预备：

1、已经有过玩风车的阅历。

2、每组一筐能产生风的物品。

活动过程：

1、幼儿回忆自己玩风车的感受。

今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。）

2、用筐内物品探究产生风的方法。

（1）幼儿自由探究，老师巡回指导。

那现在教室里有没有风呢？我们小伴侣能不能想方法变出风来？老师为你们预备了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。

（自评：注意观看和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？孩子们是不是按老师的规定在活动？

应当以进展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意观看儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和进展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理需要、力量水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、关心者、教育者的作用，以满意幼儿进展的需求。这样真正收到实施素养教育，为幼儿一生的进展打好基础促进每个幼儿富有共性的进展的育人目标。在方面我深有体会，由于在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和争论，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿消失的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意认真倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。）

12（2）幼儿叙述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小伴侣用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。）

（3）师生共同小结风的形成原理。

①我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。

②那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。）

（自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的奇怪   心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教育方式老师的直接告知来让幼儿猎取学问，而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教育要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有直接告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们预备好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是铺张了时间，实际上恰恰是赢得了时间。）

3、初步了解风的用途和危害。

①风在我们生活中有哪些用呢？

②风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？

③刚才我们小伴侣说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？

（自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的变化和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。《纲要》中指出：在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经受过、有阅历的事开头，关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。）

12大班科学优秀教案1000字(精选8篇)

88教案网内容专辑推举：“大班科学优秀教案”，敬请扫瞄。

大班科学优秀教案【篇1】

活动目标：

1、对平衡现象感到奇怪   ，有探究的欲望。

2、尝试保持平衡的方法。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备：

水彩笔，蝴蝶20只；每组回型针、橡皮泥若干。

活动过程：一、第一次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、引导幼儿观看手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。

二、其次次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。

三、第三次操作

1、创设问题情境，引起幼儿探究爱好。

在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？

2、操作探究。

3、相互沟通并演示自己的方法。

4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。

重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。

四、结束部分

1、给蝴蝶涂上颜色。

2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。

活动反思

刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发觉其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：

在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是由于不喜爱家和妈妈吗？”小伴侣都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许；有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树；小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追赶鱼儿的浪花；小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛！

通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、爱护孩子的心愿。最终小兔放弃逃跑，是由于知道不管自己走到哪里，妈妈的心永久会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开头出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，好像有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图争论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会连续深刻思索，争取用更有效的方法让幼儿在活动中欢乐地学习学问，体会乐趣。

大班科学优秀教案【篇2】

【活动目标】

1、幼儿了解与生活亲密相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有爱好尝试开锁方法。

2、幼儿能较清楚地用语言表达自己的操作过程。

3、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动预备】

各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。

【活动过程】

一、出示锁激起爱好。

老师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）

幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。

老师：妈妈的单位里什么地方有锁？

幼儿：单位里的保险箱上有锁。

老师：为什么要用锁？

幼儿：假如没有锁，小偷就会来偷东西了；假如没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。

二、尝试开锁。

1、老师：你们开过锁吗？想不想试一试？

幼儿尝试开锁。

（很多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开头幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观看查找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开头旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。老师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓舞已胜利开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，全部的幼儿都打开了手中的锁。）

2、师生沟通。

老师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？

幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。

老师：洞洞应当叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（订正用词：插入）

【活动反思】

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学优秀教案【篇3】

活动名称：各种各样的灯

活动特质：常识

年龄段：5-6周岁

活动目标：

1、让幼儿熟悉几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。

2、了解灯的进展史，扩大熟悉范围，激发幼儿对各种灯的爱好。

3、培育幼儿想象力和语言表达力量。

活动预备：

日常生活中常见的灯（日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯。）、各种灯的分类展现录像

活动过程

一、活动环节、活动过程、时间

1、谈话导入：了解光明对人的作用

2、看录像，了解灯的进展史。

3、识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

4、争论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

5、让幼儿发挥想象，谈自己想创造哪些灯。

二、活动预设（主要提问，小结，过渡语）、主要目标

1、把门和窗户都关紧，拉上窗帘，关上灯，让幼儿感受一下没有光的感受。

师：刚才，没有亮光了，你能看书、做嬉戏吗？引导幼儿说出光在生活中的作用。

师：在没有电灯之前，人们是用什么照明的？幼儿看录像，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的进展史有直观的熟悉。

2、出示节能灯、防爆灯，让幼儿区分这两种灯，了解它的作用。

3、你知道怎样才能使它们亮起来吗？（通电打开开关），请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

4、幼儿探究尝试感应灯和一般台灯开关方法的不同。

5、老师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯？

6、看录像：按灯的不同用途进行分类，并用绘画形式记录。

7、看录像了解几种特别的灯。

老师：还有几种灯比较特别，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。带幼儿回睡室观看紫外线的灯，它可以毁灭空气中的细菌。

小结：我们已经熟悉许多种灯，知道灯离不开我们的生活，灯是通了电才能发出光，没有电灯就不能正常运转，电又是哪里来？我们把这个问题留到明天，明天再来告知大家。小伴侣你也可以问问爸爸妈妈把你知道的答案告知大家。

三、预想幼儿的回答

幼：黑乎乎的看不见路，没有了光，我感觉我们就像瞎子一样。看不见东西。光是生活中不行缺少的东西。

幼：有开关了，一摁开关就亮了。

幼：一般的灯，要用开关打开，感应灯听见声音就开了。

幼：幼儿相互争论回答。（霓虹灯、感应灯、花灯、彩灯、信号灯等）

幼：

1、霓虹灯师装饰用的，美化环境、晚上观察霓虹灯，人们就会很快乐。

2、在人们晚上找不到开关时只要发出一点声音就可以打开灯，很便利。

信号灯可以指挥交通，是司机不会乱走。车灯提示别人当心有车。灯

幼：

照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

四、回应的方式，追问

它是做什么用的？

大班科学优秀教案【篇4】

活动目标:

1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

2、运用肢体动作来表现各种天气。

活动预备:

1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)

2、节奏感较强的音乐。

活动过程:

1、制作天气标志牌。

(1)今日我们要开个天气剧场。怎么装扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?

(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最终在纸盘下钉一个手柄。。来.源教.案网，风上可粘上用皱纸剪出的飘带，云可粘上棉花，太阳可用黄色绘画纸制作。

(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集风光前展现。

(4)引导幼儿可预备些什么道具。(如仿照雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴，安排好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。

2、天气剧场开演了。

(1)将活动室布置成一个小剧场。

(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。

大班科学优秀教案【篇5】

活动目标：

1、通过探究引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音。

2、萌发幼儿想方法掌握噪音的爱好，进展幼儿动手动脑的力量。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历

2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮     胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔

活动过程：

1、幼儿倾听噪音，导入活动

请助教老师隐蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小伴侣留意听

预备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区分。

提问：你听到了一些什么?

这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?

你们有什么方法削减这些噪音?

2、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

老师今日预备了许多东西，想请小伴侣也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发觉记录下来。

小组争论、叙述自己的操作活动

哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?

哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?

你们喜爱听哪种?为什么?

3、引导幼儿分小组争论削减噪音的方法，并相互沟通

我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音?

启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题

活动延长：

让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。活动目标：

1、让同学通过实际观看、比较，初步体会从不同的位置观看物体所看到的外形是不同的，并学会依据看到的不同外形正确的推断观看者所在位置。

2、让同学在观看物体的过程中进展初步的空间观念，进展数学思索，提高解决问题的力量，培育学习数学的乐观情感。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。

活动过程：

一、激趣引入。动物王国有一名闻名的小鸭侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把珍贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗?

二、活动绽开。小鸭侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。

(一)方法呈现

1、同学4人小组沟通，取出预备好的小茶壶，每个人在观看后说说自己看到的外形，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。

2、同学观看、争论结果，并说说为什么。

3、老师引导同学小结观看中发觉的内容，不同的位置观看物体所看到的外形是不同的。

小鸭侦探：感谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小伴侣你们想不想也和我一样做个名侦探?做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观看力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小伴侣，我就给他带上一颗才智星。

(二)体验方法

1、第一排的物体与其次排的哪个图形有联系?说说有什么联系?

2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的?

3、想想、画画。(从上面看是什么图形)(从前面看是什么图形)

4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗?

三、拓展活动：

小鸭侦探：小伴侣们可真聪慧啊!我现在就带你去破案，你们情愿吗?表现最精彩的小伴侣，在破案后我要授予他小鸭勋章。

1、我已经在小偷房子外边潜伏好几天了，最终找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢?

2、最终走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有很多箱子，毕竟在哪里呢?这是我在藏出名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起依据这些照片找到大象博士的茶壶吧。

3、我们用集体的才智最终找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了?

四、全课总结。

评比出本课最精彩的小伴侣，授予“小鸭勋章”

请小伴侣说说，你这节课最大的收获是什么?

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学优秀教案【篇6】

有益的学习阅历：

1.知道5月1日是国际劳动节。

2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有敬重和喜爱他们情感。

3.培育幼儿从小爱劳动的好习惯

预备：

1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2.工人、农夫、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动与指导：

1.介绍“五?一”国际劳动节。

(1)老师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

(2)讲解“五?一”节的来历，告知幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2.熟悉谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。老师引导孩子们发觉他们的工作和小伴侣生活的关系，引导幼儿敬重他们。

3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动

4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

设计意图：

一年里有着很多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子渐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱力量，为了让幼儿了解和懂得敬重他人的劳动。与幼儿园的实际状况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，乐观参加公共社会活动，培育幼儿从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应力量。

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是全部劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又欢乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

活动预备：假日里，布置幼儿去四周的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

活动过程：

1、老师介绍五月一日是国际劳动节，知道是全部劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

老师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

3、幼儿争论，关心幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

4、带领幼儿参与幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观看劳动后场地的干净，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和欢乐。

大班科学优秀教案【篇7】

【活动目标】

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培育幼儿的思维力量、动手操作力量、小组合作力量以及擅长发觉问题、解决问题的力量。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

【活动预备】1、一次性筷子若干、台布5块。

2、统计表5张。

【活动过程】一、自由玩筷子1、导语：今日我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

(幼儿自由玩筷子，老师参加)

2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿叙述)

二、想方法把筷子竖起来，并记录(统计表附后)1、导语：小伴侣玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西关心，筷子能够站起来吗?(幼儿自由争论)

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报。

导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展现记录表，争论活动结果，引出其生活用途。1、展现五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途。

大班科学优秀教案【篇8】

设计意图：

为协作远离禽流感的宣扬，我园设计了病毒这一科学活动，指在激发幼儿探究的爱好以及自我爱护的意识。

目标：

1、运用各种感官，激发幼儿探究的爱好。

2、初步了解(流感)病毒，加强自我爱护的意识。

预备：

显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。

过程：

一、放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?文章.出自屈.老.师教.案网.听到了什么?幼：小伴侣生病了、、、、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?幼：由于感冒、怕冷、缺少熬炼、、、、、、得禽流感最主要的缘由是什么?幼：病毒

二、播放病毒有关资料

1、在显微镜下你看到了什么?

幼：细菌?不知道是什么、、、、、

2、你们观看到的是病毒，那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?

三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不行怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?小结：科学家本事真大，发觉了这么多反抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢?我们应当怎么做?幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多熬炼、开窗、不到疫区、大预防针、、、、、、幼儿制作宣扬图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么方法来告知他们?(争论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听、、、、、、)今日老师给大家预备了很多的材料，有图片有笔请你们来做宣扬广告，告知大家怎样预防禽流感，好吗?(分组合作宣扬图)结束：现在让我们来做健康小卫士，每个小伴侣贴上标志，让我们去告知其他班的小伴侣吧!幼儿拿着宣扬画出活动室。

大班科学教案：赛车

活动目标：

1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。

2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学态度。

3、培育合作精神。

活动预备：

场地布置。积木、板、小汽车若干。

活动过程：

一、导入活动

老师：昨天，我们争论了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小伴侣认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来讨论小汽车在斜坡上行驶的状况。

二、幼儿试验。

（1）交代竞赛的要求和规章。

师：今日老师为小伴侣们预备了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规章是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。

（2）介绍记录表格的使用方法。

怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。

表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。

（3）幼儿操作进行试验。

幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。鼓舞幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。

（4）师生共同总牢固验状况。

请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。

最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。

是不是斜坡越陡越好呢？（不是）

三、老师小结。

今日我们通过试验讨论了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小伴侣乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意安全。下次我们再争论是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。

我们的伴侣大班教案精选一篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为满意您的需求，我特地编辑了“我们的伴侣大班教案精选一篇”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标：

1、引导幼儿熟悉青蛙和癞蛤蟆的形状特征、生活习性和成长过程。

2、使幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的伴侣，教育幼儿要爱护他们。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

重点：

幼儿熟悉青蛙和癞蛤蟆。

难点：

幼儿熟悉青蛙和癞蛤蟆的形状特征、生活习性和成长过程。

活动预备：

采集蛙卵，青蛙和癞蛤蟆图片。

活动过程：

1、让幼儿自由探究材料。

引导幼儿观看蛙卵。

--说说蛙卵是什么样子的，是哪儿来的?它会变吗?变成什么?应当怎样喂养小蝌蚪?

请幼儿观看并记录小蝌蚪的变化。

2、引导幼儿回忆叙述青蛙的生长过程。

--青蛙和癞蛤蟆是怎么变的?

出示青蛙生长图片及幼儿的记录本，引导幼儿回忆叙述。

3、引导幼儿叙述青蛙和癞蛤蟆的形状特性和生活习性。

出示青蛙、癞蛤蟆的图片。

--这是什么?它们是什么样子的?

--它们生活在哪里?喜爱吃什么?

--请大家想一想，青蛙和癞蛤蟆有哪些相同或不同的地方。

4、关心幼儿了解青蛙和癞蛤蟆都是人类的伴侣，要好好爱护它们。

大班科学教案：分一分

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面的内容是我为大家整理的大班科学教案：分一分，盼望能为您供应更多的参考。

设计思路：

在日常生活中，我们常常会看到好几样东西混在一起的现象。假如是一些常用的物品，如多种粒状的农作物、不同外形的积木、不同颜色的蜡笔混在一起，在要使用的状况下，必需提前把它们一样一样分出来。为培育小伴侣分别常见混合物的爱好，激发他们探究合适分别工具的爱好，我设计了科学活动：分一份。

活动目标：

1．动手动脑，尝试用小工具分别豆豆混合物。

2．通过工具使用比较，找出最适合的分别工具，并能清晰表达分豆过程。

3．初步了解生活中其它混合物的分别方式，激发探究欲望。

活动预备：

1．贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。

2．8人操作台3张。

操作台（一）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。

操作台（二）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作台（三）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。

3．灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分别材料。

4．幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。

5．分别混合物视频。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。

今日食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不当心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小伴侣们帮忙分一分。你们情愿帮忙吗？

二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。

1．老师为你们预备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。

2．请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？

3．请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。

4．请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最适合的小伴侣举手。

三、依据猜想，使用工具分豆。

1．你选的小工具真的是最适合的吗？

2．究竟哪种小工具最适合分豆呢？让我们一起来动手试一试。

（1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么？分出来的豆豆可以放哪里？然后再动手分。

12（2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。

（4）送豆豆时要看清标记。

（5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。

四、集中幼儿沟通小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。

1．你刚才用了什么工具分豆？（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？请你跟旁边的小伴侣说一说。

2．谁来介绍一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小伴侣最先分完？他们为什么会最快？

4．我们请3个小伴侣选用不同的工具来比一比。

5．请用箩筐分豆的小伴侣介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？

6．老师小结箩筐有孔的特性，便于分别大小不一的物体，是3种工具中最适合分豆的工具。

五、全体幼儿体验用箩筐分别豆豆混合物。

1．用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？

2．3种混在一起的豆豆全分完了，请把最终一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。

六、看视频，了解生活中其它混合物的分别方式。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？

2．幼儿观看视频，拓展生活阅历。

3．老师小结：原来生活中有好多东西会一不当心混在一起，为了使用需要，必需想方法把它们一样一样分别出来。小伴侣还可以动手帮忙分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好伴侣一起找一找，分一分。

4．食堂送豆结束活动。

12大班科学教案：拆装笔芯

幼儿园大班科学教案：拆装笔芯

活动目标

1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的阅历。

2、在拆拆装装的过程中发觉问题、提出问题、解决问题。

活动预备

1、课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

2、老师演示用的水笔和圆珠笔。

活动过程

一、给水笔换笔芯

1、老师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。

2、幼儿操作

3、引导幼儿演示并叙述自己的装拆过程，说出理由。

老师：你是怎样打开的？

二、给圆珠笔换笔芯

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