幼儿园小班艺术领域教学方案20xx精编

幼儿园小班艺术领域教学方案20xx精编幼师要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。以下是我细心收集整理的幼儿园小班艺术领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园小班艺术领域教学方案1

设计背景

通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在造就幼儿的点画的实力。

活动目标

1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2能效仿老师的动作学习点画。

3情愿大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

重点难点

让幼儿让相识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的视察实力。

活动打算

1颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。

活动过程

1老师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

师：1看!你们知道这是什么吗?(颜料)

2这是什么颜色?

2老师以嬉戏化的语言和夸大的动作讲解示范手指引画。

师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做嬉戏好不好呀?

师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊异的表情问：颜色宝宝怎么啦?

师：带着幼儿说一说：我点了一朵小花，

师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

师：最终手指和小抹布亲一亲，干干净净。

3幼儿做画。

师：用语言提示和动作带动鼓舞幼儿自己大胆作画。

师：用惊异的语气引起幼儿对颜色痕迹的发觉，并用语言表达。

师：你点了什么呀?

4将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起观赏，在为自己拍拍手，老师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓舞。

延长活动：

1可将用完的颜料放在活动区里，供应幼儿在区角活动时间可以再玩手指引画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进展美术创作。

幼儿园小班艺术领域教学方案2

活动目标：

1、教会幼儿简洁的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进展适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

难点：能对各种颜色进展适当搭配。

活动打算：

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、美丽欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

活动过程：

一、谈话激趣，自由想象

1、(出示彩纸)这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?(引导幼儿在自由地想象中，充溢爱好的融入活动中。)

2、(老师撕纸)看看教师把这些彩纸变成了什么?

(老师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到老师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。)

3、(播撒花瓣)我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?

(引导幼儿答复：过节、结婚、心情欢乐的时候)

(老师把已打算好的彩色小纸片洒向空中)我们此时此刻的心情就很欢乐，快看啊!好美丽的彩纸飘落下来了……

(通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的爱好，玩耍的兴致。

二、动手撕纸，分辨颜色

1、(看向彩纸)桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽!

(利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。)

2、(自由撕纸)让我们一起动手撕纸吧!

(老师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。)

3、(抛洒彩纸)你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了!

(手举红纸)你们看，地上都是五彩缤纷的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?找到了吗?这是什么颜色的呢?(引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿分辨黄、蓝、紫色，从而稳固对几种常见色的相识。)

三、集体创作，共建花园

1、(手指地面)满地的小纸片，五彩缤纷的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊!

(出示范纸)这片草地上似乎缺少了点什么呀?假如建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢?

(在孩子们爱好高涨时，接着引发幼儿，让他们对创立花园引起兴致。

2、(自由选择)把这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五彩缤纷的花朵，就会更加好看的。

(老师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五彩缤纷的“漂亮的花园”。)

3、(音乐轻响)你们的小花园开放出了漂亮的花儿，让我们创立一个大大的、漂亮的花园吧!

(老师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。)

四、情景激趣，欢乐舞蹈

(头披纱巾)这么美丽的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

(引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。)

我们幼儿园的花是什么颜色的?我们一起去看看!(幼儿走出活动室，完毕活动。)

活动延长：将“漂亮的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

幼儿园小班艺术领域教学方案3

活动目标：

1、学习与老师或同伴进展好玩的歌颂问答，尝试仿编简洁的歌词。

2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声沟通的欢乐。

活动打算：

经历打算：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?》。

物质打算：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各假设干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?》。

活动过程：

1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。

2、观赏与学习。

(1)老师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。

老师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮助找找吧!

(2)老师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿观赏。

①老师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。

②提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么答复的?引导幼儿有节奏地答复：叽叽叽叽在这里。

3、老师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。

(1)老师说问句，幼儿说答句。

(2)老师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复。

4、分角色演唱。

(1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。

(2)幼儿交换角色分组演唱。

5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。

依据幼儿的音乐实力，鼓舞幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿娴熟后再将在这里依据名词仿编，如飞机对应的是在天上，小鱼对应的是在水里

活动延长：

1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:网鱼见领域活动指导P14。

2、分组活动：(见周打算表)

幼儿园小班艺术领域教学方案4

活动目标：

1、在观赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。

2、学习用团聚的方法制作糖葫芦，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。

3、对泥塑这种美工活动感爱好。

4、体验想象缔造各种图像的欢乐。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动打算：

泥、泥工板、泡沫板、木棍儿

活动过程：

1、观赏泥塑

(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型

(2)视察泥塑的各种造型

(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占

2、做泥塑——糖葫芦

(1)请幼儿探讨泥塑糖葫芦怎么做

(2)介绍、发放材料，并进展平安教育

(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦

3、沟通、展示作品

(1)请幼儿说说自己喜爱的糖葫芦，为什么?

(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。

教学反思

1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿根本处于一种谨慎学习的状态，根本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿整理整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

幼儿园小班艺术领域教学方案5

活动设计背景

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的限制实力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标

认知目标：相识小手，知道手各部位的名称。

情感目标：引导幼儿了解手的作用。

技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的限制实力。

活动打算

1.图画纸假设干张。

2.油画棒假设干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

教师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1.相识小手的形态(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..教师指导幼儿相识手各部位的名称。

3.画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意移动，画的时候必须要沿着手指边沿画，到达训练幼儿手的限制实力。)

4.幼儿照着这样操作，教师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.教师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2.老师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.教师告知幼儿我们的手会做那么的事情，必须要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.老师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，教师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.教师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按教师教的方法进展操作。老师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比拟谁的手大