人教版（2019）选择性必修一Unit 5 Working the Land Using Language（一） 教案

人教版（2019）选择性必修一Unit5WorkingtheLandUsingLanguage（一）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（2019）选择性必修一Unit5WorkingtheLandUsingLanguage（一）的内容。本节课主要介绍了农业发展对人类的重要性，以及不同国家农业发展的现状。内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与农业相关的词汇，如farming,agriculture,crop,harvest等。

2.语法点：本节课主要学习现在进行时态的用法，学生需要掌握现在进行时态的构成和用法。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于中国农业发展的文章，并回答相关问题。文章内容涉及中国农业的现状、挑战和发展方向。

4.口语表达：学生通过小组讨论，分享自己对农业发展的看法，并练习使用现在进行时态进行描述。

5.写作练习：学生根据阅读材料，撰写一篇关于农业发展的短文，展示自己的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习农业相关词汇和语法点，提高学生的语言表达能力；通过阅读关于中国农业发展的文章，增强学生的文化意识，了解中国的农业现状和发展方向；通过小组讨论和写作练习，提升学生的思维品质和问题解决能力；最后，通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力。学情分析考虑到学生层次，本节课主要针对高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读和写作能力。在学习本节课之前，他们已经学习了关于农业的初步知识，对农业发展有一定的了解。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在英语表达方面仍存在一定困难，尤其是在使用现在进行时态和表达个人观点方面。此外，部分学生对农业发展的实际应用和文化背景知识较为欠缺，可能影响他们对课程内容的理解和兴趣。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供不同程度的指导和帮助。对于英语表达能力较弱的学生，可以通过举例、引导和鼓励的方式增强他们的自信心。同时，结合学生的生活经验和兴趣，引入与农业相关的实际案例和文化背景，激发学生的学习兴趣和参与度。通过有效的教学策略和个性化的指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的语言能力和综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）选择性必修一Unit5WorkingtheLandUsingLanguage的课文和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握农业发展和现在进行时态的用法。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如可能需要准备的农作物的样本、土壤样本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕农业发展和现在进行时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农业发展和现在进行时态的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于中国农业发展的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对农业发展的看法，并练习使用现在进行时态进行描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并练习使用现在进行时态进行描述。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时态的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握现在进行时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时态的知识点，掌握其用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与农业发展和现在进行时态相关的拓展资源，如相关文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的农业发展和现在进行时态的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-文章：可以选择一些关于不同国家农业发展状况的文章，让学生了解全球农业发展的多样性。

-视频：寻找一些关于农业技术进步的视频，如无人机施肥、智能灌溉系统等，让学生了解现代农业的发展趋势。

-纪录片：推荐学生观看一些关于农业的纪录片，如《舌尖上的中国》，让学生从不同的角度了解农业与生活的紧密联系。

-书籍：推荐学生阅读一些关于农业发展的书籍，如《农村经济改革与发展》等，让学生深入了解农业经济的发展。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究某个国家的农业发展，可以从历史、经济、社会等多个角度进行分析。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观农场、农业科技园区等，让学生亲身体验农业的魅力。

-交流分享：鼓励学生在班级或学校内进行农业知识的交流分享，可以是通过演讲、展示等形式，增强学生的表达能力。

-创新实践：鼓励学生进行农业创新的实践，如设计一个新的农业种植模式、推广一种新的农业技术等。教学反思与改进首先，我发现学生在使用现在进行时态进行描述时还存在一些困难，尤其是在表达个人观点方面。因此，我计划在未来的教学中，加强对现在进行时态的练习，可以通过让学生写日记、描述日常活动等方式，让他们更熟练地运用这个时态。

其次，我觉得在课堂活动中，我可以更多地引导学生进行思考和探究。例如，在讲解农业发展的时候，我可以提出一些更深入的问题，让学生思考农业发展对人类的影响，以及我们应该如何保护农业资源等。这样，不仅可以激发学生的思维，也能培养他们的批判性思维能力。

另外，我也计划增加一些实地考察的活动，让学生亲自去体验农业的真实情况，这样可能会更有助于他们理解和记忆课堂上的知识。例如，我们可以组织学生去附近的农场或者农业科技园区进行参观，让他们亲眼看到农业的发展和进步。

最后，我还想说的是，教学是一个持续的过程，我需要不断地反思和改进，以提高教学效果。我会定期评估学生的学习情况，根据他们的反馈和表现，调整教学策略，以确保他们能够获得最好的学习体验。典型例题讲解1.例题1：用现在进行时态描述正在进行的农业活动。

答案：

-农民正在耕种土地。

-收割机正在收割小麦。

-工人正在给果树喷洒农药。

-农民正在给蔬菜浇水。

-农场主正在检查奶牛。

2.例题2：用现在进行时态描述农业技术的进步。

答案：

-科学家正在研究如何提高作物产量。

-农民正在使用无人机进行施肥。

-农民正在使用智能灌溉系统进行灌溉。

-农业公司正在开发新的农业种子。

-农民正在使用自动化收割机进行收割。

3.例题3：用现在进行时态描述农业对环境的影响。

答案：

-农民正在使用化学农药，这可能对环境造成污染。

-农民正在过度开垦土地，这可能对生态系统造成破坏。

-农民正在使用化肥，这可能导致水体富营养化。

-农民正在砍伐森林，这可能导致土地退化。

-农民正在排放温室气体，这可能加剧气候变化。

4.例题4：用现在进行时态描述农业与人类生活的关系。

答案：

-农民正在种植蔬菜，以提供给人们健康的食物。

-农民正在养殖家禽，以提供肉类和蛋类产品。

-农民正在种植水果，以供人们食用和制作果汁。

-农民正在种植谷物，以供人们食用和制作面包等食品。

-农民正在养殖奶牛，以提供牛奶和奶制品。

5.例题5：用现在进行时态描述农业发展的挑战和机遇。

答案：

-农民正在面临气候变化对农业的影响，如干旱和洪水。

-农民正在面临人口增长对粮食需求的增加。

-农民正在面临病虫害对作物的威胁。

-农民正在面临土地退化和环境污染的问题。

-农民正在面临技术进步带来的机遇，如自动化和智能农业。板书设计①现在进行时态的构成和用法

②农业发展的现状和挑战

③农业技术进步的影响

④农业与人类生活的关系

⑤农业发展的机遇和挑战

2.关键词：

①farming（农业）

②agriculture（农业）

③crops（农作物）

④harvest（收割）

⑤drones（无人机）

⑥pesticides（农药）

⑦fertilizers（化肥）

⑧automation（自动化）

⑨climatechan